初中英語(yǔ)影視視頻教學(xué)的思考

王菲

【摘要】現(xiàn)階段，隨著我國(guó)教育信息技術(shù)水平的不斷提升與發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)與多媒體為核心的教學(xué)方面已經(jīng)逐漸應(yīng)用到多個(gè)教育教學(xué)領(lǐng)域，在初中英語(yǔ)教學(xué)中也是如此，通過(guò)影視視頻輔助英語(yǔ)教學(xué)成為新課改的主導(dǎo)力量之一。筆者主要針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中使用影視視頻作深入思考研究，并且制定一些有效的措施，提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 影視視頻教學(xué) 思考

影視視頻聚集了豐富的文本、聲音、圖像、環(huán)境以及其他隱含信息，在初中英語(yǔ)教學(xué)中科學(xué)合理使用影視視頻，以其劇情、文化場(chǎng)景和臺(tái)詞等可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，并且能夠在直觀感受幫助其了解跨文化知識(shí)，認(rèn)識(shí)中西文化的差異，營(yíng)造出英語(yǔ)文化氛圍，從而提高學(xué)習(xí)效率。

一、初中英語(yǔ)影視視頻教學(xué)的重要意義

在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用影視視頻資源，能夠?yàn)榻虒W(xué)提供大量的文字、圖像和聲音等新型，可以有效改善課堂教學(xué)環(huán)境，提升初中英語(yǔ)課堂的趣味性，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。特別是在新時(shí)期下，多媒體技術(shù)教學(xué)已經(jīng)廣泛的運(yùn)用到各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，當(dāng)然也涉及到初中英語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)影視視頻可以在很大程度上提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣程度，同時(shí)還可以提升英語(yǔ)教學(xué)效率。而初中英語(yǔ)教師也可以利用影視視頻來(lái)調(diào)整或優(yōu)化教學(xué)方法，在教學(xué)方式上進(jìn)行改革創(chuàng)新，教學(xué)過(guò)程也更加靈活、多變，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且進(jìn)行靈活調(diào)整，充分激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量與效果具有重要意義。

二、初中英語(yǔ)影視視頻教學(xué)的具體策略

1.影視視頻的選擇。在初中英語(yǔ)教學(xué)中使用影視視頻資源，首先需要選擇合理恰當(dāng)?shù)挠捌?，需要遵守健康性、思想性與難易度三個(gè)原則，在具體的選擇過(guò)程中，健康性與思想性比較容易做到，在難易度方面較為困難一些。雖然現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益成熟，但是影片題材、生詞量和語(yǔ)言速度等都適合初中生特點(diǎn)的紀(jì)錄片、電影或電視仍然比較難以尋找，為了符合學(xué)習(xí)的需求。因此，初中英語(yǔ)教師可以讓學(xué)生去尋找，組建一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)門(mén)去搜集教學(xué)影片，甚至還可以使用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)作一些微電影，從而構(gòu)建一個(gè)英語(yǔ)影視視頻資源數(shù)據(jù)庫(kù)，或者是經(jīng)過(guò)學(xué)生推薦，教師進(jìn)行尋找或下載。例如，比較適合在初中英語(yǔ)課堂中使用的影視視頻包括《荒島余生》、《辛普森一家》、《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》、《冰河世紀(jì)》和《閃電狗》等，這些影視視頻都比較符合初中的心理要求與學(xué)習(xí)要求，對(duì)提升初中英語(yǔ)教學(xué)有一定的推動(dòng)作用。

2.英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)。在初中英語(yǔ)影視視頻教學(xué)中需要重視課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，首先，不少影視視頻特別是電影中，都含有部分不適合初中生學(xué)習(xí)的畫(huà)面或情節(jié)，例如在《斯巴達(dá)三百勇士》中，雖然從拍攝手法、歷史題材和表達(dá)意義等方面都是經(jīng)典之作，但是一些過(guò)于血腥的畫(huà)面則并不適合初中生關(guān)凱，所以需要進(jìn)行模糊處理，保證影片的健康性。其次，一些必要的過(guò)程干預(yù)，可以有效防止學(xué)生過(guò)于沉迷劇情而忽視了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教師可以把90分鐘左右的影片分散到3節(jié)課堂之中，設(shè)置6個(gè)左右的要點(diǎn)提示，這種植入比例不僅不會(huì)影響到學(xué)生對(duì)劇情的把握，中間還穿插有學(xué)習(xí)時(shí)間，其中作業(yè)設(shè)計(jì)要與劇情、臺(tái)詞或場(chǎng)景有關(guān)。再次，在影視視頻播放結(jié)束之后的鞏固與提高，對(duì)影片進(jìn)行討論和深度解讀，在通常情況，剖析需要在討論之后進(jìn)行，這樣學(xué)生的思維才不容易受到教師思想的影響，個(gè)人觀點(diǎn)才能夠得以充分展示。并且討論話題的設(shè)計(jì)與規(guī)劃也十分重要，需要充分滲透對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。

3.文化差異的實(shí)踐。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，為了提高教學(xué)效率與質(zhì)量，教師需要充分認(rèn)識(shí)到中西方文化之間的差異，而增加學(xué)生對(duì)歐美文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣的認(rèn)識(shí)能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)，開(kāi)展跨文化教學(xué)，而大部分英語(yǔ)影視視頻能夠或多或少的體現(xiàn)出中西文化的差異。例如，初中英語(yǔ)教師可以使用《功夫熊貓》、《花木蘭》《北京人在紐約》和《刮痧》等，通過(guò)對(duì)中英文化差異、融合與碰撞的深度了解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和接觸到更多的歐美文化，逐漸接受文化差異的學(xué)習(xí)心態(tài)。同時(shí)，教師也可以使用BBC英國(guó)廣播公司中的英語(yǔ)紀(jì)錄片，來(lái)實(shí)現(xiàn)跨文化教學(xué)，體現(xiàn)中西文化的差異也是影視視頻在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用之一。初中生通過(guò)對(duì)影視視頻的觀看，了解和學(xué)習(xí)西方文化背景知識(shí)或風(fēng)俗習(xí)慣，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)西式思維，對(duì)于句型、語(yǔ)法和寫(xiě)作教學(xué)都具有重要意義。

三、總結(jié)

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以充分使用影視視頻輔助教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)歐美文化中風(fēng)土人情和生活習(xí)慣等，增加對(duì)英語(yǔ)文化的理解與認(rèn)識(shí)，所接觸到的信息更多、更廣泛，從而有利于學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

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