農(nóng)村中學(xué)體育與健康校本課程開發(fā)現(xiàn)狀及策略研究

葉高盛

（廣東省清遠(yuǎn)市陽山縣大崀學(xué)校）

農(nóng)村中學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展，需要得到新校本課程的支持。一直以來，農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展比較落后，體育與健康校本課程存在開發(fā)力度不足的狀況，教學(xué)效果沒有達(dá)到社會(huì)大眾的期待。開發(fā)農(nóng)村中學(xué)體育與健康校本課程，是推動(dòng)農(nóng)村中學(xué)體育教育事業(yè)進(jìn)步的重點(diǎn)。

一、農(nóng)村中學(xué)體育與健康校本課程開發(fā)現(xiàn)狀

1.體育教育資源限制了體育與健康校本課程開發(fā)

我國(guó)的許多農(nóng)村中學(xué)缺少基本的體育教學(xué)條件。從體育師資力量來看，農(nóng)村的一些中學(xué)都是一師擔(dān)多職，缺少專業(yè)的體育教師。從場(chǎng)地器材條件來看，農(nóng)村中學(xué)缺少較先進(jìn)的體育器材，操場(chǎng)的大小不足以滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。從經(jīng)費(fèi)角度來看，農(nóng)村學(xué)校沒有充足資金加強(qiáng)設(shè)備的更新以及人才引進(jìn)。

2.缺少體育與健康校本課程開發(fā)政策與領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)

體育與健康校本課程在我國(guó)的開發(fā)起步較晚，加之缺少充分的計(jì)劃以及組織，許多農(nóng)村中學(xué)的管理者對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)較少。在傳統(tǒng)的教育體制下，體育教學(xué)與學(xué)生的升學(xué)率無太大關(guān)系，這使得體育與健康校本課程的開發(fā)缺少政策上的引導(dǎo)，在實(shí)施中會(huì)遇到?jīng)]有方向的困難。

二、農(nóng)村中學(xué)體育與健康校本課程開發(fā)策略

1.改革農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)條件

教育部門要重視農(nóng)村教育改革，給農(nóng)村中學(xué)體育與健康課程的開發(fā)創(chuàng)造良好的條件。加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，吸引更多的專業(yè)人才走進(jìn)農(nóng)村。提高農(nóng)村中學(xué)體育教師的待遇以及教育工作者的教育地位，讓體育教師感受到體育學(xué)科的重要性。更要重視農(nóng)村中學(xué)體育器材的優(yōu)化升級(jí)，讓體育與健康課程中的許多項(xiàng)目得以實(shí)施，給課程開發(fā)創(chuàng)造更多的可能性。從經(jīng)費(fèi)上來講，除了政府的支持，農(nóng)村學(xué)校要做好資金的自主引入，利用各項(xiàng)社會(huì)資金建立體育專項(xiàng)費(fèi)用，從而保障創(chuàng)新型體育活動(dòng)的開展。

2.要做好體育與健康校本課程開發(fā)的引導(dǎo)工作

學(xué)校管理者要重視中學(xué)體育與健康校本課程開發(fā)工作的引導(dǎo)，讓全體體育教師認(rèn)識(shí)到體育與健康校本課程開發(fā)工作的重要性。組織全體體育教師共同探究體育學(xué)科中的教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)置正確的教學(xué)目標(biāo)，秉承體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)條件設(shè)計(jì)校本課程。除此之外，教育部門要加大對(duì)校本課程開發(fā)的呼吁力度，以文件形式給學(xué)校布置體育與健康校本課程開發(fā)的任務(wù)，指明方向，促進(jìn)課程開發(fā)工作的深入開展。

綜上所述，體育與健康校本課程的開發(fā)，是農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。課程資源的開發(fā)，有利于多種教育資源的優(yōu)化分配，能夠提升教育資源的使用效率。推動(dòng)農(nóng)村中學(xué)體育課程改革，需要校本課程改革力度的加強(qiáng)，更需要農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新。只有體育與健康校本課程得以創(chuàng)新，才能讓農(nóng)村中學(xué)體育煥然一新。

［1］孫衛(wèi)華，馮建民，徐勇凌.例析課題研究實(shí)施的策略及推進(jìn)方式：以北京市朝陽區(qū)《中學(xué)體育與健康類校本課程的開發(fā)與實(shí)施》課題為例［J］.中國(guó)學(xué)校體育，2015（05）.

［2］阿拉騰布拉嘎.關(guān)于內(nèi)蒙古蒙古族中學(xué)實(shí)施民族體育校本課程的可行性研究：以包頭市蒙古族中學(xué)為例［D］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.