運用多樣化教學(xué)，引領(lǐng)初中英語課堂走向高效

●江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實驗學(xué)校 皋妙

隨著新課改的推進，教學(xué)多元化已成為必然。 只有利用多元化的教學(xué)， 課堂教學(xué)才會逐漸走向高效與精彩。 傳統(tǒng)單一模式的課堂教學(xué)已不再滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也不符合課堂改革發(fā)展潮流。 因此，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，利用多樣化的教學(xué)策略，助推英語課堂改革，助力學(xué)生發(fā)展。

1. 多樣導(dǎo)入，激發(fā)興趣，營造氛圍

有人把導(dǎo)入比作一部戲的開頭， 其精彩程度往往影響著觀眾的觀看欲望。 由此可見，導(dǎo)入對于吸引學(xué)生注意力， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣非常重要。 與小學(xué)生一樣，初中生也喜歡新鮮的事物。 因此，教師必須設(shè)計多樣化導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語。 例如：在學(xué)習(xí)牛津初中英語8B 中的《 Unit 3 Online tours》這一單元時，教師以新穎、 有趣的方式導(dǎo)入新課， 取得很好的教學(xué)效果。 教師利用多媒體出示常見的即時聊天工具，QQ、微信等，調(diào)動學(xué)生的興趣。教師：Do you have QQ and Weixin? 很多學(xué)生回答Yes。 教師繼續(xù)與學(xué)生互動：What other things do you usually use your computer to do? 這個問題學(xué)生非常感興趣，學(xué)生開始七嘴八舌地說著自己上網(wǎng)喜歡干的事情?！?Play games, watch videos, search for information ...” 教師： 足不出戶，了解世界，的確，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們很多便利，今天我們學(xué)習(xí)的單元主題是“ online tours”，下面先讓我們了解電腦各部分的英文名稱。 又如：在學(xué)習(xí)牛津初中英語7A 中的Unit 8 Fashion 這一單元時，教師以一場最新的“ 時裝秀”導(dǎo)入新課，讓學(xué)生享受視覺盛宴，感受時尚氣息， 從而導(dǎo)入單元主題fashion 的學(xué)習(xí)。 由此可見，多樣化的導(dǎo)入能夠給學(xué)生新鮮感，從而激發(fā)出語言學(xué)習(xí)興趣。

2. 多樣方法，培養(yǎng)能力，走向高效

多樣化的教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，促進英語課堂走向高效。 在英語課堂上，教師可以交叉使用多種教學(xué)方法， 達到一定的教學(xué)效果。如：任務(wù)驅(qū)動法；小組合作學(xué)習(xí)；討論法等等。 無論采用何種教學(xué)方法， 教師必須以生為本， 突出學(xué)生主體，并做好引導(dǎo)工作。 例如：在學(xué)習(xí)牛津初中英語9A中的《 Unit 4 Growing up》這一單元時，教師以任務(wù)驅(qū)動方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生解決任務(wù)，獲取知識。 任務(wù)：請制作表格，將學(xué)生了解世界的方式列入表格，并說明可能性原因。 如：Ways to learn about the world: parents and relatives. Possible reason: tell their own experiences。 根據(jù)任務(wù)提示，學(xué)生制作表格，列出了解世界的方式， 如Internet, books, TV 等等。 又如： 在本單元的reading The shortest player in the NBA 教學(xué)中，教師設(shè)計話題預(yù)熱， 活躍課堂氛圍：What makes a person a wonderful basketball player? 這個話題與閱讀主題緊密相關(guān)，問題開放靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的認識自由發(fā)表觀點，交流想法。 在整個過程中，不僅是觀點碰撞的時候，也是鍛煉學(xué)生即興利用英文表達的時候，英語課堂也會在學(xué)生交流時逐漸走向高效與精彩。這個環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師再引導(dǎo)學(xué)生展開個性閱讀。

3. 多樣活動，綻放精彩，促進提高

英語課堂教學(xué)需要活力元素的注入，教師可以設(shè)計多樣化教學(xué)活動，讓課堂綻放精彩，促進學(xué)生在活動中得到提高。 例如：在學(xué)習(xí)牛津初中英語7B 中的《 Unit 3 Welcome to Sunshine Town》 這一單元時，教師設(shè)計情景模擬活動，鍛煉學(xué)生的情景角色模擬能力和英文表達能力。情景活動：請選擇某個你熟悉的城市，如上海、北京、大理，并以“ 導(dǎo)游”身份利用英文簡單介紹該城市。 這個情景活動貼近現(xiàn)實，因而學(xué)生都能融入情景角色，選擇自己喜歡的、熟悉的城市，利用英文做一番介紹，英語課堂非?；钴S而精彩。又如：在學(xué)習(xí)牛津初中英語8B 中的《 Unit 4 A good read》這一單元時，教師從單元主題發(fā)散出辯論主題，在課堂上展開辯論活動，課堂反應(yīng)非常熱烈。 辯論內(nèi)容：電子書比印刷書更好。 根據(jù)辯論內(nèi)容，教師把班上學(xué)生分為正反方，雙方提前準備好辯論所需要的一切資料（ 主要是提煉觀點，理順英文表達，做好記錄，方便總結(jié)）。除了情景模擬活動、辯論活動，教師還可以結(jié)合學(xué)生興趣和發(fā)展需要，開展英語角活動、英語朗誦活動、英語話劇活動等等。 多樣化的英語活動不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活， 還能讓學(xué)生在活動中得到鍛煉，潛能得到發(fā)揮，以促進學(xué)生得到最大化提高。

總之，隨著新課改的深入，教師必須運用多樣化教學(xué)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語能力，構(gòu)建高效英語課堂。 在運用多樣化教學(xué)方式和策略時，教師還需要思考所選用的教學(xué)方式方法是否突出學(xué)生主體， 是否有利于學(xué)生參與課堂等，讓多樣化教學(xué)真正引領(lǐng)英語課堂走向高效。

何建蘭. 利用有效教學(xué),讓初中英語教學(xué)更精彩[J]. 學(xué)周刊, 2012(04).