學前教育男生的琴房管理思考——記南京特殊教育師范學院學前教育琴房管理

◆朱玉曉

(南京特殊教育師范學院)

學前教育是教育中獨立而又不可分離的一部分。而對于人來說，學前教育是至關重要的，也正因為越來越重視這塊內(nèi)容，近些年來學前教育的理論研究也好，實際應用研究也好都越來越關注男生的學前教育專業(yè)的有關事宜。誠然，男生學習中會有些尷尬，因此也有提出建議性建議，希望能夠針對男生的特點而設置一些他們擅長領域的課程。而對于琴房來說，鋼琴課是必不可少的必要的專業(yè)技能，對于男生也是一樣的。那么如何管理，如何更加有針對性的設置，目前還沒有相關的研究，本文主要對于這個小方面提出自己的意見和建議，給其他人研究奠定基礎條件。

一、學前教育專業(yè)男生的研究

學前期是兒童形成性別角色的關鍵時期，因此男教師對孩子的行為品質(zhì)和性別意識有著不可替代的影響。而隨著學前教育事業(yè)的發(fā)展和幼兒教育的改革的深入，越來越多的男教師走入學前教育將是必然的發(fā)展趨勢。但是男女比例失衡也確實是目前一個現(xiàn)狀。陽靈針對男生的專業(yè)疑惑以及目前的問題，提出了相關對策。即增強專業(yè)認同感，個性化指導等等。而廖智勇，嚴云強針對男生展開心理調(diào)查研究，得出他們對于學習壓力問題、人際關系問題和前途及就業(yè)問題表現(xiàn)出一定的壓力。學習方面主要是在課程設置上，比如說話等要模仿幼兒的等等，還有形體課程，舞蹈課程等，有很多都很偏向與女生，因此比較尷尬。包括鋼琴課方面。而雷茹，裴長安針對學前兒童專業(yè)的男生的專業(yè)素質(zhì)方向培養(yǎng)方面提出自己的見解，覺得如果設置一些有利于男生發(fā)展的課程，如圍棋、體育運動與娛樂等，這樣有利于加強男生的專業(yè)理想與信念。

綜上所述，目前隨著學前教育的改革，越來越多的人關注到男教師方面來，在國外對于男教師在幼兒園的比例都有一定的規(guī)定，而如何更好的貼切與實際，更好的發(fā)揮我們學院自身的專業(yè)優(yōu)勢，是我們亟需解決的問題。

二、我學前教育學院琴房管理概況

應該說我們學前教育琴房是一個新的琴房，有2臺電子琴房。是電子系統(tǒng)中控的。而針對于琴房管理方面，我們在音樂系琴房管理的基礎上，再結(jié)合已有的技能等，制定出一些約定束成的管理規(guī)定，對于琴房衛(wèi)生保持，琴房鋼琴的個人責任制等。每一臺鋼琴，每一個琴房都詳細安排到哪些班級的哪些人，這樣對于我們來說是比較方便管理的，也好追究責任。

我們主要針對于琴房管理以及使用制定出規(guī)定。對于進入琴房前需要排隊登記，不允許嬉戲打鬧，大聲喧嘩。在使用琴房時，不允許串門，不允許將食物等帶入琴房，保持衛(wèi)生。愛護鋼琴。離開琴房后隨手關上燈及門窗，帶走垃圾。掌握琴點，按照琴點來做。琴房嚴禁非琴點的學生來嬉戲打鬧，需要愛護公共財務。最后違反以上的規(guī)定，通報批評一次，再犯，取消一周的琴房使用資格等獎懲措施。

而對于琴點和琴房的安排，我們是都細化到個人的。這樣的，平均下來，每一個琴房在每個班級只針對2人，這樣對于琴房管理，琴房責任追究都可以方便管理。

而琴點的安排，是根據(jù)各個班級的課表來安排，規(guī)定的琴點與自由琴點相結(jié)合。一般自由琴點都是定在周三沒有課程的時間段以及周六與周日。其他時間都是按照各個班級的課表統(tǒng)一安排與管理的。

對于工作人員的安排，除了兩位老師外，還有4位勤工儉學的學生，負責打掃衛(wèi)生。琴房從早晨7:00一直到晚上21:00結(jié)束。將學生與老師協(xié)同管理，也是非常好的經(jīng)驗之一。

三、思考

對于琴房的管理上，針對與男生可以有專門的強化照顧，可以培養(yǎng)學生的興趣，并且也樹立榜樣，鼓勵男生積極參加相關技能大賽，而琴房給予支持。除此以外，如果男生愿意做勤工儉學方面事宜也可以到琴房來，加強鋼琴的練習。將鋼琴作為一種謀生手段，不可或缺的專業(yè)技能，相信男生都會過了自身的心理關卡。

琴房的環(huán)境方面可以中性化些，不要太女性化。可以設置一些男性化的軍事方面的一些圖案。除此以外，我們還可以在琴房設置專門管理每一個琴房的琴長，而這些學生直接對琴房負責，并且可以讓男生多多參與進來，增強他們的責任心。

男幼兒教師作為新生力量在學前教育中有著特殊的教育價值，將倍受教育界廣泛關注。

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