新課程理念下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中小組學(xué)習(xí)的應(yīng)用

戴良燦

（福建省南安市第六中學(xué)）

新課程理念下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中小組學(xué)習(xí)的應(yīng)用

戴良燦

（福建省南安市第六中學(xué)）

小組學(xué)習(xí)模式作為一種新的教學(xué)方式，不僅能夠直接沖擊傳統(tǒng)課堂的沉悶，活躍課堂氣氛，而且，對(duì)學(xué)生自主性的發(fā)揮以及能力素養(yǎng)的培養(yǎng)都起著非常重要的作用。所以，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要有效地將小組學(xué)習(xí)模式引入英語(yǔ)課堂當(dāng)中，以確保學(xué)生在輕松、自由的英語(yǔ)課堂中獲得良好的發(fā)展。

高中英語(yǔ)；小組學(xué)習(xí)；重要性；應(yīng)用

高中階段的外語(yǔ)教育是培養(yǎng)公民外語(yǔ)素質(zhì)的重要階段，該學(xué)科的存在不僅要讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，應(yīng)對(duì)高考，而且，還要對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)以及能力水平的提高做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。因此，在素質(zhì)教育下，作為英語(yǔ)教師，要更新教育教學(xué)觀念，要有效地將小組學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到課堂當(dāng)中，進(jìn)而在構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂的過(guò)程中，為學(xué)生健全的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、何謂小組學(xué)習(xí)

所謂的小組學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)或完成一個(gè)共同的任務(wù)，在小組內(nèi)互相交流、互相學(xué)習(xí)的活動(dòng)。該學(xué)習(xí)模式是目前許多國(guó)家都普遍采用的一種教學(xué)方式，在我國(guó)各個(gè)學(xué)科教學(xué)效率提高的過(guò)程中起到了不可替代的作用。

二、小組學(xué)習(xí)模式的重要性

小組學(xué)習(xí)模式之所以被廣大教師應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科的課堂當(dāng)中，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語(yǔ)課堂效率，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及英語(yǔ)素養(yǎng)也起到非常重要的作用。可見(jiàn)，小組學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生健全的發(fā)展起到非常重要的作用。

首先，小組學(xué)習(xí)模式的實(shí)施有助于課改基本理念的順利開(kāi)展和落實(shí)。眾所周知，課改下提倡以學(xué)生的發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。而小組學(xué)習(xí)則是建立在學(xué)生獨(dú)立思考上的方式，是有效貫徹落實(shí)課改理念的重要教學(xué)方法之一。

其次，小組學(xué)習(xí)模式的實(shí)施對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。在小組學(xué)習(xí)模式中，我們的主要方式就是讓學(xué)生在互相交流中掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，這樣的過(guò)程對(duì)學(xué)生之間的合作交流能力也起著非常重要的作用。而且，隨著社會(huì)發(fā)展的日益激烈，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的提高也具有一定的推動(dòng)力。

總之，小學(xué)學(xué)習(xí)模式的開(kāi)展既符合社會(huì)發(fā)展，有符合課改的需要，同時(shí)，對(duì)學(xué)生健全的發(fā)展也起著基礎(chǔ)性作用。所以，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容的需要有效地將小組學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到英語(yǔ)課堂各個(gè)環(huán)節(jié)，以大幅度提高語(yǔ)文課堂的效率。

三、如何開(kāi)展小組學(xué)習(xí)模式

小組學(xué)習(xí)模式作為一種新的教學(xué)方法，除了應(yīng)從思想上認(rèn)識(shí)到該模式的價(jià)值之外，還要從行動(dòng)上有效地將該方式應(yīng)用到課堂各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，以確保高效英語(yǔ)課堂的順利實(shí)現(xiàn)。所以，在授課的時(shí)候，教師應(yīng)立足于英語(yǔ)教材，有效地將該方法應(yīng)用到英語(yǔ)課堂當(dāng)中，以促使學(xué)生在高效課堂中獲得更大的發(fā)展空間。

例如，在教學(xué)“What’s in the paper？”時(shí)，為了能夠鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和語(yǔ)言組織能力，更為了提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，在授課的時(shí)候，我組織了小組學(xué)習(xí)模式。首先，我將學(xué)生分成不同的小組，然后，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用下面的句型進(jìn)行自由對(duì)話，如，What is often reported in the newspapers？Give some examples.這樣的小組交流過(guò)程不僅能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，而且對(duì)學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)、提高課堂效率也有很大的幫助。所以，在教學(xué)過(guò)程中，我們要有意識(shí)地將小組學(xué)習(xí)模式與實(shí)際授課結(jié)合起來(lái)，以確保學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中獲得良好的發(fā)展。

又如，在教學(xué)“英文寫(xiě)作”時(shí)，我們都知道不論是英語(yǔ)寫(xiě)作還是語(yǔ)文寫(xiě)作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)寫(xiě)作比語(yǔ)文寫(xiě)作更難，主要原因包括：詞匯量的不足、句型掌握不好、短語(yǔ)應(yīng)用不正確等，這些都是影響學(xué)生寫(xiě)作能力得以提高的重要因素。所以，在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，我們可以采取小組互批互改的方式，目的是要讓學(xué)生在批改中掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)。

以某同學(xué)的作文為例：Allofusneed friendship.The understanding between two friends mean（means）both of them have similar ideas and trusting（trust）each other.Otherwise,it is impossible for him（them）to help each other and to make their friendship to（去掉to）last long.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互批互改，不僅要找到文章中有問(wèn)題的地方，還要進(jìn)行改正，盡量說(shuō)出自己的理由，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正所謂好文章都是改出來(lái)的。在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施小組學(xué)習(xí)模式不僅可以應(yīng)用到寫(xiě)作教學(xué)當(dāng)中，還可以應(yīng)用到閱讀教學(xué)當(dāng)中以及試題講解中等，這些都是要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性性，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們要有效地將小組學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到課堂各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，以確保學(xué)生真正成為英語(yǔ)課堂的主人，同時(shí)，也為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

朱碩通.如何開(kāi)展高中英語(yǔ)課堂的小組學(xué)習(xí)［J］.成功：教育，2011（02）.

·編輯 李 姣