如何讓高中生愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)

◆蔣凱麗

(河北省秦皇島市青龍滿族自治縣木頭凳高中)

要提高學(xué)生的語(yǔ)言水平，就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以教師為中心的機(jī)械灌輸，而是構(gòu)建以學(xué)生為中心的活力課堂，激起學(xué)生內(nèi)心對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài)與激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體性與主動(dòng)性，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)?，F(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐對(duì)如何讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)看法。

一、展現(xiàn)教師魅力，贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)

俗話說(shuō)得好，親其師信其道?？梢哉f(shuō)，學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)程度直接決定著學(xué)生對(duì)于教師所任教學(xué)科的喜愛(ài)程度。要想讓學(xué)生喜愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，首先就必須要贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)與尊重。這就對(duì)教師提出了更高的要求。眾所周知在傳統(tǒng)教學(xué)中將教師與學(xué)生的關(guān)系定位于單純的教學(xué)關(guān)系，師生處于管理與被管理的關(guān)系之中，教師是高高在上的信息輸出者，學(xué)生是被動(dòng)機(jī)械的信息輸入者，這樣的師生關(guān)系會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，而使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愈加不感興趣。

1.要做一個(gè)有愛(ài)心的教師。熱愛(ài)是教育永恒的話題，是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵性因素。雖然高中生的身體與心理日益趨向成熟，但他們同樣需要來(lái)自于教師的關(guān)心與熱愛(ài)。這樣更能拉近師生之間的距離，當(dāng)學(xué)生感受到教師對(duì)自己的熱愛(ài)，自然可以換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的熱愛(ài)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài)。

2.要做一個(gè)有活力的教師。高中生正處于青春期，他們年輕富有生命的活力，教師要贏得學(xué)生的喜愛(ài)，激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，就必須要成為一個(gè)擁有活力的教師。試想，如果一副老學(xué)究的樣子，嚴(yán)肅呆板如何能贏得學(xué)生的喜愛(ài)呢?為此教師要擁有一顆年輕的心，要善于運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等來(lái)展現(xiàn)年輕與活力，這樣更能從心理上拉近師生之間的距離。

3.要做一個(gè)有魅力的教師。現(xiàn)在的學(xué)生生活在一個(gè)豐富多彩、瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代，新鮮的事物充斥著學(xué)生的視野，只有趨于新穎別致的事物才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生積極的情感。因此教師要?jiǎng)?chuàng)建自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)特色化教學(xué)，向?qū)W生展現(xiàn)教師獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)風(fēng)格與人格魅力，這樣更能吸引學(xué)生，贏得學(xué)生的共識(shí)，激起學(xué)生對(duì)教師發(fā)自內(nèi)心的尊重與熱愛(ài)。

二、運(yùn)用情景教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性與形象性

傳統(tǒng)教學(xué)采用的是枯燥而機(jī)械的講解，將原本生動(dòng)活潑的語(yǔ)言課上成了枯燥的記憶課，這樣不僅難以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生滋生厭倦情緒，同時(shí)還不利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的真正掌握，更談不上靈活地用于交流與交際。而采用情景教學(xué)法，并不是孤立地講授詞匯與語(yǔ)法，而是在豐富而生動(dòng)的場(chǎng)景中展開(kāi)，集情與境于一體，這樣更能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性與形象性，更能展現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)科的生動(dòng)與活潑，更加符合高中生的認(rèn)知規(guī)律，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。不僅可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的參與熱情，而且可以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的音形義用四位一體，這樣更加利于學(xué)生在真實(shí)的情景中來(lái)掌握語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言，在更多的操練中來(lái)提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用水平。

1.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)模擬情景。在以往的教學(xué)受教學(xué)時(shí)間與空間的限制，并不能動(dòng)態(tài)而立體地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，而只能是靜止而枯燥的講解，而采用現(xiàn)代信息技術(shù)可以突破時(shí)空限制，移植情景，將靜止而枯燥的教材轉(zhuǎn)換成真實(shí)、生動(dòng)而形象的場(chǎng)景與活動(dòng)。這樣的教學(xué)圖文并茂、聲像結(jié)合，更能吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，刺激學(xué)生的多種感官，將學(xué)生帶入虛擬的情景之中。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)又可以讓學(xué)生在語(yǔ)言與表達(dá)對(duì)象之間建立直接聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解與內(nèi)化，從而能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生靈活地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)交流。

2.學(xué)唱歌曲、講故事、演話劇等創(chuàng)設(shè)情景。歌曲、故事、話劇這些都是學(xué)生所喜愛(ài)的重要活動(dòng)形式，將其引入英語(yǔ)教學(xué)中，可以為學(xué)生營(yíng)造愉悅而寬松的教學(xué)氛圍，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。為此在教學(xué)中教師要善于設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生來(lái)歡快地學(xué)唱英文歌曲、主動(dòng)地講英語(yǔ)故事、形象地表演話劇等，將學(xué)生從機(jī)械、呆板而枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)。讓學(xué)生在愉悅的氛圍、輕松的環(huán)境中展開(kāi)快樂(lè)而主動(dòng)的學(xué)習(xí)，消除學(xué)生的疲勞，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，更有樂(lè)趣。

三、開(kāi)展課外活動(dòng)，向?qū)W生展現(xiàn)更自由寬廣的空間

課外有著更為寬廣的學(xué)習(xí)與運(yùn)用空間，正是提高學(xué)生語(yǔ)言技能與綜合能力的重要場(chǎng)所。新課改非常重視學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展，這對(duì)于高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)更是具有現(xiàn)實(shí)意義。我們要帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展更為豐富的英語(yǔ)課外活動(dòng)，這樣更能放松學(xué)生的身心，利于學(xué)生的身心健康;同時(shí)也可以讓學(xué)生有更多學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言操練中來(lái)將頭腦中的語(yǔ)言知識(shí)不斷地轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用水平。

1.英語(yǔ)辯論賽。高中生有著較強(qiáng)的好勝心與求知欲，他們的知識(shí)視野也更為寬闊，為此我們可以讓學(xué)生成立辯論小組，選取學(xué)生所感興趣的話題，抑或是針對(duì)教材主題來(lái)展開(kāi)辯論。學(xué)生為了更好地辯論，會(huì)積極地查閱課外資料以來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。這樣的活動(dòng)既可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平，同時(shí)也可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的英語(yǔ)見(jiàn)聞。

2.角色表演。利用課余時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)針對(duì)一些經(jīng)典英語(yǔ)作品，或是圍繞主題來(lái)進(jìn)行自主創(chuàng)作來(lái)進(jìn)行情景劇的表演活動(dòng)，這樣更加豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)入特定的場(chǎng)景與角色來(lái)深刻地理會(huì)語(yǔ)言，這樣更能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言水平的整體提高。

3.辦英語(yǔ)?？?。這是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的天地，更是學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)，不僅可以讓學(xué)生了解到更多的英語(yǔ)知識(shí)與技能，同時(shí)也可以讓學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性，享受到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣更能激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。為此教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，分別負(fù)責(zé)不同的欄目，發(fā)揮全體學(xué)生的聰明才智來(lái)辦一張專屬于學(xué)生的英語(yǔ)報(bào)刊，讓學(xué)生從中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言水平與綜合能力。

總之，我們要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行全面改革，要為學(xué)生構(gòu)建愉悅的教學(xué)氛圍，開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，激起學(xué)生內(nèi)心對(duì)英語(yǔ)強(qiáng)烈的求知熱情，讓學(xué)生享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)言學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。