淺談作文寫作方法

○周 全

（秦安縣教育體育局教研室，甘肅 天水741600）

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文好多年，可一提起作文就頭疼，不知如何下筆，就是硬著頭皮寫了，也寫不好。作文教學(xué)成了擺在師生面前的一道難題。怎樣才能寫好一篇作文呢？我僅結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中作文寫作的要求和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，粗淺談一下自己的認(rèn)識(shí)。

一、從生活中積累素材

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！鄙钍菍懽鞯脑搭^活水。引來(lái)生活之水，就會(huì)激活我們的內(nèi)心世界。要學(xué)會(huì)觀察和思考，做生活的有心人。觀察可以獲得作文需要的材料，使文章“言之有物”。一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)高山的人，寫不出高山的巍峨聳立，一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)熊貓的人，寫不出熊貓的憨態(tài)可掬。不注意觀察，沒(méi)有材料，是寫不好作文的。社會(huì)生活豐富多彩，有眾多的人、事、景、物供我們采擷，只要我們肯做生活的有心人，在生活中用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用大腦去想，注意積累素材，作文時(shí)就不那么犯難了。寫作時(shí)，要盡量寫自己熟悉的生活和感興趣的方面，這樣才會(huì)有獨(dú)到的體會(huì)和感受，寫出來(lái)的文章才不會(huì)內(nèi)容空洞、思想貧乏。史鐵生的《秋天的懷念》寫的就是自身的經(jīng)歷，所以真實(shí)可感，動(dòng)人心魄。

二、說(shuō)真話，抒真情

“說(shuō)真話”是第一位的，“抒真情”也很重要。“感人心者，莫先乎情。”文中有“情”，才能感染讀者，引起共鳴。胡編亂造、矯揉造作的空話、套話、假話打動(dòng)不了讀者。要感動(dòng)別人，首先要感動(dòng)自己。這就要求寫真話，抒真情，避免模式化、概念化的寫作。首先要做一個(gè)熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人、具有豐富感情的鮮活的人。其次要避免過(guò)多模仿影視作品和言情小說(shuō)的人物語(yǔ)言和情節(jié)，要“我手寫我心”，敘述的是真實(shí)的生活體驗(yàn)，抒發(fā)的是真實(shí)的內(nèi)心情感，這樣寫出來(lái)的文章才能言之有物，以情動(dòng)人。

例如，朱自清在《背影》中是這樣寫父親給他買橘子的：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂、深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”這段文字通過(guò)對(duì)父親外貌、動(dòng)作、細(xì)節(jié)的描寫，表現(xiàn)了父親的愛(ài)子之情。這種感情，不是僅僅用語(yǔ)言表達(dá)的，而是作者親眼目睹、親身感受到的。

三、文從字順，語(yǔ)言求美

文從字順是寫作的基本要求，指的是語(yǔ)言表達(dá)符合寫作內(nèi)容的需要，表意準(zhǔn)確，閱讀起來(lái)通順流暢。要做到文從字順，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，避免產(chǎn)生歧義，句子要完整，要注意語(yǔ)句間的連貫，敘述的人稱不能隨意變換，最重要的是要修改。凡是讀起來(lái)拗口、含混、不順暢的，很可能有語(yǔ)病，就應(yīng)修改。累贅多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除，搭配不當(dāng)?shù)囊鼡Q，語(yǔ)序不順的要調(diào)整，這樣改出來(lái)的文章才會(huì)文從字順。

文從字順后，語(yǔ)言要求美?？鬃釉疲骸把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！笨梢?jiàn)語(yǔ)言美相當(dāng)重要。如果文章中有些語(yǔ)句比較優(yōu)美或富有哲理，會(huì)使文章增色不少。當(dāng)然，美的語(yǔ)言要緊扣中心、言之有物，要避免華而不實(shí)、堆砌一些與主題無(wú)關(guān)的華麗辭藻。而美的語(yǔ)言也不能脫離實(shí)際，死記硬背或仿寫一些華麗句段；在寫作時(shí)生搬硬套，這是不足取的。只有平時(shí)注意文章內(nèi)容的豐富和充實(shí)，同時(shí)注意積累妙詞佳句，才能在寫作時(shí)讓優(yōu)美的語(yǔ)句在筆端自然流淌。

四、突出中心

中心思想，簡(jiǎn)稱中心，也就是寫作文、說(shuō)話時(shí)最核心的內(nèi)容或話題。每篇文章都要有一個(gè)相對(duì)集中而明確的中心。要突出中心，可以從以下兩方面去做。

首先，要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來(lái)寫。如魏巍《我的老師》一文，回憶了兒童時(shí)代發(fā)生在“我”和蔡老師之間的七件事，表現(xiàn)了蔡蕓芝老師對(duì)“我”和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，抒發(fā)了“我”對(duì)溫柔、美麗、慈愛(ài)的蔡老師的感激和懷念之情?；貞?、依戀、思念“我的老師”就是本文的感情線索。文章一開(kāi)頭，以“最使我難忘的，是我小時(shí)候的女教師蔡云芝先生”展開(kāi)對(duì)蔡老師的回憶。接著，文章列舉蔡老師的四件小事，寫出老師對(duì)學(xué)生的真摯感情。在此基礎(chǔ)上，作者又寫了三件小事：“我們”默默地看老師寫字，蔡老師為“我”排解糾紛和“我”夢(mèng)里尋師，表達(dá)了“我”對(duì)老師的愛(ài)戴和依戀。最后，文章以“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了”結(jié)尾，抒發(fā)了“我”對(duì)蔡老師的思念之情，與開(kāi)頭呼應(yīng)。全篇圍繞線索選材和組織材料，突出了中心。

其次，還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。越是能強(qiáng)化中心的內(nèi)容，就越要詳寫，甚至反復(fù)強(qiáng)調(diào)；相反，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則要簡(jiǎn)略敘述。

五、條理清楚

文章要“言有序，章有法”，也就是要有條理。所謂條理清楚，就是語(yǔ)言表達(dá)言之有序，不論是語(yǔ)段還是整篇文章，都要求條理清楚。例如，莫頓·亨特《走一步，再走一步》整體上采用的是先敘事、后議論的結(jié)構(gòu)，線條簡(jiǎn)潔明晰，行文干凈利落。從細(xì)處來(lái)看，文章的敘述條理清楚、細(xì)致生動(dòng)。開(kāi)頭先介紹了時(shí)間、地點(diǎn)和事件的起因，然后講述了事件的全過(guò)程。全文具體講述了自己冒險(xiǎn)—遇險(xiǎn)—脫險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)，情節(jié)波瀾起伏、扣人心弦。結(jié)尾段的議論，立意深遠(yuǎn)、含蓄，給人以深刻的啟迪，使文章的主題上升到人生哲理的高度。

寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么，一定要通篇構(gòu)思，并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架”固定下來(lái)。長(zhǎng)期從事寫作的人動(dòng)筆前也是有提綱，不過(guò)有的把提綱藏在肚子里，名曰“腹稿”罷了。先想后寫，打草稿。作文時(shí)，決不能敷衍了事，要耐下心來(lái)，反復(fù)思考，認(rèn)真選材。先寫什么，后寫什么，什么地方詳寫，什么地方略寫，要心中有數(shù)。我們說(shuō)“胸有成竹”，就是要在寫作前對(duì)寫的文章有個(gè)大致構(gòu)想，想好了再下筆寫出草稿。

六、發(fā)揮聯(lián)想和想象

在寫作中善于運(yùn)用聯(lián)想和想象，就好比長(zhǎng)出了“千里眼”和“順風(fēng)耳”，可以思接千載，視通萬(wàn)里，有助于打開(kāi)思路，激發(fā)靈感。聯(lián)想要自然恰切，聯(lián)想的事物與其觸發(fā)點(diǎn)之間要有一定的關(guān)聯(lián)；聯(lián)想要合情合理，聯(lián)想出來(lái)的事物未必是現(xiàn)實(shí)生活中有過(guò)的，但一定要合乎生活的邏輯；聯(lián)想和想象要有新意，借助聯(lián)想和想象，創(chuàng)造出前所未有的形象和故事，給人別開(kāi)生面的感受，會(huì)非常有吸引力。

例如，安徒生《皇帝的新裝》，從整體構(gòu)思上說(shuō)，騙子設(shè)計(jì)的騙局，皇帝及大臣、官員乃至百姓們的上當(dāng)受騙，最后演出的一幕皇帝裸體游行的鬧劇，本身就體現(xiàn)了極豐富的想象和大膽的夸張。從局部看，也是如此。寫騙子大膽而夸張的騙局，寫他們?nèi)绾卧诳湛棽紮C(jī)上忙碌，如何裝作從織布機(jī)上取下布料，如何用大剪刀在空中裁剪，都充滿了豐富奇特的想象。

總而言之，只要抓住以上六個(gè)方面，多讀、多寫、多練、多積累，就一定能寫出好文章。