試談游戲在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

謝詠銀

高爾基曾說過：“兒童通過游戲，非常簡單，非常容易地去認(rèn)識周圍的世界?！庇螒驎r學(xué)生的記憶、認(rèn)識、思維、注意力等都能處在最佳的狀態(tài)，這對提高課堂教學(xué)效率具有重要的作用。而作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的掌握具有重要的促進(jìn)作用。因此，在小學(xué)語文的教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義。

一、樹立游戲化教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

部分教育工作者對游戲化教學(xué)的認(rèn)識存在著嚴(yán)重的偏差，認(rèn)為游戲永遠(yuǎn)都只是一種用來休閑娛樂的工具，并不能起到積極正面的作用，所以在目前的小學(xué)語文教學(xué)中，大部分教師仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，導(dǎo)致游戲化教學(xué)無法在實(shí)際的教學(xué)活動中得到真正的普及和擴(kuò)展。

近年來，隨著教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程的不斷推進(jìn)以及素質(zhì)教育理念的不斷深入，游戲教學(xué)遵循“寓教于樂”的教育原則，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，更能夠利于課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)深刻認(rèn)識到游戲化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性和必要性，樹立游戲化教學(xué)理念，保證課堂教學(xué)活動的高效開展。同時，學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)“游戲化教學(xué)”的科研活動，讓教師積極主動地將游戲化教學(xué)深入地應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，提高小學(xué)語文教學(xué)的高效性。

二、優(yōu)化游戲化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

隨著游戲化教學(xué)方式的普及，游戲化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中雖得到廣泛采用，但在實(shí)踐教學(xué)中存在游戲引入的盲目性，部分教師只是將一些學(xué)生感興趣的游戲機(jī)械性地穿插到教學(xué)中，并不能進(jìn)行良好的銜接，導(dǎo)致游戲教學(xué)與課堂教學(xué)內(nèi)容存在著嚴(yán)重的脫節(jié)，二者并沒有實(shí)現(xiàn)完美的融合。鑒于此，教師在教學(xué)的同時還要不斷地儲備新的知識，不斷地反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式，與時俱進(jìn)，以優(yōu)化游戲化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

首先，保證游戲目的與教學(xué)目的的高度統(tǒng)一。部分教師在小學(xué)語文課堂教學(xué)中單純的為活躍課堂氣氛而盲目的引入游戲化教學(xué)，這樣不僅不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，反而容易造成課堂秩序的混亂。而游戲化教學(xué)的真正目的在于借助游戲的娛樂性和趣味性將游戲目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動機(jī)，并且使游戲者最終達(dá)到學(xué)習(xí)目的。因此，在游戲化教學(xué)方法上，教師應(yīng)將游戲的目的與教學(xué)目的統(tǒng)一起來，保證游戲活動是緊密圍繞教學(xué)目的而開展的，以更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，才會取得理想的教學(xué)效果。

其次，促進(jìn)游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的良好融合。針對教師在實(shí)施游戲化教學(xué)的過程中游戲與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的情況，教師要積極自主地學(xué)習(xí)和了解各種有關(guān)于游戲化教學(xué)的知識和內(nèi)容，深入研究各種游戲的規(guī)則和步驟，從中找到與小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，提高自身的游戲化教學(xué)水平；同時，教師應(yīng)該深入透徹地理解游戲化教學(xué)的核心內(nèi)涵，提高游戲化教學(xué)的科學(xué)性，保證游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容融會貫通，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)的效率。

最后，促進(jìn)游戲形式與教學(xué)形式的合理對接。任何教學(xué)方式都存在兩面性，在游戲化教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識游戲化教學(xué)方法的特點(diǎn)，及時對游戲環(huán)節(jié)中不合理的地方予以調(diào)整和糾正，促進(jìn)游戲形式與教學(xué)形式的合理對接。

三、完善游戲化教學(xué)評價，凸顯課堂教學(xué)意義

小學(xué)語文新課標(biāo)明確指出，教學(xué)評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)并促進(jìn)學(xué)生多方面潛能的發(fā)展。游戲化教學(xué)作為開放式教學(xué)模式，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

因此，小學(xué)語文游戲化教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)取消固有的評價方法。首先，完善教學(xué)評價體制，保證其能激發(fā)學(xué)生的情緒、興趣和潛能，并能夠?qū)崿F(xiàn)課程與評價的有機(jī)整合；其次，優(yōu)化教學(xué)評價指標(biāo)，兼顧情感與態(tài)度、認(rèn)知與技能、過程與結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)；最后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)采取多樣化的評價方法，如語言評價、情感評價、行為評價等等，對游戲化教學(xué)成果進(jìn)行合理評價，形成多元性、多層次、立體的、綜合的評價體系，不僅能激發(fā)學(xué)生長久的、內(nèi)在的積極性，更能促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷和靈活，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，凸顯課堂教學(xué)意義。

游戲化教學(xué)能夠有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)小學(xué)生身心的健康發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)中教師應(yīng)樹立游戲化教學(xué)理念，優(yōu)化游戲化教學(xué)方法，完善游戲化教學(xué)評價，以更好地提高游戲化教學(xué)質(zhì)量。