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    試談游戲在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

    2015-08-15 00:51:24謝詠銀
    語文天地 2015年27期
    關(guān)鍵詞:教學(xué)方式教學(xué)方法游戲

    謝詠銀

    高爾基曾說過:“兒童通過游戲,非常簡單,非常容易地去認(rèn)識周圍的世界?!庇螒驎r學(xué)生的記憶、認(rèn)識、思維、注意力等都能處在最佳的狀態(tài),這對提高課堂教學(xué)效率具有重要的作用。而作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科,提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的掌握具有重要的促進(jìn)作用。因此,在小學(xué)語文的教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué),對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義。

    一、樹立游戲化教學(xué)理念,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

    部分教育工作者對游戲化教學(xué)的認(rèn)識存在著嚴(yán)重的偏差,認(rèn)為游戲永遠(yuǎn)都只是一種用來休閑娛樂的工具,并不能起到積極正面的作用,所以在目前的小學(xué)語文教學(xué)中,大部分教師仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主,導(dǎo)致游戲化教學(xué)無法在實(shí)際的教學(xué)活動中得到真正的普及和擴(kuò)展。

    近年來,隨著教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程的不斷推進(jìn)以及素質(zhì)教育理念的不斷深入,游戲教學(xué)遵循“寓教于樂”的教育原則,不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,更能夠利于課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)深刻認(rèn)識到游戲化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性和必要性,樹立游戲化教學(xué)理念,保證課堂教學(xué)活動的高效開展。同時,學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)“游戲化教學(xué)”的科研活動,讓教師積極主動地將游戲化教學(xué)深入地應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中,提高小學(xué)語文教學(xué)的高效性。

    二、優(yōu)化游戲化教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率

    隨著游戲化教學(xué)方式的普及,游戲化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中雖得到廣泛采用,但在實(shí)踐教學(xué)中存在游戲引入的盲目性,部分教師只是將一些學(xué)生感興趣的游戲機(jī)械性地穿插到教學(xué)中,并不能進(jìn)行良好的銜接,導(dǎo)致游戲教學(xué)與課堂教學(xué)內(nèi)容存在著嚴(yán)重的脫節(jié),二者并沒有實(shí)現(xiàn)完美的融合。鑒于此,教師在教學(xué)的同時還要不斷地儲備新的知識,不斷地反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式,與時俱進(jìn),以優(yōu)化游戲化教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。

    首先,保證游戲目的與教學(xué)目的的高度統(tǒng)一。部分教師在小學(xué)語文課堂教學(xué)中單純的為活躍課堂氣氛而盲目的引入游戲化教學(xué),這樣不僅不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,反而容易造成課堂秩序的混亂。而游戲化教學(xué)的真正目的在于借助游戲的娛樂性和趣味性將游戲目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動機(jī),并且使游戲者最終達(dá)到學(xué)習(xí)目的。因此,在游戲化教學(xué)方法上,教師應(yīng)將游戲的目的與教學(xué)目的統(tǒng)一起來,保證游戲活動是緊密圍繞教學(xué)目的而開展的,以更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,才會取得理想的教學(xué)效果。

    其次,促進(jìn)游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的良好融合。針對教師在實(shí)施游戲化教學(xué)的過程中游戲與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的情況,教師要積極自主地學(xué)習(xí)和了解各種有關(guān)于游戲化教學(xué)的知識和內(nèi)容,深入研究各種游戲的規(guī)則和步驟,從中找到與小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn),提高自身的游戲化教學(xué)水平;同時,教師應(yīng)該深入透徹地理解游戲化教學(xué)的核心內(nèi)涵,提高游戲化教學(xué)的科學(xué)性,保證游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容融會貫通,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)的效率。

    最后,促進(jìn)游戲形式與教學(xué)形式的合理對接。任何教學(xué)方式都存在兩面性,在游戲化教學(xué)中,教師要充分認(rèn)識游戲化教學(xué)方法的特點(diǎn),及時對游戲環(huán)節(jié)中不合理的地方予以調(diào)整和糾正,促進(jìn)游戲形式與教學(xué)形式的合理對接。

    三、完善游戲化教學(xué)評價,凸顯課堂教學(xué)意義

    小學(xué)語文新課標(biāo)明確指出,教學(xué)評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)并促進(jìn)學(xué)生多方面潛能的發(fā)展。游戲化教學(xué)作為開放式教學(xué)模式,更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

    因此,小學(xué)語文游戲化教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)取消固有的評價方法。首先,完善教學(xué)評價體制,保證其能激發(fā)學(xué)生的情緒、興趣和潛能,并能夠?qū)崿F(xiàn)課程與評價的有機(jī)整合;其次,優(yōu)化教學(xué)評價指標(biāo),兼顧情感與態(tài)度、認(rèn)知與技能、過程與結(jié)果的教學(xué)目標(biāo);最后,根據(jù)學(xué)生的學(xué)齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)采取多樣化的評價方法,如語言評價、情感評價、行為評價等等,對游戲化教學(xué)成果進(jìn)行合理評價,形成多元性、多層次、立體的、綜合的評價體系,不僅能激發(fā)學(xué)生長久的、內(nèi)在的積極性,更能促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷和靈活,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),凸顯課堂教學(xué)意義。

    游戲化教學(xué)能夠有效提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)小學(xué)生身心的健康發(fā)展,實(shí)踐教學(xué)中教師應(yīng)樹立游戲化教學(xué)理念,優(yōu)化游戲化教學(xué)方法,完善游戲化教學(xué)評價,以更好地提高游戲化教學(xué)質(zhì)量。

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