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      利用電教媒體教學(xué)提升英語(yǔ)課堂的有效性

      2015-08-15 00:51:35楊亞娟
      中國(guó)校外教育 2015年27期
      關(guān)鍵詞:電教英語(yǔ)老師英語(yǔ)課堂

      ◆楊亞娟

      (河北省廊坊市第十小學(xué))

      隨著教育方面的技術(shù)不斷進(jìn)步,電力教育媒體進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)在英語(yǔ)課堂中顯現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢(shì)。借助電力教育的媒體進(jìn)行教學(xué),改變了以往的教學(xué)模式,更加注重學(xué)生的素質(zhì)。利用電力教育的媒體開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),從聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,從而使得英語(yǔ)課堂更加豐富多彩。它有利于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,讓學(xué)生更好地應(yīng)用英語(yǔ),提高各個(gè)方面的素質(zhì)和能力。對(duì)此,英語(yǔ)老師需要對(duì)電力教育的媒體教學(xué)進(jìn)行深入研究,更好地利用電力教育媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),提高英語(yǔ)課堂的有效性。

      1 電教媒體教學(xué)對(duì)英語(yǔ)課堂的有利作用

      在英語(yǔ)課堂中利用電教媒體教學(xué),具有許多有利的作用。電化教育媒體教學(xué)通過(guò)電視、投影儀、電腦等媒體進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué),可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多個(gè)感覺(jué)器官加入到英語(yǔ)教學(xué)中,豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容能夠提高教學(xué)的效果。利用電化教育媒體的教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的形象思維,把學(xué)生的注意力集中到英語(yǔ)課堂上,有利于讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言與實(shí)際情景聯(lián)系起來(lái),形成較為完整的畫(huà)面。通過(guò)電化教育媒體進(jìn)行教學(xué),能夠加強(qiáng)英語(yǔ)交流過(guò)程中的真實(shí)性,把抽象的問(wèn)題變得更加形象,讓學(xué)生更容易理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并且記憶的效果也更好。通過(guò)電化教育媒體進(jìn)行教學(xué),能夠使學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)的范圍更加廣闊,英語(yǔ)活動(dòng)中涉及的人物更加豐富。學(xué)生從消極學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成積極學(xué)習(xí),以前是圍著老師轉(zhuǎn),如今學(xué)生變成了中心,老師和學(xué)生之間相互促進(jìn)和幫助。在英語(yǔ)課堂上,英語(yǔ)教學(xué)材料的內(nèi)容如果比較無(wú)聊,教學(xué)的方法還比較單一,學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么興趣,因而很難把注意力長(zhǎng)時(shí)間放在課堂上。英語(yǔ)老師如果能更好地運(yùn)用電化教育媒體進(jìn)行教學(xué),就可以吸引學(xué)生的注意力,讓他們集中到英語(yǔ)課堂上,更加快樂(lè)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)里。

      除此之外,在英語(yǔ)課堂中利用電化教育媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),給學(xué)生呈現(xiàn)多種多樣的信息,有許多種信息學(xué)生都沒(méi)有了解過(guò),就會(huì)對(duì)這些信息非常好奇,希望學(xué)習(xí)這些知識(shí)。最后,如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,就不容易堅(jiān)持下去。利用電化教育媒體進(jìn)行教學(xué),使得英語(yǔ)老師能夠把復(fù)雜難懂的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容,而且在通過(guò)一些具有趣味性的練習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生的口語(yǔ)能力和實(shí)踐能力,同時(shí)還可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何。而且電化教育的媒體,比如,投影儀,會(huì)節(jié)約英語(yǔ)老師在黑板上板書(shū)的時(shí)間,從而把寶貴的教學(xué)時(shí)間用在更重要的地方。在英語(yǔ)課堂上,老師需要運(yùn)用電化教育的媒體創(chuàng)造和設(shè)立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,比如讓學(xué)生觀察錄像里人們的英語(yǔ)交流活動(dòng),并且扮演錄像里的角色,仿造他們的說(shuō)話語(yǔ)氣和方式,從而像是身處真實(shí)的交際情境一般,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有興趣。學(xué)生就可以更加方便而省力地集中自己的注意力,因此從極大程度上增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

      2 利用電教媒體教學(xué)提升英語(yǔ)課堂的有效性

      利用電化教育的媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),可以提升英語(yǔ)課堂的有效性。以學(xué)生的具體特點(diǎn)為基礎(chǔ),把英語(yǔ)教學(xué)材料上的理論知識(shí)變得更加生動(dòng),從平面變成了立體,各種學(xué)習(xí)內(nèi)容都有條不紊地展示出來(lái),開(kāi)拓了學(xué)生的眼界。利用電化教育的媒體進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生制造一種快樂(lè)愉悅的環(huán)境,在這樣舒適的環(huán)境中,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)有所提高。在英語(yǔ)教學(xué)中涉及到歌曲,就可以通過(guò)電化教育媒體播放出來(lái)。在英語(yǔ)課堂中講到某個(gè)旅游景點(diǎn),比如西藏,老師就可以利用電化教育的媒體,展現(xiàn)出西藏的大雪山、冰川、藏族服裝、轉(zhuǎn)經(jīng)筒等在西藏才能夠見(jiàn)到的。英語(yǔ)老師在講解各種動(dòng)物的時(shí)候,就可以在電化教育媒體上播放老虎、獅子、海豚、小狗、小貓等動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生看到它們都是長(zhǎng)得什么樣子,還可以聽(tīng)到這些動(dòng)物的叫聲。學(xué)生對(duì)于一些不常見(jiàn)的動(dòng)物基本上都沒(méi)有見(jiàn)過(guò),而在電化教育媒體上看到就會(huì)變得很興奮。在英語(yǔ)課堂中利用電化教育媒體時(shí),就需要好好設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,什么樣的英語(yǔ)課程需要使用什么樣的媒體,以及什么樣的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該使用什么樣的媒體。電化教育的媒體包括許多種類,錄音機(jī)可以播放聲音,錄像機(jī)可以播放視頻,投影儀可以反映文字、圖片,而電腦包含的內(nèi)容更豐富。

      利用電化教育的媒體進(jìn)行教學(xué),從而提升英語(yǔ)課堂的有效性。在英語(yǔ)課堂上,錄音機(jī)的使用頻率非常高,如今依然被許多英語(yǔ)老師所喜愛(ài)。因?yàn)殇浺魴C(jī)的使用方法不難,而且沒(méi)有受到時(shí)間和地點(diǎn)的束縛。英語(yǔ)老師在教學(xué)的時(shí)候,可以播放跟英語(yǔ)課本同步的磁帶,讓學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)句語(yǔ)調(diào)。因?yàn)槊總€(gè)英語(yǔ)老師有自己的發(fā)音特點(diǎn),在語(yǔ)調(diào)和斷句上的習(xí)慣都不一樣,而磁帶都是一樣的,不管在什么地方的學(xué)校、什么班級(jí),由什么老師教學(xué),磁帶的播放效果都是一致的。而且錄音機(jī)還可以播放一些課本里的歌曲、繞口令,營(yíng)造歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。英語(yǔ)老師還可以通過(guò)投影儀,提高視覺(jué)上的教學(xué)效果。用于投影儀的課件可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì),英語(yǔ)老師可以在不同水平的班級(jí)里加上適當(dāng)?shù)母淖?,添加一些練?xí)題目。錄像在如今的英語(yǔ)課堂中變得越來(lái)越普及,而且實(shí)際使用價(jià)值非常高。英語(yǔ)老師通過(guò)錄像來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),能夠給學(xué)生創(chuàng)造非常真實(shí)的英語(yǔ)交際環(huán)境,他們不但能夠?qū)︿浵窭锏挠⒄Z(yǔ)對(duì)話進(jìn)行模仿,還可以看到這些英語(yǔ)對(duì)話發(fā)生的真實(shí)環(huán)境,以及對(duì)話者的情緒狀態(tài)。計(jì)算機(jī)作為信息的電力教育的媒體,提高了教學(xué)的條件,計(jì)算機(jī)就像教師一樣可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行電力教育媒體的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),能夠考慮到每一個(gè)學(xué)生的具體情況,使他們都能夠根據(jù)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)展速度,來(lái)安排自己在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。英語(yǔ)老師能夠指導(dǎo)學(xué)生,并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,從而更好地改變以前的情況,使自己有所進(jìn)步。

      3 結(jié)語(yǔ)

      利用電力教育的媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改變了以前的方式,讓學(xué)生能夠在更加快樂(lè)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ),學(xué)習(xí)效果更加高,積極性也更加高,從而更好地提高學(xué)生各個(gè)方面的英語(yǔ)能力。電力教育的媒體通過(guò)客觀事物的直接接觸而給學(xué)生帶來(lái)更加感性的認(rèn)識(shí),使得學(xué)生在形象方面的思維能力上能夠獲得提升。因此,我們需要尋求有效的措施,利用電力教育的媒體進(jìn)行教學(xué),提升英語(yǔ)課堂的有效性。

      [1]謝寶.芻議電教媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇,2014,(53):266 -267.

      [2]戚桂敏.現(xiàn)代化電教媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探析[J].讀與寫(xiě)雜質(zhì),2010,(7):40.

      [3]印春琦.電教媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探討[J].新課程導(dǎo)學(xué),2014,(4):73.

      [4]王瀟.淺談電教媒體在高職生英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].快樂(lè)閱讀,2012,(4):11.

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