構(gòu)建和諧班級

◆褚麗杰

(公主嶺市范家屯鎮(zhèn)站前小學(xué))

“和諧社會，以人為本”，這是長久以來為我們所接受和推崇的理念。和諧社會的建設(shè)離不開和諧發(fā)展的人的推動，而和諧發(fā)展的人由和諧的教育來塑造，和諧的教育由和諧的校園來體現(xiàn)，和諧班集體又是構(gòu)建和諧校園的重要載體。和諧班級，能夠促進班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成;能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績;能夠健全學(xué)生人格，使他們健康成長。那么怎樣才能構(gòu)建和諧班級呢?做為一名從事多年班主任工作的基層教師，我想說說自己的淺薄之見，希望與各位同行商榷。

首先，我認為班主任應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變思路，積極地消除構(gòu)建和諧班級的不利因素。

陳舊的教育理念里存在著教師主宰班級一切的觀點，凡事要征得班主任同意學(xué)生才可以做，換句話說:老師就是班級的“掌門人”，長久下去學(xué)生就逐漸失去主見，不敢發(fā)表正確的看法和主張!新教育體制下不可再有老師和學(xué)生之間的等級、尊卑觀念，更不應(yīng)該居高臨下地對待學(xué)生，處理日常事務(wù)中不能總讓老師唱獨角戲，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生和學(xué)生之間也不應(yīng)該有優(yōu)劣之分，同樣是主人，班級的事情需要同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，老師開展教育，不可厚此薄彼，喜歡優(yōu)等生，遺忘學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

其次，班主任應(yīng)該樹立明確的班級奮斗目標，并保證其貫徹實施，即以人為本，構(gòu)建和諧班集體。班主任就象戰(zhàn)場的“指揮員”，只有洞悉戰(zhàn)場的風(fēng)云變幻，才能打出漂亮的“攻堅戰(zhàn)”。在教育教學(xué)活動中，班主任是班級活動的核心，要求能夠隨時了解學(xué)生的身心變化，而且要帶動學(xué)生創(chuàng)造凝聚力，共同建設(shè)和諧班級。而班主任首先必須竭盡全力地設(shè)法給學(xué)生的健康成長營造一個積極和諧的外部環(huán)境。

一、明確班級奮斗目標

明確的班級奮斗目標是構(gòu)建和諧班級的首要條件。

班級奮斗目標是全班同學(xué)努力的方向，有奮斗目標才有前進的動力。班級奮斗目標的制定必須遵循以下原則:一是學(xué)生年齡特征;二是學(xué)生的認識水平;三是學(xué)生的心理特征;四是目標的明確性、階段性和可操作性。

讓學(xué)生積極參與制定班級奮斗目標。新生入學(xué)，班主任讓學(xué)生集體討論制定遠期、近期的班級奮斗目標，并組織全班學(xué)生對這個目標進行可行性論證。這樣能激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感，使全班同學(xué)更容易接受這個班級奮斗目標。

二、營造良好的人際關(guān)系

構(gòu)建和諧的班集體要有良好的人際關(guān)系。一個班級就是一個社會，學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識鍛煉能力外，還要學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系。

寬容、理解、尊重是構(gòu)建和諧班集體的基礎(chǔ)，在一些非原則的問題上提倡寬容，提倡設(shè)身處地為他人著想，提倡尊重他人。不歧視同學(xué)的短處，不嘲笑同學(xué)的缺點，真心關(guān)愛身邊的每位同學(xué)，同學(xué)之間坦誠相待。要虛心聽取別人的意見和建議，虛心接受別人的批評和教育。對照班級奮斗目標、社會準則、自己的人生奮斗目標檢查自己的言行。對別人的批評采取有則改之無則加勉的態(tài)度。

三、正確的輿論導(dǎo)向

班級管理要有正確的輿論導(dǎo)向。輿論的壓力是巨大的，常言道“唾沫星子能淹死人”。正確的輿論能夠使學(xué)生自覺地規(guī)范自己的言行，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的自我約束力。因此班主任要引導(dǎo)學(xué)生圍繞班級奮斗目標制定正確的輿論導(dǎo)向。鼓勵全班同學(xué)相互贊美，相互鼓勵，以人之長補己之短。明白多給別人鼓勵就會增強同學(xué)的自信心，眾多的自信心匯形成一種向上的氣勢，它有利于構(gòu)建和諧的班集體。

最后，和諧班集體的構(gòu)建最終還是要落實在學(xué)生身上，學(xué)生個性素質(zhì)的高低是評價和諧班集體構(gòu)建成功與否的一個重要尺度，學(xué)生個性的全面和諧發(fā)展是和諧班集體的一個重要標志。所以，作為班主任，應(yīng)該面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，承認學(xué)生差異，樹立正確的人才觀。尤其對于后進生，不能放任自流，更不能歧視，應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)閃光點，激勵后進生揚長避短，發(fā)揮他們的主體作用。創(chuàng)造和諧班集體，引導(dǎo)后進生自我教育。加強班集體建設(shè)，營造一種和諧的教育環(huán)境，是促進后進生轉(zhuǎn)化的重要條件。教師要“博學(xué)為師，德高為范”。教師育人既要靠真理的力量，更要靠人格的力量。

和諧班級，能使每一個成員具有心里歸宿感。學(xué)生深愛自己的班級，時時注意維護自己班級的榮譽，就是在畢業(yè)后仍然留戀這個班集體，時時刻刻為這個集體爭榮譽。這樣的班級才是成功的班集體，這樣的教師才是稱職的班主任。

只有和諧，能給學(xué)生以寬松的學(xué)習(xí)空間，給學(xué)生以親密的交流空間，和諧的班級就是一個和睦的大家庭。在這些基礎(chǔ)上，每個人都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長，從而為構(gòu)建和諧社會盡一份微薄之力!