研究生縱向黨支部黨員實(shí)踐教育活動(dòng)的探索與研究——以天津科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院為例

文/張琳

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研究生縱向黨支部黨員實(shí)踐教育活動(dòng)的探索與研究——以天津科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院為例

文/張琳

摘要:探究研究生縱向黨支部中黨員實(shí)踐教育活動(dòng)的對(duì)策與方法成為當(dāng)前增強(qiáng)研究生黨建工作的重中之重。本文在分析研究生縱向黨支部設(shè)置的意義和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，提出了研究生縱向黨支部黨員實(shí)踐教育活動(dòng)創(chuàng)新的對(duì)策與途徑——依托專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，創(chuàng)建研究生黨建品牌，有效開(kāi)展縱向黨支部黨員實(shí)踐教育活動(dòng)。

關(guān)鍵詞:研究生;縱向黨支部;實(shí)踐教育;對(duì)策途徑

隨著研究生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生黨員的數(shù)量逐年增加，并已逐漸成為高校研究生黨員群體的中堅(jiān)力量。黨員實(shí)踐教育活動(dòng)是基層黨組織將黨的理論和政策，能夠堅(jiān)定研究生黨員的理想信念，增強(qiáng)黨性觀念進(jìn)，進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范作用［1］。

一、縱向黨支部設(shè)置的意義和優(yōu)勢(shì)

縱向黨支部即按照學(xué)科、專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)方向、實(shí)驗(yàn)室設(shè)置黨支部，一般由高年級(jí)黨員擔(dān)任支部書(shū)記，低年級(jí)黨員擔(dān)任支部委員。天津科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院自2013年10月以來(lái)，在研究生中推行縱向黨支部的設(shè)置模式，促進(jìn)了“學(xué)風(fēng)帶黨建，黨建促學(xué)風(fēng)”良好局面的形成。

1．有利于促進(jìn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)學(xué)術(shù)探討和交流

縱向黨支部?jī)?nèi)的黨員都來(lái)自同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，彼此的研究方向都比較相近，日?？蒲?、實(shí)驗(yàn)接觸較多，支部活動(dòng)的開(kāi)展有利于促進(jìn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)學(xué)術(shù)探討和交流;同時(shí)在科研學(xué)習(xí)中，還可以將黨日活動(dòng)融入其中，將科研與支部建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)以黨建帶隊(duì)建、以隊(duì)建促科研。

2．有利于保持黨支部穩(wěn)定性和傳承性

縱向黨支部一般由二年級(jí)研究生擔(dān)任支部書(shū)記，他們經(jīng)過(guò)一年的鍛煉和教育后，自身思想政治水平和業(yè)務(wù)工作能力得到了極大的提高，有利于黨支部工作的開(kāi)展和建設(shè)?！耙岳蠋隆钡姆绞侥軌虮３贮h支部的穩(wěn)定性［2］，還能夠充分發(fā)揮老黨員的傳承作用，將支部?jī)?nèi)特色活動(dòng)傳承下去。

二、研究生縱向黨支部黨員實(shí)踐教育活動(dòng)創(chuàng)新的對(duì)策與途徑

(一)依托專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，有效開(kāi)展縱向黨支部黨員實(shí)踐教育活動(dòng)

1．以理論為中心，打造學(xué)習(xí)型黨支部

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，要提高黨支部實(shí)踐教育活動(dòng)的實(shí)效性，首先要提高黨支部黨員的理論水平。如天津科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院組建以學(xué)院黨委書(shū)記、關(guān)工委老師以及專(zhuān)職組織員為主體的教師隊(duì)伍，通過(guò)講座、討論、觀影等方式對(duì)研究生黨員進(jìn)行理論教育。同時(shí)縱向黨支部的設(shè)置還可以由支部?jī)?nèi)老黨員帶領(lǐng)新黨員進(jìn)行黨章、黨史和基本理論的學(xué)習(xí)，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)座談會(huì)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

2．以科研為重心，促進(jìn)成長(zhǎng)成才需求

研究生在日常學(xué)習(xí)中以科學(xué)研究為主，黨支部?jī)?nèi)可以開(kāi)展以科研為主的實(shí)踐活動(dòng)，既能夠增強(qiáng)黨支部的凝聚力，同時(shí)還可以提高研究生的科學(xué)研究能力。在同一專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)間可以開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如碩博論壇、學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，有利于營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。高年級(jí)黨員帶動(dòng)低年級(jí)同學(xué)參加挑戰(zhàn)杯等科技創(chuàng)新類(lèi)活動(dòng)，能夠有效提高研究生黨員的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3．以縱向?yàn)榛A(chǔ)，創(chuàng)建傳幫帶新模式

建立導(dǎo)師+黨小組+實(shí)驗(yàn)室+相應(yīng)本科生的傳幫帶模式，在工作、學(xué)習(xí)和生活等多方面積極發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力和戰(zhàn)斗堡壘作用。密切聯(lián)系導(dǎo)師，開(kāi)展談心談話(huà)活動(dòng)積極接受導(dǎo)師指導(dǎo)，建立“導(dǎo)師監(jiān)督制”;積極創(chuàng)建不同群體的溝通交流平臺(tái)，邀請(qǐng)畢業(yè)生代表與在校生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，創(chuàng)建畢業(yè)生與在校生的對(duì)接;帶領(lǐng)新生參觀實(shí)驗(yàn)室，完成高年級(jí)對(duì)低年級(jí)年級(jí)之間的對(duì)接;為本科生演示實(shí)驗(yàn)設(shè)備，輔導(dǎo)其課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)研究生與本科生之間的對(duì)接。

4．以基地為載體，構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制

構(gòu)建服務(wù)類(lèi)社會(huì)基地，搭建實(shí)踐育人平臺(tái)。以服務(wù)社會(huì)為己任，教育廣大研究生黨員關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，開(kāi)展各種志愿服務(wù)和調(diào)研活動(dòng)，增強(qiáng)研究生的社會(huì)責(zé)任感。建立專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)踐基地，將課堂轉(zhuǎn)移到工廠(chǎng)或車(chē)間，有針對(duì)性地提高專(zhuān)業(yè)學(xué)科教育。如天津科技大學(xué)車(chē)輛工程黨支部的黨員同專(zhuān)業(yè)教師、研究生和本科黨員一同到天津一汽華利總裝車(chē)間進(jìn)行參觀，進(jìn)行縱向黨支部實(shí)踐教育，有利地發(fā)揮了教工和學(xué)生黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用以及黨員的先鋒模范作用。

5．以服務(wù)為宗旨，提高實(shí)踐教育活動(dòng)的有效性

不斷加強(qiáng)研究生黨員的服務(wù)意識(shí)，開(kāi)展如黨員先鋒崗等服務(wù)類(lèi)活動(dòng)，建立黨員幫扶機(jī)制，充分發(fā)揮黨員的模范作用，實(shí)現(xiàn)黨員帶動(dòng)普通研究生共同進(jìn)步。突出專(zhuān)業(yè)特色，開(kāi)展科技幫扶活動(dòng)。鼓勵(lì)研究生縱向黨支部將黨日活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、科研立項(xiàng)等相結(jié)合，帶科研課題到企業(yè)開(kāi)展科技服務(wù)，解決企業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，提升研究生的科技創(chuàng)新能力。

(二)創(chuàng)建研究生黨建品牌，進(jìn)一步探索縱向黨支部黨員實(shí)踐教育活動(dòng)新途徑

品牌即“特色”，研究生黨建品牌建設(shè)就是要把研究生黨建工作特色化、具體化，利用企業(yè)品牌管理理念建設(shè)和發(fā)展研究生黨建工作。黨建品牌建設(shè)需要具有一定的創(chuàng)新性、示范性以及可推廣性，在具體的實(shí)踐探索中能夠不斷推動(dòng)研究生黨建工作［3］。2006年以來(lái)，各高校推出了研究生黨建品牌建設(shè)，構(gòu)建了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的長(zhǎng)效機(jī)制，充分創(chuàng)新學(xué)生黨員的教育模式，有力地推動(dòng)了研究生黨建工作的全面開(kāi)展。在新形勢(shì)下，研究生黨建品牌建設(shè)成為新時(shí)期創(chuàng)新黨組織建設(shè)的重要途徑之一。

創(chuàng)建研究生黨建品牌就是要將黨支部實(shí)踐教育活動(dòng)規(guī)模化、體系化，黨建品牌建設(shè)是時(shí)代發(fā)展對(duì)高校建設(shè)提出的新思路，就是要積極探索黨建工作有效開(kāi)展的新形式、新機(jī)制，以黨建品牌為依托，培養(yǎng)一批出色的大學(xué)生黨員骨干和學(xué)生黨員建設(shè)隊(duì)伍，加強(qiáng)基層黨組織的凝聚力。如天津科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，以黨員先鋒崗和教師參與為主體，逐步打造研究生黨建品牌工程，推動(dòng)了各項(xiàng)黨建工作落到實(shí)處。

(作者單位:天津科技大學(xué))

參考文獻(xiàn):

［1］郭慧梅．研究生基層黨組織黨員教育活動(dòng)主體特征研究［J］．上海黨史與黨建，2013 ( 10)．

［2］鄔丹盛．大學(xué)生黨支部縱向設(shè)置研究——以浙江師范大學(xué)為例［J］．經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2012 ( 11)．

［3］何淑霞，林偉英，馮岡平，張亞平．創(chuàng)建高校學(xué)生黨建工作品牌的理論研究與實(shí)踐探索［J］．文教資料，2011 ( 07)．

作者簡(jiǎn)介:張琳( 1986—)，女，河北省定州市人，天津科技大學(xué)，輔導(dǎo)員，研究方向:思想政治教育。

中圖分類(lèi)號(hào):G643

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):2095－9214 ( 2015) 09－0180－01