如何培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣

◆闞福明

(吉林省洮南市福順鎮(zhèn)中心小學)

數(shù)學知識的學習，對于學生來說是比較枯燥與乏味的，學生對于數(shù)學知識學習的興趣也很難調(diào)動。而有效激發(fā)學生對數(shù)學知識的學習興趣是有效開展數(shù)學教學活動的前提與保障。正如我國近代著名的物理學家楊振寧曾經(jīng)這樣說:任何一位偉人所成功的真正秘決都是興趣。那么在新課程改革背景下的數(shù)學教學，培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的學習興趣，積極啟迪、開發(fā)學生的發(fā)散性思維與智力，是全面提高數(shù)學教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。多年的教育教學實踐表明，學生在學習的過程之中，學習興趣越濃，其積極參與教學活動的熱情就越高。在學習的過程之中，當學生對某一科的知識產(chǎn)生興趣時，他就會積極主動地去學習這門課程，而不會把對這一學科的學習任務當成自己的一種負擔，而是把對這一學科的學習當作自己學習與生活之中的一種樂趣。

一、以融洽的師生情感去點燃學生主動學習的興趣

在教學活動開展的過程之中，教師與學生之間有效的建立起較為融洽的情感，是教師有效培養(yǎng)學生對本學科知識產(chǎn)生學習興趣的前提。在教學過程中，教師能夠與學生建立融洽情感的關(guān)鍵在于教師要發(fā)自內(nèi)心的熱愛每一名學生，讓學生真正感受到教師對自已的關(guān)懷，從而使學生從內(nèi)心真正的接受我們教師，把教師對學生的這種關(guān)愛轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)心中積極的情感，并化作學生主動學習的動力。學生這種內(nèi)在的學習愿望能有效激發(fā)學生學習的興趣，推動學生高效的開展學習活動。在日常的教學活動之中，教師對學生提出問題后，在學生回答之后，教師應該適時、適度的給予學生以肯定的評價，讓學生在心理需求上得到滿足，讓學生都能真正地體驗到學習成功的快樂。

二、課堂教學中要善于引用新鮮的事例，有效引發(fā)學生學習的熱情

在課程教學的過程中，新課的導入過程是一節(jié)課教學設計中的重要環(huán)節(jié)。那么，教師在設計課程導入的環(huán)節(jié)上，如果能緊扣教材的知識內(nèi)容與學生的生活實際，組織學生在學習的過程中開展有趣的數(shù)學小游戲，或者以講述學生們感興趣的小故事、以講解某一個特定數(shù)學問題的巧妙運算，再或者以一個能有效激起學生思維的數(shù)學問題等方法來引入課堂教學內(nèi)容。這樣的設計不單能夠把學生的注意力有效的集中到課堂上，而且能夠很好地激發(fā)學生對知識的學習興趣。能夠使學生在上課剛開始的較短的幾分鐘內(nèi)思維活躍起來，投入到教學內(nèi)容的研究與交流活動中。因此，教師要想更好地完成教學任務，就要精心設計“引入新課”這一重要的課堂教學環(huán)節(jié)，讓我們的課堂每節(jié)都有一個良好的開端。根據(jù)學生的年齡特點，學生注意力一旦被我們有效地調(diào)動起來，一節(jié)課的教學環(huán)節(jié)學生也就能積極、主動的參與進來，這樣才能使我們的課堂教學富有生機，才能讓學生真正地在課堂教學中學有所得，學以致用，使我們的教學目標真正的落到實處。

三、教師要適當選擇不同的教學方法與手段，激發(fā)學生對學習的興趣

學生通常都會對新異事物產(chǎn)生積極探索的愿望與熱情，根據(jù)學生年齡發(fā)展的特點，教師應該準確把握這點，在教學活動設計的過程中，教師要特別注重課程教學內(nèi)容與教學方法的選擇多樣化，這樣可以不間斷地引發(fā)學生在學習過程中的探究活動，在探究的過程中加強與他人的交流，在交流與研討的過程中才能對新的問題產(chǎn)生極大的探知興趣。因此，教師要想全面提高教學質(zhì)量，教學中必須采取新穎的教學手段進行課堂教學，并在課堂教學環(huán)節(jié)的落實中靈活運用教學方法，使學生真正的參與到教師的課堂教學設計之中。

1.教師要努力為學生創(chuàng)設學習情境。數(shù)學知識比較抽象，因此，教師要根據(jù)不同階段學生的年齡特點與心理發(fā)育狀態(tài)，根據(jù)教材中知識內(nèi)容的特點，為學生創(chuàng)設形象而生動的學習情境，幫助學生積極主動探索知識，啟迪學生的數(shù)學思維，這對于有效培養(yǎng)學生學習興趣具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2.引導學生動手操作的學習意識。在數(shù)學學習的過程中，教師要有意識的增加學生動手操作的機會，這樣可以有效的激發(fā)學生對知識的學習興趣。因為學生在知識學習的過程中通過多種形式的操作，使學生的多種感官同時參加學習活動，加深學生對知識的感知，使學生在學習過程中無意注意和有意注意有節(jié)奏地交替，為學生對知識的理解提供充分的感性認識，并以此作為抽象思維的依據(jù)，這樣可以有效降低學生思維的難度，加強學生對數(shù)學概念的理解和記憶。除此之外，教師還要不斷提高自己的語言表達能力。數(shù)學課堂教學中，為全面提高教師教學藝術(shù)的魅力，教師在教學活動中所表達的語言要做到精練而簡潔，清晰而準確、生動形象、饒有風趣;教師的肢體語言也應做到詼諧自然，教學過程中板書要清晰、有條理。這樣，學生才能在教師的語言及教態(tài)的感染之下，對知識的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，學生才能經(jīng)常保持旺盛的求知欲望。

四、教師要注重對學生開展多種形式的練習活動，讓學生體驗學習的樂趣，以不斷鞏固學生對學習所產(chǎn)生的興趣

教師在教育實踐中，要善于利用學生好奇、爭強、樂勝的特殊心理狀態(tài)，有效利用學生在校時間，對學生進行多種形式的練習，并且適當?shù)亻_展競賽和游戲活動，讓學生體驗到學習的快樂與成功的那種喜悅，讓學生真正的寓歡樂于知識的練習和技能提高的活動之中，真正達到練習鞏固興趣、有效擴展學生數(shù)學思維、發(fā)展學生數(shù)學智能的教學目的。

教學中教師要組織學生進行多種形式的知識練習，為了提高學生練習的積極性和主動性，教師要以減輕學生課業(yè)負擔，提高練習質(zhì)量為出發(fā)點與落腳點，精心設計每一節(jié)教學內(nèi)容的練習題，使每節(jié)課的練習都能做到形式靈活、花樣翻新。在練習開始時，教師可結(jié)合教學內(nèi)容根據(jù)學生的學習程度設計出不同層次的練習題，體現(xiàn)出練習題的難度與梯度，另外對于練習的目的要求要明確，題目要新穎，練習要少而精，有典型的代表性，不要搞機械重復的練習，浪費學生的學習時間，加重學生的課業(yè)負擔。教師為了更好的培養(yǎng)學生對學習的興趣，還應開展形式多樣的競賽和游戲活動，為了鞏固學生的學習興趣，有效調(diào)動學生課堂學習的積極性，競賽和游戲活動的開展要注意適時、適量和適度。確?；顒蛹ぐl(fā)學生學習樂趣，活動使學生體驗知識探索的過程等教學目標的體現(xiàn)。教師在日常教學活動中還要注意因材施教，努力發(fā)現(xiàn)每個學生的長處與不足，有效提高學生的學習興趣。學生是有差異的個體，新的教育理念提倡多元智能理論，因此，我們要正確評價每一個學生，努力發(fā)現(xiàn)他們各自所特有的閃光點。因此，教師要能根據(jù)學生的這些差異，在備課、輔導和課堂教學中，不斷地調(diào)整知識的難易度，作業(yè)練習的數(shù)量、深度和廣度，并能根據(jù)不同程度的學生安排不同的學習內(nèi)容，提出不同的要求，使每個學生都能在學習的過程中有所收獲，也只有這樣才能不斷提高他們的學習興趣。