三年級(jí)快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)

樊軼逾　殷從建

關(guān)鍵詞：三年級(jí)；快速跑；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2015）07-0050-03

一、設(shè)計(jì)思路

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，從小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，通過不同的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步開展教學(xué)，并采用條件限制、啟發(fā)誘導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體能練習(xí)。通過多種練習(xí)形式和激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，在學(xué)練過程中，學(xué)生會(huì)因性別、技能及體能等差異出現(xiàn)練習(xí)困難時(shí)，進(jìn)行區(qū)別對(duì)待、因材施教，并注重田徑項(xiàng)目練習(xí)基本規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在接受性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，做到相互協(xié)作、共同探究，變被動(dòng)為主動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心同步發(fā)展。

二、教材分析

本課內(nèi)容選自《新編小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)叢書》水平二（三年級(jí)）第二學(xué)期“跑”單元第五學(xué)時(shí)。跑是人體的基本活動(dòng)，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，重在發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力，主要是發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，做到動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)、蹬擺積極有力、加快步頻。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是積極擺臂、加快步頻，教學(xué)難點(diǎn)是動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。

三、學(xué)情分析

本次授課對(duì)象為三年級(jí)，由于借班上課，對(duì)于學(xué)生具備的技術(shù)和體能基礎(chǔ)情況不是十分清楚，況且這類教材對(duì)學(xué)生而言比較枯燥，在教學(xué)中通過游戲的形式和多種方法層層推進(jìn)，在提高教材趣味性的同時(shí)促使學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在此過程中可能會(huì)過度興奮、超負(fù)荷，因此教師應(yīng)及時(shí)提示、引導(dǎo)、調(diào)控常規(guī)，以提高練習(xí)的安全性。

四、主要策略

本課圍繞自制的“肩帶”器材來設(shè)計(jì)練習(xí)主線，通過“肩帶”作為條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以此促進(jìn)學(xué)生技術(shù)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的身體機(jī)能，提高課堂練習(xí)效果。

1.準(zhǔn)備部分采用“肩帶”設(shè)置“拉肩帶”游戲代替慢跑熱身，并利用“肩帶”作為條件限制，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)，在進(jìn)行專門準(zhǔn)備活動(dòng)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.圍繞短跑技術(shù)特點(diǎn)和教材重難點(diǎn)，利用“肩帶”作為規(guī)范、限制、強(qiáng)化條件，促進(jìn)擺臂積極、加快步頻的練習(xí)（解決重難點(diǎn)），提高技術(shù)技能的掌握水平和體能水平，確保課堂教學(xué)簡便高效。

3.本課輔助教材安排“拉帶角力”“拉帶屈伸”等練習(xí)作為主教材的補(bǔ)償、追加和拓展，讓學(xué)生在愉悅氛圍中發(fā)展上下協(xié)調(diào)力量，身心得到全面鍛煉。

【點(diǎn)評(píng)】：本課圍繞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路，目標(biāo)預(yù)設(shè)明確，具有操作性，有利于不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)；從教學(xué)策略來看，圍繞小學(xué)生身心特點(diǎn)利用“肩帶”進(jìn)行多種游戲設(shè)計(jì)，并且課堂準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分緊扣短跑技能發(fā)展和器材主線，教學(xué)組織流暢，不但使得教師的教導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)練活動(dòng)清晰明了，而且教學(xué)器材一物多用，經(jīng)濟(jì)、實(shí)效；從教學(xué)效果來看，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與積極性高，各種練習(xí)方法設(shè)計(jì)新穎、針對(duì)性強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率高。就不足來看，在負(fù)荷的細(xì)節(jié)處理上部分學(xué)生基礎(chǔ)體能關(guān)注不夠，在強(qiáng)化練習(xí)時(shí)，負(fù)荷調(diào)控需要進(jìn)一步關(guān)注。