高中語文高效課堂建設(shè)淺見

張愛花

新課改背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)明顯不符合要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率受到嚴(yán)重影響，高效課堂也無法實(shí)現(xiàn)。因此，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念和思維，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法已經(jīng)成為高中語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、高效課堂建設(shè)的目標(biāo)和原則

1.高效率標(biāo)準(zhǔn)

所謂高效課堂就是在課堂教學(xué)中教師和學(xué)生表現(xiàn)出的高效率教學(xué)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這種課堂中，教師可以利用任何資源服務(wù)于自己的教學(xué)，能夠高度吸引學(xué)生的注意力，將有限的時(shí)間充分挖掘和開發(fā)出來。在這里，學(xué)生不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，而且對(duì)這些知識(shí)的理解和應(yīng)用更加廣泛。高效課堂是建立在對(duì)教學(xué)課程資源充分利用的基礎(chǔ)上的。課堂之上允許學(xué)生利用好任何資源為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生在資源利用時(shí)的效率和方法。

2.深度和廣度結(jié)合

所謂深度就是學(xué)生對(duì)語文知識(shí)了解透徹，對(duì)于各種背景資料和來龍去脈等知曉全面。所謂廣度就是學(xué)生對(duì)語文知識(shí)范圍的了解廣泛，這里所說的范圍通常指與某一具體知識(shí)相關(guān)的知識(shí)面。

高中生在語文學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)具備一定的深度，除了了解知識(shí)本身外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)其有更加深入的鉆研和研究，這樣才能體現(xiàn)出高效課堂的優(yōu)越性。單就知識(shí)層面來說，只有在更加深入了解的情況下，才能不斷增長(zhǎng)文學(xué)知識(shí)，站在更廣闊的視野理解和看待現(xiàn)有知識(shí)。除此之外，還應(yīng)當(dāng)建立在一定的廣度之上，語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)涉及語言和文學(xué)，就語言的學(xué)習(xí)和研究來說知識(shí)點(diǎn)比較零散，需要建立廣泛的知識(shí)面。

3.師生主動(dòng)性高漲

在高效課堂中，無論是教師的教學(xué)工作還是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)具備高漲的主動(dòng)性。尤其是學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地了解更多知識(shí)，提出有深度的問題，激發(fā)自己的潛在能力。教師的主動(dòng)性應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教學(xué)方法的積極創(chuàng)新和教學(xué)理念的更新上來。這對(duì)高效課堂的建設(shè)和不斷進(jìn)步都具有非常重要的作用和更加積極的影響，因此，從這兩個(gè)角度來看，培養(yǎng)師生主動(dòng)性對(duì)于高效課堂建設(shè)具有非常重要的意義和價(jià)值。

二、語文高效課堂的實(shí)施

1.創(chuàng)新教學(xué)方法

語文教學(xué)過程受傳統(tǒng)模式影響最為明顯的就是教學(xué)方法，教學(xué)方法陳舊導(dǎo)致課堂效率受到嚴(yán)重影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷，對(duì)教師講授的知識(shí)內(nèi)容提不起任何興趣。究其原因就是滿堂灌的教學(xué)方法非常不利于他們?cè)谥R(shí)傳播過程中主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)。語文知識(shí)的學(xué)習(xí)有其自身的特點(diǎn)，不同的課程也有適合自己的教學(xué)方法，千篇一律不會(huì)產(chǎn)生效率，因此教學(xué)方法創(chuàng)新是必須的。

情景式教學(xué)法是高中階段各門課程教學(xué)中都有所涉及的教學(xué)方法，比較適合語文教學(xué)。首先，情景式教學(xué)法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，其次，情景式教學(xué)法與語文教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性存在天然聯(lián)系，為此，在高效課堂建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)探索情景式教學(xué)法的實(shí)現(xiàn)方式，更大程度上豐富其在教學(xué)過程中呈現(xiàn)的方式。

2.引入先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)

教學(xué)技術(shù)手段需要不斷的創(chuàng)新，注重利用現(xiàn)代文明成果豐富教育的內(nèi)涵，提升教學(xué)效率。多媒體教學(xué)是伴隨著信息時(shí)代的到來而出現(xiàn)的一種教學(xué)方式和方法，當(dāng)前在高中各門課程中都有不同程度的開發(fā)和應(yīng)用。語文高效課堂建設(shè)可以結(jié)合這種教學(xué)方式更加有效地豐富課堂內(nèi)容和提升學(xué)生注意力。多媒體教學(xué)在吸引學(xué)生注意力方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，但是這并不意味著課件可以代替教師的作用。相反，如果語文教學(xué)僅在形式上創(chuàng)新而不在內(nèi)容上創(chuàng)新，最終學(xué)生也會(huì)對(duì)這種課堂形式產(chǎn)生審美疲勞。

為此，語文教師應(yīng)當(dāng)在課件制作中將教學(xué)內(nèi)容與多媒體技術(shù)有機(jī)融合在一起，而不是簡(jiǎn)單地將原有的教案搬到熒屏上。否則這種形式會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生更大程度的不良影響，進(jìn)而導(dǎo)致在整個(gè)教學(xué)過程中無法做到效率的提升。

3.營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍

語文高效課堂建設(shè)應(yīng)當(dāng)注重營(yíng)造寬松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、大膽質(zhì)疑，在辯論中拓展知識(shí)，加深理解。營(yíng)造課堂氛圍的關(guān)鍵在于教師，教師應(yīng)當(dāng)成為整個(gè)課堂的推動(dòng)者和靈魂人物，在這種課堂建設(shè)過程中我們應(yīng)當(dāng)更加有效地承擔(dān)起為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的重要任務(wù)，同時(shí)還要更加積極地為他們的學(xué)習(xí)提供必要的支持。教師在課堂氛圍的營(yíng)造中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)這種氛圍的引導(dǎo)和控制，不能太高漲而偏離了課堂教學(xué)的本質(zhì)，也不能太拘謹(jǐn)而限制了學(xué)生思維的活躍。

綜上所述，高中語文高效課堂建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵循一定的目標(biāo)和原則。高效課堂應(yīng)當(dāng)注重教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方面，只有解決了這兩個(gè)基本的問題才能呈現(xiàn)出高效率的課堂。