基層黨校如何踐行“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育——以忠縣黨校為例

文/楊清清　李小雙　程靖

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基層黨校如何踐行“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育——以忠縣黨校為例

文/楊清清李小雙程靖

摘要:“三嚴(yán)三實(shí)”是推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的有力保障，也是新常態(tài)下加強(qiáng)我黨作風(fēng)建設(shè)的重要抓手，更是新形勢(shì)下我國(guó)黨校事業(yè)改革發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。忠縣黨校緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，對(duì)照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，提出“在黨言黨、學(xué)高身正、愛(ài)校敬業(yè)、改革創(chuàng)新、勇?tīng)?zhēng)一流”的目標(biāo)，為建設(shè)一流區(qū)縣黨校提供了方向指引。

關(guān)鍵詞:黨校;三嚴(yán)三實(shí);專題教育

李小雙( 1988—)，男，漢族，重慶大足人，法學(xué)碩士，中共忠縣縣委黨校，研究方向:思想政治教育。

程靖( 1988—)，女，漢族，重慶梁平人，法學(xué)碩士，中共忠縣縣委黨校，研究方向:民商法。

根據(jù)中央安排，今年在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。這是以習(xí)近平為總書(shū)記的黨中央，立足新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，著力全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)，作出的一項(xiàng)重大部署?！叭龂?yán)三實(shí)”是推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的有力保障，也是新常態(tài)下加強(qiáng)我黨作風(fēng)建設(shè)的重要抓手，更是新形勢(shì)下我國(guó)黨校事業(yè)改革發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

今年5月10日，中共中央政治局常委、中央書(shū)記處書(shū)記、中央黨校校長(zhǎng)劉云山同志在湖南省委黨校調(diào)研時(shí)指出，黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍、推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，需要黨校發(fā)揮更大作用。他同時(shí)指出，要堅(jiān)持“黨校姓黨”性質(zhì)，把握正確辦學(xué)方向，突出黨校功能和辦學(xué)主業(yè)，突出黨的理論教育和黨性教育，組織好黨章和黨規(guī)學(xué)習(xí)，把優(yōu)勢(shì)和特色凸顯出來(lái)，引導(dǎo)黨員干部強(qiáng)化黨的意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)。要堅(jiān)持從嚴(yán)治校，弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)問(wèn)題導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升辦學(xué)質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是提升教育培訓(xùn)質(zhì)量的有效之舉，要在加強(qiáng)黨校專職教師培養(yǎng)的同時(shí)，注意用好各方面資源，推動(dòng)更多黨政領(lǐng)導(dǎo)干部定期到黨校講課，堅(jiān)持干部教、教干部，形成一支專兼結(jié)合的高水平教師隊(duì)伍。對(duì)照劉云山同志對(duì)新形勢(shì)下黨校發(fā)展前景的準(zhǔn)確判斷和高度定位，基層黨校在這些方面還存在著較大差距。此外，中央和重慶市委要求領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。因此，基層黨校亟需以更加嚴(yán)的要求和實(shí)的作風(fēng)搶抓新機(jī)遇、謀求新發(fā)展，不斷把黨校事業(yè)推向前進(jìn)。

基層黨校在如何踐行“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)中，重點(diǎn)是要在有效整改落實(shí)中自糾。對(duì)照分析找問(wèn)題，把自己身上存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題找準(zhǔn)找實(shí)找具體;要深刻反思查根源，本著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)組織負(fù)責(zé)的精神，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，確保找出病灶、挖出根源;強(qiáng)化邊學(xué)邊查邊改的意識(shí)和自覺(jué)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題即知即改、立行立改，大問(wèn)題和小問(wèn)題、老問(wèn)題和新問(wèn)題都不能放過(guò)。在此，本文以忠縣黨校為例。

忠縣黨校緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，對(duì)照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，提出“在黨言黨、學(xué)高身正、愛(ài)校敬業(yè)、改革創(chuàng)新、勇?tīng)?zhēng)一流”的目標(biāo)，為建設(shè)一流區(qū)縣黨校提供了方向指引。

一、要在黨言黨

黨校因黨而立、為黨而辦，肩負(fù)著為黨而言、為黨育人的政治使命，“在黨言黨”是黨校與生俱來(lái)的特色，是黨校有別于其他施教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的顯著標(biāo)志。一是堅(jiān)定信仰，堅(jiān)持黨校姓黨辦學(xué)方向。黨校作為培訓(xùn)黨員干部和理論干部的主渠道、黨的思想理論建設(shè)的重要陣地、黨員干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐，只有黨校教師堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念和政治定力，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，做到在黨言黨、在黨信黨、在黨憂黨、在黨為黨，才能正確解讀黨中央的戰(zhàn)略布局和重大舉措，堅(jiān)定廣大黨員干部跟黨走的信心和決心。二是服從組織，堅(jiān)決落實(shí)集體安排部署。自覺(jué)擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針和政策，堅(jiān)決執(zhí)行中央、市委、縣委的決策部署;對(duì)黨校的集體決定，不從個(gè)人角度考慮利弊，不從利益角度計(jì)較得失，更不能故意拖延、變通處理、肆意違抗決定，有令則行，有禁則止，維護(hù)黨紀(jì)和政紀(jì)的嚴(yán)肅性。三是遵規(guī)守紀(jì)，帶頭尊法學(xué)法守法用法。習(xí)近平總書(shū)記多次提出，黨員干部要尊法紀(jì)、講規(guī)矩、守紀(jì)律，摒棄“講面子不講規(guī)矩，講關(guān)系不講原則”觀念。黨校教師，要帶頭尊法學(xué)法守法用法，善于運(yùn)用法治方式和法治思維，用制度管人管事，自覺(jué)接受法律和紀(jì)律監(jiān)督。

二、要學(xué)高身正

黨校作為黨的路線、方針、政策的帶頭學(xué)習(xí)者和傳播者，黨校教師要時(shí)刻加強(qiáng)自身素質(zhì)，努力做到“學(xué)高為師，身正為范”。一是做一專多能的權(quán)威。堅(jiān)持黨性教育和理論教育為中心，掌握馬克思主義經(jīng)典、中國(guó)特色社會(huì)主義理論這兩項(xiàng)看家本領(lǐng)，積淀深厚的理論功底，成為黨的理論的權(quán)威和行家;隨著經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展，知識(shí)局限于某一領(lǐng)域已不符合時(shí)代要求，黨校教師由于授課對(duì)象的特殊性，應(yīng)廣泛涉獵各類(lèi)領(lǐng)域，積極擴(kuò)展政治、經(jīng)濟(jì)、法律、哲學(xué)、科技等方面的知識(shí)，主動(dòng)加快知識(shí)結(jié)構(gòu)更新，做博學(xué)多才、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有道、“一專多能”的復(fù)合型高素質(zhì)教師。二是做修身潔行的模范。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系作主心骨，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用優(yōu)秀黨員干部的先進(jìn)事跡自勉、自勵(lì)，糾正功利、浮躁心態(tài)，自覺(jué)抵制社會(huì)上的拜金主義、個(gè)人主義、自由主義等社會(huì)錯(cuò)誤思潮的侵蝕，不為浮名所惑，不為濁利所擾，不為私欲所縛、不為積習(xí)所蔽;凈化“八小時(shí)外”生活圈，培養(yǎng)高雅興趣愛(ài)好，保持健康向上生活，努力正心、修身、立德，培育高尚人格;嚴(yán)以律己，清白做人、干凈做事，淡泊名利、甘于清廉，做為人師表，受人敬佩的道德模范。

三、要愛(ài)校敬業(yè)

愛(ài)校敬業(yè)是黨校人最基本的職業(yè)道德。一是以校為榮，愛(ài)校如家。珍惜黨校現(xiàn)在的良好環(huán)境，珍惜黨校教師的光榮稱號(hào)，熱愛(ài)黨校和黨校事業(yè)，以在黨校生活和工作為榮耀，

四、要改革創(chuàng)新

面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新任務(wù)，要以創(chuàng)新的精神、改革的辦法推進(jìn)黨校事業(yè)發(fā)展。一是認(rèn)識(shí)新常態(tài)，增強(qiáng)改革意識(shí)。十八大以來(lái)，黨中央作出了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，從中央到地方，各級(jí)各部門(mén)抓改革、抓建設(shè)、抓發(fā)展的任務(wù)更重、要求更高，需要黨校更有成效地培訓(xùn)高素質(zhì)干部、更加主動(dòng)地提供智力支持，在一些重大和敏感問(wèn)題上還需黨校主動(dòng)發(fā)聲。在新形勢(shì)下，大規(guī)模高強(qiáng)度培訓(xùn)干部、強(qiáng)化資政功能、從嚴(yán)管理推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)、全方位開(kāi)放辦學(xué)成為黨校新常態(tài)，我們必須以高度的敏銳性認(rèn)識(shí)新常態(tài)，準(zhǔn)確把握辦學(xué)新階段新特征，增強(qiáng)改革意識(shí)。二是適應(yīng)新常態(tài)，正確對(duì)待改革。面對(duì)新常態(tài)，我們要以發(fā)展的眼光、從市場(chǎng)的角度主動(dòng)適應(yīng)、科學(xué)應(yīng)對(duì)。要適應(yīng)新的發(fā)展理念和新的路徑探索，必須培育改革發(fā)展的新動(dòng)力，因此改革必將帶來(lái)利益格局調(diào)整，這是毋庸置疑的。例如，可以把工作崗位量化考核，對(duì)未完成基本工作量的教職工在年底實(shí)行“一票否決”，對(duì)科研資政做得好的教職工進(jìn)行分層次獎(jiǎng)勵(lì)，這些都是根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律和管理原則設(shè)計(jì)的“獎(jiǎng)優(yōu)懲劣”，要主動(dòng)適應(yīng)這個(gè)辦法，以它作為指揮棒改變工作分配和合作模式。三是引領(lǐng)新常態(tài)，積極推進(jìn)改革。我們要搶抓發(fā)展新機(jī)遇，增強(qiáng)新思維、提升新本領(lǐng)、推出新舉措，建立健全考核、監(jiān)督、管理及獎(jiǎng)懲長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、試點(diǎn)“五大模塊”黨性教育、加強(qiáng)決策咨詢、打造特色品牌、提升管理水平，多出精品、做成示范，為全市黨校系統(tǒng)各項(xiàng)工作提供新模式。

五、要勇?tīng)?zhēng)一流

基層黨校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下，取得的前所未有的發(fā)展。但決不能沾沾自喜、止步不前，還要繼續(xù)打造軟件建設(shè)，推動(dòng)黨校事業(yè)向前發(fā)展。一是在辦學(xué)目標(biāo)上創(chuàng)一流。比如，忠縣黨校緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作，立足忠縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐，將三峽移民精神、忠文化、廉政文化、柑橘產(chǎn)業(yè)發(fā)展等作為特色，努力打造全市品牌，確立“建設(shè)全市一流區(qū)縣黨?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。二是在精神狀態(tài)上拼一流。打破“年齡天花板”，解除自我設(shè)限，珍惜黨校的工作機(jī)會(huì)和平臺(tái)，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為、攻堅(jiān)克難、拼搏創(chuàng)新的良好精神狀態(tài)，營(yíng)造爭(zhēng)一流、創(chuàng)優(yōu)先、不服老、不服輸?shù)臐夂穹諊?。三是在工作質(zhì)量上爭(zhēng)一流。在工作上精益求精、細(xì)上加細(xì)，做優(yōu)干部培訓(xùn)、做強(qiáng)教學(xué)科研、做好調(diào)研資政、做精后勤保障，以質(zhì)量求發(fā)展、以質(zhì)量促效益，爭(zhēng)取在黨校系統(tǒng)辦學(xué)評(píng)比和各項(xiàng)考核中名列前茅、走在前列。四是在服務(wù)大局上賽一流。新型智庫(kù)建設(shè)，走出辦公室、走進(jìn)大基層，鍛煉自身能力;發(fā)揮黨?！爸悄?guī)臁弊饔?，主?dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，讓教學(xué)科研資政發(fā)揮更大作用。

(作者單位:中共忠縣縣委黨校)

參考文獻(xiàn):

［1］習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本［M］．北京:學(xué)習(xí)出版社:人民出版社，2014．6．

作者簡(jiǎn)介:楊清清( 1987—)，女，漢族，重慶江津人，法學(xué)碩士，中共忠縣縣委黨校，研究方向:政治學(xué)、管理學(xué)。

中圖分類(lèi)號(hào):D261．41

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):2095－9214 ( 2015) 09－0173－02