如何在初中教學(xué)中做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

夏國仙　云曉翔

眾所周知，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是學(xué)校工作中非常困難的一項工作，也是各任課教師比較頭疼的事情，更是一項長期艱巨的任務(wù)，而且這項工作的成敗也直接關(guān)系到班級整體水平的提高，所以轉(zhuǎn)化學(xué)困生就成為一項非常重要的工作。那么，我們該如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢？本文就結(jié)合筆者平時的一些轉(zhuǎn)化方式來進(jìn)行簡單論述，以期能夠與同行進(jìn)行交流。

一、要用愛和心與學(xué)生交往

“用愛”和“用心”不僅是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中必不可少的因素，也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要方面。但是，要想真正做到這兩點并不容易。眾所周知，學(xué)困生不是一朝一夕形成的，是因為長期“被落下”而導(dǎo)致的，所以，要想有效轉(zhuǎn)化，簡單的說教以及一兩次的談話是不行的，它需要教師要有“耐心”，要“用愛”去消除學(xué)生對學(xué)習(xí)、對教師、對課程等的畏懼，這樣才能在不斷堅持中引導(dǎo)學(xué)生逐漸找到學(xué)習(xí)的興趣點，逐步成為學(xué)習(xí)的主人。

二、要用賞識的眼光去觀察學(xué)生

在學(xué)習(xí)陶行知先生的教育思想中，其中“四顆糖”的故事對我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生有著密切的聯(lián)系，而這“四顆糖”的故事的核心就是“賞識”，也就是說，在遇到事情的時候，我們不要一味地去責(zé)罵學(xué)生，或者是不分青紅皂白地對學(xué)生進(jìn)行說教，這樣是不能讓學(xué)生“信服”的，也就不利于學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的開展。所以，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，我們要學(xué)會用賞識的眼光去看學(xué)生，將學(xué)生身上的優(yōu)點放大，進(jìn)而使學(xué)生以飽滿的信心去學(xué)習(xí)，同時，也為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率打下堅實基礎(chǔ)。

三、要給學(xué)生搭建自主展示的平臺

俗話說：金無足赤，人無完人。對學(xué)困生來說也是一樣的，他們身上也是有閃光點的，只是我們不愿意將蒙在亮點處的紗掀開罷了。所以，在轉(zhuǎn)化工作中，我們要給學(xué)生的優(yōu)點搭建展示的平臺，讓其發(fā)光發(fā)彩。比如，有的學(xué)困生擅長體育，我們就可以委任為“體委”；有的學(xué)生喜愛勞動，我們就可以委任為“勞動委”；有的學(xué)生喜歡畫畫，我們就可以讓教室后面的黑板成為其作品展示的舞臺，等等。因此，我們要給學(xué)生搭建恰當(dāng)?shù)钠脚_，讓學(xué)生找到自己發(fā)展的空間和平臺，進(jìn)而，逐步提高轉(zhuǎn)化工作的質(zhì)量。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作意義深遠(yuǎn)，我們要多用一點精力、多拿出一點耐心來幫助學(xué)困生重拾學(xué)習(xí)的信心，重新走向課堂，成為課堂的主體。

參考文獻(xiàn)：

劉曉婷.如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作[J].青年文學(xué)家，2011（07）.