活用游戲，創(chuàng)新小學體育教學

◆鄒彩云

(唐山市豐潤區(qū)沙流河鎮(zhèn)中心小學)

在小學體育教學中，游戲是一項十分重要的教學內(nèi)容，也是小學體育教學的重要手段之一。由于游戲的內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，非常符合兒童的好玩心理和年齡特點，因此很受少年兒童的喜愛。隨著學校體育教學改革的深入，游戲在小學體育教學中的地位越來越突出。因此，上好小學體育課，實際上就是上好一節(jié)游戲課。換句話說，也就是用游戲來貫串小學體育教學，可以真正做到寓教于樂。游戲作為一種輔助的教學方法，在體育教學中的作用非常明顯。

一、游戲教學在小學體育教學中的作用

1.游戲可以激發(fā)學生的學習積極性寓教于樂，是新課改的要求

把游戲引入體育教學中有利于為學生營造一種輕松快樂的學習氛圍，吸引學生積極地參與到學習中，在游戲中讓學生更能展現(xiàn)自我，并且學生在游戲中感受到學習體育的樂趣和價值，更能加深學生的認識，讓學生形成長久的學習興趣。游戲既容易激發(fā)學生的積極性，又容易吸引學生的注意力，因此，更容易讓學生從中學到知識，得到鍛煉。由于游戲從形式到內(nèi)容都非常豐富，于是在體育教學中教師應結(jié)合學生的年齡，緊扣教材，合理地選擇與教學內(nèi)容有關的游戲來進行教學，激發(fā)學生的學習積極性。例如，在教學走和跑時，只是單一的教學生，如何走、如何跑的方法，學生的學習積極性不會很高很難達到教學的目的。如果結(jié)合游戲內(nèi)容:“接力往返跑”“換物賽跑”“障礙賽跑”等形式進行教學，結(jié)合教學內(nèi)容給學生提要求、作示范，學生就很容易接受，學習和鍛煉的積極性就會很高。

2.游戲可以開發(fā)學生的智力，提高學生的素質(zhì)

在教學中，教師要創(chuàng)設豐富多彩、形式多樣、具有特色的游戲，這樣具有變化性的教學更能陶冶學生的情操，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。在教學中，教師還要調(diào)動學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生的想象力，讓學生自主或是合作地創(chuàng)設學習游戲，還要向?qū)W生征詢意見，通過多種途徑培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。在小學體育教學中，根據(jù)教材內(nèi)容合理的運用游戲這一特殊的教學形式，可以發(fā)揮學生的想象能力、形象思維能力和觀察、判斷能力。如游戲《老鷹捉小雞》《民警換崗》《貓捉老鼠》《捅馬蜂窩》等。這些游戲，學生要搜索詞語設計畫面等。既激發(fā)了學生的心智活動，又鍛煉了體能，是智力與體力相結(jié)合的游戲，除此之外，游戲種的走、跑、跳、投擲、翻轉(zhuǎn)，平衡等，又可以有效性地改善器官地協(xié)調(diào)性，促進全身肌肉力量地發(fā)展，達到提高身體素質(zhì)的目的。

3.養(yǎng)良好的道德作風和意志品質(zhì)

游戲很多時候都是集體活動，大部分游戲都是在考驗學生的團隊合作能力，良好的合作意識和合作能力是游戲獲勝的重要條件?？梢姡螒蚪虒W不僅能夠加強學生的合作意識和合作能力，還能加強師生、生生間的交流。

4.堂教學游戲以集體性游戲為主，集體性游戲多屬于競賽性或?qū)剐曰顒?/h3>

培養(yǎng)良好的道德作風和意志品質(zhì)，主要是通過在游戲的過程中來培養(yǎng)的。在游戲中，學生必須遵守規(guī)則，努力克服個人的困難，必要時還要幫助隊友，相互協(xié)作，為捍衛(wèi)集體榮譽而努力。這樣，在游戲中就要求學生要做到:①維持競賽或?qū)够顒拥墓?、公平性，不能違反紀律;②為了集體榮譽，全力以赴，做到最好，必要時損失個人的利益，如個別學生意外摔倒擦傷或損傷出血了，“集體的榮譽高于一切”會使他們發(fā)揚拼搏精神，“輕傷不下火線”，繼續(xù)堅持比賽，而他們的“英雄主義”行為又影響和激發(fā)其他同學的斗志，使整個集體空前團結(jié)等;③培養(yǎng)良好的體育道德風尚。

二、游戲教學的設計原則

1.教育性原則

游戲的設計首先要考慮到具有教育價值，如游戲的命名、內(nèi)容、規(guī)則、評價等每個環(huán)節(jié)都要從教學目標出發(fā)，體現(xiàn)其教育性，如培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)、培養(yǎng)學生良好的社會適應能力、培養(yǎng)學生良好的個性等，也就是說，游戲的設計要更加明確教育的目的性。

2.適合性原則

(1)要符合小學生心理、生理發(fā)展的特點，有選擇地進行設計和運用;(2)要根據(jù)教學內(nèi)容設計不同的、合理的游戲，找準游戲的側(cè)重點，這樣才能充分發(fā)揮游戲的教育目的;(3)要有針對性地進行有效設計，如男女生的不同喜好、年級的差別等;(4)游戲要能達到鍛煉身體、增強學生體質(zhì)的目標，體現(xiàn)游戲的健身價值，這樣才能體現(xiàn)體育學科的特點。

3.趣味性原則

趣味性是游戲必須具備的特點，趣味、生動、競爭的情節(jié)、對于激發(fā)學生的參與興趣如同催化劑，能吸引學生的參與熱情。因此，游戲設計一定具備趣味性。

4.安全性原則

基于很多游戲都是需要借助器材、道具等進行的，基于此，我們必須考慮到游戲的安全性。因此，在游戲設計的時候，不論是動作還是規(guī)則、組織方法以及游戲的場地等都要保證其安全。

三、體育游戲在小學體育教學中的運用

1.在課前準備活動中注入游戲

準備活動是體育教學的重要環(huán)節(jié)，也是不可缺失的一個環(huán)節(jié)，是防止學生受傷的重要方法，尤其是小學生，正處于身體發(fā)展的階段，必須要重視準備活動教學。因此，在準備活動中插入一些小游戲，輔助學生進行熱身，更能調(diào)動學生參與的熱情，有助于教學效率的提高。

2.在教學中加入游戲

在教學中，應豐富教學形式，讓學習變得更加有趣，達到寓教于樂的教學效果。在體育教學中教師要讓游戲玩得有目的、有意義，必須發(fā)揮游戲的教育目的，讓游戲更好地服務于教學。

(1)教學中要根據(jù)學生的特長設計游戲，這樣的結(jié)合更能讓學生獲得成功的喜悅，有助于激發(fā)學生的自尊心和自信心。要引導學生找到自己喜歡的項目，并進行長期的訓練，最終成為學生的特長，使學生獲得心理上的滿足，這是激發(fā)學生積極學習、鍛煉的重要助推力。

(2)要創(chuàng)設教學情境，把游戲滲透到教學中，為學生營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生的學習的熱情，讓“要我學”變成“我要學”。

3.教學放松環(huán)節(jié)處引入游戲

高度集中的訓練后，可以插入一些小游戲，幫助學生緩解教學帶來的一些疲勞感，紓解心靈上的緊張。當然，這些小游戲要輕松，動作量要少。

總之、在小學體育教學中，一節(jié)課的成功與否，在很大的程度上與游戲的組織教學有著非常重要的關系，教師能結(jié)合教材合理的選擇相關游戲內(nèi)容引入教材內(nèi)容教學，充分利用游戲法參與教學，這節(jié)課一定是成功的。由此可見，游戲在小學體育教學中作用非常重要的，教師應充分利用游戲這一特殊的教學內(nèi)容及其手段，認真組織好課堂教學，才能更好地完成教學任務，達到教學目的。在小學體育教學中要活用游戲，這是提高體育教學質(zhì)量的一個有效的方法，教師要掌握好游戲設計的原則，掌握好度，設計出符合學生發(fā)展需要的游戲，只有這樣才能真正發(fā)揮游戲的教育意義。

［1］劉克.淺析體育游戲的作用及設計原則.