淺談新時(shí)期下如何加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)

◆高 英

(中共灤平縣委黨校)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是黨風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，端正學(xué)風(fēng)是端正黨風(fēng)的基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)問(wèn)題關(guān)系到黨的偉大事業(yè)發(fā)展。黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心對(duì)學(xué)風(fēng)問(wèn)題都十分重視，而習(xí)近平總書(shū)記更是以豐厚的文化底蘊(yùn)和儒雅的談吐身體力行的要求全體黨員必須加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，尤其要著重解決好領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)風(fēng)問(wèn)題。

一、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

近年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)風(fēng)情況總體是好的，大部分人能夠勤奮學(xué)習(xí)、勇于鉆研，運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力不斷提高。但是，我們也清醒地看到，在領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)風(fēng)中也存在不可忽視的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在:

1.主觀態(tài)度不端正，存在厭學(xué)思想。厭學(xué)思想存在于相當(dāng)數(shù)量的領(lǐng)導(dǎo)干部中。尤其在基層相當(dāng)數(shù)量干部中厭學(xué)思想嚴(yán)重，有的人認(rèn)為理論對(duì)基層工作幫助不大，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，學(xué)理論是虛的，干事才是實(shí)的，以干代學(xué)、干而不學(xué);有的表面上參加了培訓(xùn)，但身在學(xué)校心在外，借口工作忙、事務(wù)多，經(jīng)常請(qǐng)假，卻喜歡在不必要的迎來(lái)送往上花費(fèi)時(shí)間，成為一個(gè)忙忙碌碌的事務(wù)主義者，或變作一名送往迎來(lái)、剪彩、宴請(qǐng)的“高級(jí)”接待員。有的甚至找種種借口請(qǐng)假，回避學(xué)習(xí)。還有一些學(xué)員自認(rèn)為自己文憑高，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，不需要更多的學(xué)習(xí)了，缺少虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。或把學(xué)習(xí)當(dāng)成裝點(diǎn)門面，擺樣子，做表面文章，沒(méi)有下功夫鉆研，滿足一知半解。缺少“學(xué)而不厭、誨人不倦”的氛圍。

2.學(xué)習(xí)方式僵化，一切照本宣科。我們有些干部學(xué)不致用，部分領(lǐng)導(dǎo)干部只唯書(shū)，不唯實(shí)，不能帶著問(wèn)題學(xué)，結(jié)合實(shí)際學(xué)，而是教條主義，斷章取義。出現(xiàn)空學(xué)而非實(shí)學(xué)，死學(xué)而非活學(xué)，學(xué)習(xí)工作相脫節(jié)。課堂發(fā)言空洞無(wú)物，照本宣科，生搬硬套，討論發(fā)言缺乏思考，被動(dòng)應(yīng)付。讀書(shū)筆記缺乏思考，簡(jiǎn)單摘抄。調(diào)研報(bào)告缺少實(shí)際資料的分析思考，空話大話官話套話多，不去用或者不會(huì)用科學(xué)理論解決面臨的實(shí)際問(wèn)題。有的甚至言行不一，說(shuō)一套做一套，臺(tái)上講馬列，臺(tái)下卻做了違法亂紀(jì)的事情。

3.忽視理論，追求時(shí)尚。一些學(xué)員認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)造成物欲橫流，金錢至上，講究的是實(shí)用主義。有的官員甚至盲目追求經(jīng)濟(jì)利益，把經(jīng)濟(jì)指標(biāo)作為為政為官的唯一指標(biāo)。認(rèn)為馬克思主義理論已經(jīng)過(guò)時(shí)，純屬政治需要，做擺設(shè)，沒(méi)有什么用，缺乏學(xué)習(xí)理論的興趣和熱情。另外，應(yīng)急式、實(shí)用式的學(xué)習(xí)多，有的追求趣味性、時(shí)尚性的內(nèi)容。因而出現(xiàn)理論知識(shí)淺薄，基礎(chǔ)不牢，分析問(wèn)題缺乏科學(xué)性，有的甚至思想空虛，精神缺乏，是非不辨，方向不明。

二、如何切實(shí)在新環(huán)境下加強(qiáng)干部的思想意識(shí)，改變干部的學(xué)習(xí)態(tài)度

1.提高思想認(rèn)識(shí)，從根源上進(jìn)行改變提高。一是從學(xué)風(fēng)的實(shí)質(zhì)時(shí)刻認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。重視學(xué)風(fēng)建設(shè)是馬克思主義政黨的鮮明特征。學(xué)風(fēng)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)就是作為認(rèn)識(shí)主體的人如何處理理論與實(shí)際之間的關(guān)系。最早提出學(xué)風(fēng)理論的是毛澤東。1942 年他在整頓黨的作風(fēng)報(bào)告中指出反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)問(wèn)題首先是個(gè)思想路線問(wèn)題。學(xué)風(fēng)問(wèn)題，說(shuō)到底就是對(duì)待馬克思主義的根本態(tài)度問(wèn)題。只有端正學(xué)風(fēng)，才能真正學(xué)好、學(xué)懂科學(xué)理論;才能用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法解決實(shí)踐中遇到的矛盾和問(wèn)題;才能以改革的精神加強(qiáng)和完善自己，不斷解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、干部生活作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題;永葆先進(jìn)性。二是從黨的事業(yè)不斷的客觀需要和領(lǐng)導(dǎo)干部肩負(fù)的重任來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題。我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，國(guó)內(nèi)各項(xiàng)任務(wù)非常繁重。只有大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，建設(shè)一支刻苦學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，不斷提高馬克思主義理論水平和工作本領(lǐng)，才能研究解決前進(jìn)中遇到的各種矛盾和問(wèn)題，進(jìn)一步提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力，更好地?fù)?dān)負(fù)起推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的使命。三是從領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)地位作用來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題。作為執(zhí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，是社會(huì)的表率、群眾的榜樣，應(yīng)成為帶頭發(fā)揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)的實(shí)踐者，成為引領(lǐng)全黨全社會(huì)樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)的領(lǐng)頭雁。應(yīng)自覺(jué)培養(yǎng)、努力實(shí)踐良好的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝自己，用各種知識(shí)充實(shí)自己，用實(shí)踐和群眾的豐富創(chuàng)造提高自己，努力在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)中走在前列。

2.學(xué)風(fēng)問(wèn)題核心是對(duì)待馬克思主義的態(tài)度問(wèn)題，必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度才能很好地解決學(xué)風(fēng)問(wèn)題。馬克思主義學(xué)風(fēng)的本質(zhì)內(nèi)涵就是以什么樣的態(tài)度和方法學(xué)習(xí)與運(yùn)用馬克思主義。毛澤東最早提出學(xué)風(fēng)問(wèn)題正是基于對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的。一是要樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。領(lǐng)導(dǎo)干部必須把學(xué)習(xí)作為第一位的任務(wù)，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，自覺(jué)養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。這不但是目前工作的需要、所在職位的需要，更是一種人生境界，對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)后代都將樹(shù)立一種良好的榜樣。二是要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把在黨校干校等干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)場(chǎng)所真正作為學(xué)習(xí)知識(shí)、錘煉黨性、提高自己的地方。要及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，避免把官氣帶進(jìn)學(xué)校，真正使自己成為一名學(xué)員，虛心學(xué)習(xí)相互交流，共同提高。三是理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。堅(jiān)持把馬列主義理論學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，真正做到學(xué)懂弄通，掌握精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，還要結(jié)合自身工作崗位的需要，不斷加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和政策的學(xué)習(xí)。加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，努力成為勝任本職工作的行家里手。要善于在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)和解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，解決自己的工作實(shí)際和思想實(shí)際結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高精神境界，不斷提高運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.充分發(fā)揮黨校、干部學(xué)院等干部教育培訓(xùn)基地在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。黨校、干部學(xué)院等干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肩負(fù)著培訓(xùn)干部的光榮使命，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上承擔(dān)著重要職責(zé)。為此，黨校、干部學(xué)院等干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的管理，有針對(duì)性地研究改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施辦法。一是制定科學(xué)有效的，適合領(lǐng)導(dǎo)干部特點(diǎn)的學(xué)習(xí)制度。二是改進(jìn)教學(xué)方式。大膽探索，針對(duì)不同性質(zhì)單位的干部要運(yùn)用不同模式的教學(xué)方式，如體驗(yàn)式教學(xué)、案例式教學(xué)、參觀式教學(xué)、沙龍研討式教學(xué)等，讓教學(xué)在各種學(xué)員中都能起到很好的作用。真正做教學(xué)統(tǒng)一，讓學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)能真正有所收獲。

4.建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。要完善考評(píng)機(jī)制，把能夠勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的領(lǐng)導(dǎo)干部作為提拔使用、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。把在黨校干校等學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成績(jī)、培訓(xùn)期間的表現(xiàn)作為干部提拔使用的重要依據(jù)之一。健全完善領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)情況、組織紀(jì)律的檢查督導(dǎo)，建立引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好氛圍和機(jī)制，并且這樣的機(jī)制是要科學(xué)長(zhǎng)效的。