普通高中學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)思路構(gòu)架

鄒玉美

摘 要：在高中語文教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用有效的策略培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠提高語文學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。因此，主要針對于普通高中學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)思路構(gòu)架進(jìn)行詳細(xì)的探討和分析。

關(guān)鍵詞：語文學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)思路；構(gòu)架

在高中語文教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，如果學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，將會導(dǎo)致很多學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，存在著放棄的想法，嚴(yán)重地影響到學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，教師應(yīng)該針對于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)。

一、要求學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)

很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)之一就是不按照教師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)態(tài)度的過程中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)按照教師要求進(jìn)行語文知識學(xué)習(xí)的重要性。教師的要求實(shí)際上是通過自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對教材及教學(xué)大綱的總結(jié)得來的，學(xué)生只有按照教師的要求學(xué)習(xí)，才能夠全面掌握語文知識。因此，教師應(yīng)該要求學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于不按照教師要求學(xué)習(xí)的學(xué)生教師應(yīng)該進(jìn)行針對性的教育，以進(jìn)一步端正學(xué)生的語文學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生只有具有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高語文的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課中積極思考、積極回答教師的問題，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)及時(shí)詢問教師。此外，學(xué)生還應(yīng)該做好階段性的復(fù)習(xí)工作，建立語文知識整體框架，進(jìn)而學(xué)生通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

學(xué)生只有對語文的學(xué)習(xí)感興趣，才能夠自覺地學(xué)習(xí)語文知識，

進(jìn)而也才能夠自覺地端正語文學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)的目的。教師在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)該增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，并且利用多媒體、教學(xué)道具開展教學(xué)活動，進(jìn)一步活躍高中語文課堂教學(xué)氛圍，提高高中語文教學(xué)的有效性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，自然學(xué)習(xí)態(tài)度也就端正了。

在高中語文教學(xué)中，教師通過采取有效的策略培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心，調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而有助于學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平的提高，使學(xué)生在高中階段能夠夯實(shí)語文基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

冉從周.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)態(tài)度[J].中國農(nóng)村教育，2011（06）.