讓孩子走進(jìn)經(jīng)典

◆張計(jì)花

(山東濟(jì)寧鄒城市機(jī)關(guān)幼兒園)

一、經(jīng)典獨(dú)具的教育魅力

《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等幼學(xué)啟蒙讀物，《論語(yǔ)》《孟子》《道德經(jīng)》等諸子文集，唐詩(shī)、宋詞、元曲、唐宋散文，都是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，歷經(jīng)千年傳承，大浪淘沙，使這些古代經(jīng)典文化作品具有意境優(yōu)美、文字精巧、蘊(yùn)涵豐富的獨(dú)特魅力。

現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的獨(dú)生子女普遍存在心理素質(zhì)、道德品質(zhì)欠缺的問(wèn)題，中國(guó)古老的經(jīng)典故事、詩(shī)歌、戲劇作品中都蘊(yùn)藏著豐富的禮儀、誠(chéng)信、關(guān)愛、堅(jiān)持等教育因素，古老的經(jīng)典在現(xiàn)代教育中尤其能發(fā)揮它獨(dú)有的精神教育功能。讀經(jīng)典，有助于開拓一個(gè)人的心胸志趣，培養(yǎng)一個(gè)人敦厚好學(xué)、積極向上的精神，引導(dǎo)孩子學(xué)經(jīng)典，是在其純凈、空闊的心靈中奠定燦爛的中華文明。也許你感覺孩子還小，對(duì)自己背的東西并不理解，但隨著時(shí)間的推移，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富以及理解能力的提高，他們自然就會(huì)慢慢理解并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用。正所謂“我們教小朋友讀經(jīng)典，讓他們從小打下文化精神的底子，但不要求他馬上變成圣賢，只要順著他的人性發(fā)展，讓經(jīng)典從他的心里慢慢表現(xiàn)出來(lái)，他自然不亦樂(lè)乎!這種理解是有智慧生命內(nèi)涵的，與知識(shí)的理解不一樣，表現(xiàn)也大不一樣，是一輩子受用的?！?/p>

二、讀經(jīng)典促進(jìn)孩子全面發(fā)展

(一)有利于開發(fā)兒童的記憶力

0～13 歲是人類記憶力發(fā)展的黃金時(shí)期，背誦是孩子的專長(zhǎng)，是他們的拿手好戲，我們千萬(wàn)不要以為孩子不懂其中意義就不去教他，兒童的潛力是超出想象的，我們?cè)皆缛ラ_發(fā)它，越能激發(fā)兒童內(nèi)在的智力潛能。古代文學(xué)作品大都句式整齊、音韻和諧、朗朗上口，唐詩(shī)宋詞意境新奇、含韻豐富、旋律優(yōu)美、色彩鮮明、語(yǔ)言凝練，對(duì)于記憶力處于黃金時(shí)期的孩子，要記憶這些經(jīng)典實(shí)在是太容易了。

(二)有利于增強(qiáng)提高兒童的注意力

在誦讀經(jīng)典的活動(dòng)中，兒童要先聽、后念，在此過(guò)程中兒童會(huì)自覺約束自己認(rèn)真傾聽，在天長(zhǎng)日久的誦讀活動(dòng)中，就有效地培養(yǎng)了孩子專心傾聽的習(xí)慣，延長(zhǎng)了孩子注意的時(shí)間，并易做到專心做事、有始有終。孩子背誦的古詩(shī)文，難易結(jié)合，長(zhǎng)短相交。一篇篇詩(shī)文的成功背誦，孩子在獲得成就感的同時(shí)，培養(yǎng)了持之以恒的精神。

(三)有利于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

長(zhǎng)期的誦讀是幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的最佳途徑，幼兒通過(guò)大量閱讀、背誦經(jīng)典作品，積少成多，掌握了豐富的詞匯，自然而然打好了語(yǔ)言文字的功底。如果你聽到孩子非常流利給你講一個(gè)故事，時(shí)常說(shuō)出幾個(gè)你意想不到的詞語(yǔ)，你千萬(wàn)不要驚奇。

(四)有利于增強(qiáng)孩子的自信心

誦讀將聽、念、讀、指有機(jī)結(jié)合，在朗讀中不知不覺認(rèn)識(shí)了許多漢字，增加了識(shí)字量。長(zhǎng)期的誦讀使孩子能背誦大量的經(jīng)典詩(shī)詞歌賦，孩子也就多了許多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，班級(jí)里大家輪流當(dāng)小老師領(lǐng)讀，幼兒園里演出孩子個(gè)個(gè)是主角，在家里孩子可以做父母的老師，來(lái)了親戚朋友經(jīng)典表演是拿手好戲，因此經(jīng)典誦讀對(duì)那些內(nèi)向的孩子幫助是非常大的，利于幼兒良好個(gè)性形成。

(五)有利于孩子高尚人格的塑造

我們希望孩子學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)，對(duì)待長(zhǎng)輩孝順，會(huì)關(guān)愛家人?！兜茏右?guī)》中“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶;父母教，須敬聽;父母責(zé)，須順承”，《大學(xué)》中“為人君，止于仁;為人臣，止于誠(chéng);為人子，止于教;為人父，止與慈”。正如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，那些讀過(guò)的美好句子是知識(shí)財(cái)富，更是精神財(cái)富，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人?！白x經(jīng)典，學(xué)做人”，我們相信今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。

三、潛移默化學(xué)經(jīng)典

雖說(shuō)背書是孩子們的專長(zhǎng)，但我們?cè)谝龑?dǎo)孩子閱讀經(jīng)典的時(shí)候，還是要講究一些方式方法的，既要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，又要根據(jù)孩子的年齡段選擇適合孩子的讀物。2～3 歲的孩子重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒誦讀興趣，通過(guò)欣賞、傾聽、跟讀、朗讀、熟讀古詩(shī)文等形式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，延長(zhǎng)幼兒注意力集中時(shí)間;4～5 歲的孩子重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒跟讀、朗讀、指讀、熟讀、背誦，鼓勵(lì)孩子當(dāng)眾表現(xiàn)，挖掘幼兒記憶潛能，培養(yǎng)孩子活潑開朗性格，增強(qiáng)孩子自信心;5～6 歲的孩子重在擴(kuò)大幼兒閱讀范圍，在整體認(rèn)讀中促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力提高，增強(qiáng)孩子對(duì)書面語(yǔ)言的敏感性，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。

我們也不必制定專門的時(shí)間表，我們只需將學(xué)習(xí)經(jīng)典滲透在孩子一天的活動(dòng)中去，如飯前十分鐘、睡覺前十分鐘以及做游戲活動(dòng)的過(guò)程中等比較零碎的時(shí)間，都可以組織孩子讀古文經(jīng)典。我們每天只需拿出大約半小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀經(jīng)典，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，讀經(jīng)典的作用就會(huì)在孩子們身上一點(diǎn)點(diǎn)的表現(xiàn)出來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

我們教孩子學(xué)習(xí)閱讀經(jīng)典，是在幫助孩子做一種文化的積淀，隨著孩子的成長(zhǎng)，他定會(huì)慢慢感悟，這些烙在潛意識(shí)里的經(jīng)典精髓定會(huì)在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中閃光、發(fā)熱、壯大，產(chǎn)生積極的影響。國(guó)學(xué)大師季羨林先生曾說(shuō):“經(jīng)典誦讀正在將文化的種子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春華秋實(shí)，它的作用在不久的將來(lái)必會(huì)凸現(xiàn)，為這項(xiàng)工程所做的任何努力，都會(huì)使安放我們靈魂的精神家園更加美好?！?/p>

與書香為伴，攜經(jīng)典同行，愿我們的孩子在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。

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