初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀之我見

李玉軍

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)，電腦的普及率非常高，人們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、工作中都離不開電腦。初中生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高自己的計(jì)算機(jī)能力，借用計(jì)算機(jī)去豐富知識(shí)，開闊視野，培養(yǎng)其他能力。而現(xiàn)在的初中信息技術(shù)教學(xué)中普遍存在一些待改善的現(xiàn)狀，現(xiàn)對(duì)這些現(xiàn)狀發(fā)表一些見解，希望對(duì)其他初中信息教師提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：初中；信息教育；教學(xué)

在日新月異、高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，電腦的使用大大提高了人們的生活、工作效率，使以往很多步驟復(fù)雜、耗時(shí)耗力耗錢的工作慢慢簡(jiǎn)化，變成了點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就能完成的輕松事。這些都體現(xiàn)了電腦的重要性、信息技術(shù)教學(xué)的重要性。然而對(duì)于如此重要的學(xué)科，初中課程安排現(xiàn)狀又是怎樣的呢？

一、初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.沒有受到應(yīng)有的重視

現(xiàn)在的初中教育更傾向于應(yīng)試教育。而高考的考試范疇中并沒有信息技術(shù)這門學(xué)科，自然而然師生都不會(huì)太重視。在初中課表中，信息技術(shù)往往只有一到兩節(jié)，而且這稀有的一到兩節(jié)課也沒有保證能有機(jī)會(huì)上，要么被其他“正課”所替代，要么由于考試臨近直接改自習(xí)。就算是得到機(jī)會(huì)上了，也不能發(fā)揮其效果，在課堂上，教師對(duì)學(xué)生過于縱容，而學(xué)生也認(rèn)為自己從小就看父母使用電腦，基本都會(huì)，完全沒必要按照老師教的方法一步一步去操作。信息技術(shù)課漸漸演變成了學(xué)生的上網(wǎng)課、聊天課。

2.教學(xué)內(nèi)容得不到及時(shí)更新

計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度非常迅速，系統(tǒng)在不斷升級(jí)，各種軟件如雨后春筍，不斷完善。而初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容卻遲遲得不到更新。早些年的初中生接觸電腦的機(jī)會(huì)很少，電腦對(duì)于他們來說非常陌生，信息技術(shù)課基本都是從開機(jī)這些簡(jiǎn)單步驟教起。而現(xiàn)在的初中生大都對(duì)電腦有了基本的認(rèn)識(shí)，部分簡(jiǎn)單的操作早已學(xué)會(huì)，且對(duì)于電腦的學(xué)習(xí)非常感興趣，假如信息技術(shù)教師還是按照書本及以往的教學(xué)模式，從最基本的教起，這樣麻煩重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容往往會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情磨光。教師應(yīng)該要跟進(jìn)自己的教學(xué)模式，不斷改善、更新。如今信息技術(shù)日新月異，教師只有不斷學(xué)習(xí)，重視信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的更新?lián)Q代，才能把信息教育課上得精彩。

3.枯燥單一的教學(xué)模式

在初中繁重的學(xué)習(xí)中，學(xué)生基本都是在聽課、練習(xí)、考試中度過，枯燥且乏味。而信息技術(shù)課是一種新鮮課程模式，對(duì)于新鮮事物的出現(xiàn)，學(xué)生都非常感興趣，俗話說：興趣是最好的老師，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說本不是難事。然而在實(shí)踐中，教師為了趕教學(xué)進(jìn)度，多采用理論輪番轟炸的教學(xué)模式，效仿歷史政治的教學(xué)方法，把原本有趣的課程也變得枯燥，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.缺少專業(yè)的信息技術(shù)教師

信息技術(shù)不在學(xué)生高考范圍內(nèi)，得不到學(xué)校的重視。所任教的老師大都不是專業(yè)的，僅僅是其他學(xué)科中信息技術(shù)能力高的人，這些教師大都身兼多門學(xué)科且沒有接受過系統(tǒng)的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，而且日常教學(xué)中思想會(huì)受其所教其他學(xué)科的影響，不能專心教學(xué)。這些因素都會(huì)大大降低信息技術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量。

二、改善信息技術(shù)教學(xué)的見解

在分析完初中信息技術(shù)教學(xué)中的一些現(xiàn)狀后，對(duì)于如何改善初中信息技術(shù)教學(xué)問題，相信所有信息技術(shù)老師都有自己的見解，現(xiàn)在我把自己的一些見解同大家分享一下。

1.加大投入力度

信息技術(shù)雖然不是高考的考試內(nèi)容，但它的實(shí)用性非常強(qiáng)，是學(xué)生未來發(fā)展，無論是學(xué)習(xí)中、生活中，還是工作中都不能缺少的技能。學(xué)校及教師要從根本上重視信息技術(shù)這門學(xué)科，投入更多的時(shí)間、精力、物力、人力，不斷提高初中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

2.教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)

初中信息技術(shù)教師應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)，緊跟信息技術(shù)發(fā)展的步伐，保持自己知識(shí)的新鮮度。在平時(shí)教學(xué)過程中摒棄已淘汰知識(shí)技術(shù)的教授，保持知識(shí)的前沿性。同時(shí)教師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，對(duì)于學(xué)生已掌握的知識(shí)不要重復(fù)講解，大部分時(shí)間都要用于講解學(xué)生有難度或是對(duì)于學(xué)生生活和今后工作有幫助的內(nèi)容。只有有的放矢、因材施教地去教授，學(xué)生才能高效地學(xué)習(xí)。

3.采用多元的教學(xué)模式

多元的教學(xué)方法在初中信息教學(xué)課堂的使用，能大大提高學(xué)生的興趣及積極性。例如巧用情景教學(xué)法、分層教學(xué)法等。對(duì)于新課程的引入，教師可以巧用情景教學(xué)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于班級(jí)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度，教師可以采用分層教學(xué)法，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)置不同難度的問題，這樣既能讓高程度的學(xué)生吃得飽，又不打擊低程度學(xué)生的自信心，最終使每個(gè)學(xué)生都會(huì)得到相應(yīng)的提高。

4.建立專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)效果有質(zhì)的影響。半專業(yè)的教師，他們往往沒有系統(tǒng)的知識(shí)背景，也沒有時(shí)間和精力去研究多元的教學(xué)方法及去關(guān)注最新的信息技術(shù)知識(shí)動(dòng)態(tài)，這些都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。初中信息技術(shù)教師上任前應(yīng)該接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，進(jìn)行集中化訓(xùn)練，不斷豐富及更新信息技術(shù)知識(shí)，不斷提高信息技術(shù)教學(xué)水平。學(xué)校最好是聘請(qǐng)專業(yè)的信息技術(shù)教師，只有不斷地增加專業(yè)人士的投入，才能更好地改善信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀。

初中信息技術(shù)是非常重要的一門學(xué)科，學(xué)校應(yīng)該投入更多，不管是在課程安排上，還是在師資力量的建設(shè)上；教師也需要投入更多，不管在時(shí)間上，還是在精力上。只有學(xué)校及教師雙方不斷努力，才能使學(xué)生學(xué)到更多的信息技術(shù)知識(shí)，不斷提高信息技術(shù)能力。

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