當前煤炭企業(yè)職工培訓工作淺析

黨仁杰

當前，抓好抓實職工培訓是我們煤炭企業(yè)內(nèi)部勞動力資源管理的一項非常重要的日常性工作，也是我們思想政治工作者的主要工作職責之一。隨著大量新技術(shù)、新設(shè)備在煤炭安全生產(chǎn)過程中的廣泛應(yīng)用，員工整體素質(zhì)低與崗位技能需求高之間相互不適應(yīng)的矛盾日益凸顯。要解決這一問題，企業(yè)必須要堅持在崗培訓、突出實際操作和崗位技能提高、增強培訓的針對性和實效性，推動煤炭企業(yè)員工隊伍素質(zhì)的全方位提升。本文試就對搞好當前煤炭企業(yè)職工培訓工作做一淺析。

一、當前煤炭企業(yè)職工培訓工作存在的不足

（一）培訓教材與實際需求不相適應(yīng)

具體表現(xiàn)在“意義”、“重要性”、“原則”多，而具體如何操作談的較少；單純文字多，圖表與數(shù)據(jù)較少；說教多實訓少抽象多實物少等。職工在培訓過程中知其然而不知其所以然；會說而不會用（有的甚至都不會說）；可參照的知識層面和實踐操作平臺太少等。煤炭企業(yè)職工培訓方面所涉及的專業(yè)多，知識更新快，教材又重理論，在實際培訓過程中，由于有這樣那樣的原因，體現(xiàn)出指導性、可操作性不強，培訓過程不能滿足安全生產(chǎn)重要崗位的需求，從而影響了培訓效果。部分職工培訓后難于說清其到底學會了什么、掌握了什么，有多少收獲。

（二）培訓激勵機制與職工培訓需求不相適應(yīng)

由于認識的偏差，少數(shù)基層管理人員對職工培訓重視不夠，把培訓工作當 “軟任務(wù)”來對待，可有可無，培訓受到?jīng)_擊；職工參加培訓學習期間只發(fā)崗位工資，不發(fā)獎金或獎金數(shù)額較低，而不參加學習的職工，因為有績效工資而收入較高，因而職工學習熱情也不高；生產(chǎn)單位由于業(yè)務(wù)骨干缺少梯隊，工作離不開，便出現(xiàn)“培訓專業(yè)戶”期期代培，以期完成任務(wù)（而骨干的技術(shù)不能及時更新，形成惡性循環(huán)），部分兼職教師的授課費用未能合理解決等因素，一定程度影響培訓效果。

（三）培訓師資與企業(yè)對新型實用人才的要求不相適應(yīng)

一是教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理。補習文化基礎(chǔ)課教學的教師較少（有些職工文化基礎(chǔ)課不過關(guān)，所以有些培訓對他們來說是聽天書，根本沒有培訓效果），培訓技能操作課的教師偏少；講授理論課的教師偏多，培訓現(xiàn)代新知識、新技能的教師偏少。二是教師本身的知識更新、業(yè)務(wù)進修和技能培訓不夠。比如大水頭煤礦，一部分教師是支部書記，或技術(shù)員或礦業(yè)務(wù)人員，都不是專業(yè)教師，教學水準和方法都有待于商榷。兼職教師由于平時忙于業(yè)務(wù)工作，培訓有應(yīng)付之嫌，教師少有前瞻性的繼續(xù)教育。因而往往是教師現(xiàn)學現(xiàn)教，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，致使企業(yè)職工培訓教師隊伍整體素質(zhì)與企業(yè)職工整體素質(zhì)提高需求有一定差距。

二、強化煤炭企業(yè)職工培訓工作的必要性

（一）是企業(yè)應(yīng)對市場風險的需要

近年來，我們靖遠煤電的經(jīng)營也受到了全球經(jīng)濟低迷的影響，企業(yè)發(fā)展需要高素質(zhì)人才隊伍支撐顯得更為重要。所以，對各類人才進行新知識、新信息、新技能的補充，加快人才的成長，提高員工的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，是企業(yè)職工培訓工作的一項“必選動作”，必須做到位。在職員工現(xiàn)場（井下）工作心理素質(zhì)較好，有工作經(jīng)驗，又有一定的技能，培訓周期較短，因此，職工培訓，是培養(yǎng)適應(yīng)新形勢要求的高素質(zhì)職工隊伍的重要途徑，也是我們煤炭企業(yè)以高素質(zhì)的人才隊伍應(yīng)對市場風險的現(xiàn)實需要。

（二）是企業(yè)文化建設(shè)的需要

思想政治工作也是職工培訓的一個側(cè)重點。思想政治工作還是企業(yè)文化建設(shè)的核心。好的制度、好的奮斗目標、好的企業(yè)形象都要靠強有力的政治思想工作，靠宣傳、鼓動、教育培訓，才能形成群體意識，得以實施、實現(xiàn)，才能最終創(chuàng)造出豐碩的物質(zhì)文化，才能使企業(yè)興旺發(fā)達，才能在滄海橫流的改革開放大潮中立于不敗之地。我們靖煤集團最近幾年的企業(yè)文化建設(shè)也取得了一定的成效。晶虹文化凝聚力的發(fā)揮、海爾集團企業(yè)文化建設(shè)成功的范例，充分驗證加強職工培訓也是企業(yè)文化建設(shè)的需要。

三、抓實煤炭企業(yè)職工培訓工作的對策

（一）要轉(zhuǎn)變培訓觀念

在社會主義市場經(jīng)濟日益成熟條件下，最具有競爭力的企業(yè)必然是學習型企業(yè)。企業(yè)管理者要認識到這一點，轉(zhuǎn)變培訓觀念，要加強宣傳力度，讓培訓學習的目的和意義深入人心；對職工培訓要保證人財物，營造 “尊重知識”、“尊重人才”的學習氛圍；培養(yǎng)職工就業(yè)方面的“危機”、“憂患”意識，從而實現(xiàn)“要我必須學”到“我要必須學”。大水頭礦在職工中的廣泛開展的“創(chuàng)爭”活動，在職工中形成了較好的激勵和培訓機制，通過培訓教育和激勵自學，一批班組長、技師、中高級工成了各專業(yè)的帶頭人，促進職工從“自我奮斗型”向“學習提高型”轉(zhuǎn)變，使礦井的安全科學發(fā)展有了人才和智力的保障。

（二）要增強教材的合理性和內(nèi)容的實效性

培訓教材選用和課件制作既要注意技術(shù)實用性，還要注意表述明了性，理論闡述要簡明，在闡明原理的基礎(chǔ)上，要有與實際工作相聯(lián)系的案例進行實例講解，把理論和實踐有機的結(jié)合起來，提高教材的可讀性，增強實用性，要盡量多運用圖表來表達所述內(nèi)容，力求簡明清晰準確實用。

要根據(jù)不同工種、崗位的實際需要及特殊崗位的特殊需求，有針對性的設(shè)置培訓課程、制訂培訓內(nèi)容，制作培訓課件，真正做到“干什么、學什么，缺什么、補什么，弱什么、強什么”，確保職工學有所用。組織職工對安全生產(chǎn)中的典型案例、關(guān)鍵問題，進行深入分析、查找事故原因、汲取事故教訓，進一步提高職工識別、分析和解決具體問題的能力。如大水頭礦基層單位每月的培訓計劃就是對增強培訓時效性的有益嘗試。該礦還在職工中進行 “手指口述”、“崗位紅線辨識”和對《工作中的自我修煉》、《用心去工作》、《珍惜工作為了誰》、《靠人不如靠制度》等書籍的學習，對職工在安全生產(chǎn)、閉環(huán)管理、好習慣養(yǎng)成等方面都起到了積極作用，促進了礦井安全生產(chǎn)和質(zhì)量標準化工作的全面深入開展。

（三）要優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)

要對現(xiàn)有培訓教師隊伍有選擇、有分類的予以進修學習、現(xiàn)場實習、課題調(diào)研、兼課自修、送外培訓等，不斷拓寬教師的知識面，合理調(diào)整師資隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)，盡快補充教師的專業(yè)弱項和技能缺項。特別應(yīng)通過有力的激勵機制，鼓勵培訓教師自覺向相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域進軍，向新知識、新技能、新技術(shù)領(lǐng)域攀登，向一專多能、一人多崗、技能型、綜合型的高素質(zhì)標準邁進，并在師資隊伍管理上提倡“予人一杯，自備一桶”的學習氛圍，從而使教師隊伍結(jié)構(gòu)能適應(yīng)職工隊伍的培訓需求，適應(yīng)企業(yè)安全發(fā)展需要，適應(yīng)職工培訓教學需要。

（四）要改進培訓方法

職培工作要以滿足勞動力市場人力資源需求為依據(jù)，以強化素質(zhì)技能提升培訓為重點，以培養(yǎng)企業(yè)需要的實用型人才為目標。要在培訓過程中可創(chuàng)造條件把“案例”模擬教學由課堂改到現(xiàn)場去，使職工身臨其境，充當真正的實踐者；可嘗試“角色互換”，由職工備課、講課；也可實行研討知識雙向教學方式，也可到現(xiàn)場觀摩教學。在煤礦，特殊工種持證上崗尤其重要，這方面培訓部門要予以更多的關(guān)注。（大水頭礦建立實訓基地進行實訓、到東部先進同行煤礦參觀學習的方式就是培養(yǎng)實用型人才的一種有力實踐）更重要的是一定要抓住學以致用這一重點進行培訓，否則，則事倍功半。

（五）要提高職工學習能力

職教部門在搞好日常培訓工作的同時，更要著力在提高職工學習能力和學習效率上下功夫。在培訓過程中，要確保職工能及時地把學到的知識轉(zhuǎn)化為搞好自身工作、確保安全生產(chǎn)的能力，防止書本知識與實際操作脫節(jié)、培訓工作與安全生產(chǎn)脫節(jié)；要對特殊工種持證上崗培訓工作做到及時有效，要引導職工樹立“知識改變命運、學習成就未來”的理念，讓職工通過學習獲取知識，通過培訓提高技能，把實現(xiàn)自我發(fā)展和促進企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，實現(xiàn)職工和企業(yè)同提高齊發(fā)展共圓夢。

（六）要加強培訓效果考核

加強職工日常培訓效果的評估，督促職教部門提高培訓質(zhì)量，主要是檢驗日常培訓工作是否得到職工的認可，是否調(diào)動了職工參培的積極性和主動性；舉辦的培訓班是否產(chǎn)生了預(yù)期的效果。同時，通過把培訓后職工的工作績效與其工資收入掛鉤，全面評估職工培訓的效果，根據(jù)評估結(jié)果來檢驗培訓工作的質(zhì)量，促使培訓工作質(zhì)量不斷提高。大水頭煤礦請專家授課和以考試成績對授課教師成果予以考核的方法比較有效的推進了職培工作。