關(guān)于小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)的探索分析

周佩佩

【摘 要】 本文主要就是根據(jù)目前小學(xué)美術(shù)欣賞課程中存在的問題進(jìn)行了分析，然后針對(duì)這些問題提出了一些自己覺得可以改進(jìn)的地方，只有這樣，才能保證學(xué)生們健康全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 美術(shù)欣賞 素質(zhì)教育 問題 措施

如今，美術(shù)欣賞課是小學(xué)美術(shù)教育中一門重要的課堂類型，隨著我國素質(zhì)教育的不斷改革，美術(shù)課程也在不斷的完善和進(jìn)步中，越來越多的人們開始重視小學(xué)美術(shù)的欣賞課。因此，作為小學(xué)的美術(shù)教師，該怎么樣提高美術(shù)欣賞課的地位以及怎么樣上好美術(shù)欣賞課呢？

一、如今我國小學(xué)美術(shù)欣賞課所存在的問題以及問題形成原因的分析

現(xiàn)如今，我國的很多地區(qū)對(duì)于美術(shù)課的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有很多地方甚至于連美術(shù)課都沒有開設(shè)，那就更不用說美術(shù)欣賞課了。從目前的師資力量上看，美術(shù)教師的理論水平存在明顯的缺陷，城市和農(nóng)村的差距比較大。如在欣賞課的教學(xué)過程中，教師很容易以自我為中心，忽略了學(xué)生們對(duì)于美術(shù)作品的理解。同時(shí)，美術(shù)欣賞課的內(nèi)容和模式比較單一，這樣就不能很好的調(diào)動(dòng)起小學(xué)生們對(duì)美術(shù)欣賞的興趣。這樣的現(xiàn)狀普遍分為以下幾種：

1.美術(shù)欣賞課總是沒有受到足夠的重視，語文、數(shù)學(xué)、外語等一些主要課程總是擠占美術(shù)欣賞課的時(shí)間。如今，我國小學(xué)生的課業(yè)已經(jīng)十分繁重了，語文、數(shù)學(xué)、外語等老師為了自己的教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)常擠占美術(shù)課的時(shí)間。在小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)?？梢钥吹剑芏嘈W(xué)生對(duì)于美術(shù)課還是有著極大的學(xué)習(xí)興趣的?？墒怯捎诿佬g(shù)欣賞課總是被其他科目擠占，這就讓學(xué)生們對(duì)于美術(shù)的欣賞興趣得不到提高，久而久之，開始燃起的興趣也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)減淡。

2.總體來說，制約美術(shù)欣賞課發(fā)展的“瓶頸”主要是美術(shù)師資力量不夠強(qiáng)大。美術(shù)欣賞課本應(yīng)該由受過高等教育至少也是中等美術(shù)教育的專業(yè)教師來擔(dān)任的。因?yàn)榻處煹乃刭|(zhì)直接可以影響到小學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。但是，就算有些教師是一些?？圃盒．厴I(yè)的，由于他們對(duì)于美術(shù)的理論知識(shí)還在很大程度上存在著不足，在他們的學(xué)習(xí)過程中，也會(huì)出現(xiàn)一些對(duì)于理論理解的偏差和偏科現(xiàn)在的產(chǎn)生，這就造成他們?cè)诔蔀槊佬g(shù)欣賞課老師的時(shí)候缺乏一些專業(yè)的教課模式和表達(dá)方式。這樣就直接影響了教學(xué)活動(dòng)，因而我們要求美術(shù)老師必須“盡量做到各個(gè)學(xué)科的多方面發(fā)展”。

3.美術(shù)欣賞課是一門比較特殊的課程。很多的美術(shù)教師特別容易忽略學(xué)生自己的見解和他們的眼光分析、鑒賞能力，甚至于對(duì)于與他們不符合的美術(shù)評(píng)論還會(huì)進(jìn)行批評(píng)，在作品分析中總是會(huì)頑固堅(jiān)持課本的觀點(diǎn)或者是自己認(rèn)為對(duì)的觀點(diǎn)，然后再通過暗示、誘導(dǎo)等方式，讓學(xué)生們拋棄自己的想法，從而接受老師給鋪設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，這樣，無疑就是限制了學(xué)生們自己的想象空間，同時(shí)也在很大程度上限制了學(xué)生們的創(chuàng)造力和發(fā)展空間。

二、小學(xué)美術(shù)欣賞課程的思路

1.教師注意語言的藝術(shù)

好的引言所帶出的藝術(shù)魅力既是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也是使學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞產(chǎn)生興趣的辦法之一。一堂出色的美術(shù)欣賞課，一開始就應(yīng)該想辦法將學(xué)生的注意力快速地吸引到所要欣賞的作品上來。這樣對(duì)教師引言水平的要求就比較高，既要吸引學(xué)生的注意，又能與所要欣賞的作品聯(lián)系起來。所以，美術(shù)教師也應(yīng)該加強(qiáng)自身的美術(shù)及美術(shù)教學(xué)能力的修養(yǎng)，提高自身的美術(shù)素質(zhì)，同時(shí)也必須精心準(zhǔn)備教案，并且重視對(duì)學(xué)生的審美情操的培養(yǎng)，積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的環(huán)境。

2.選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，不斷豐富美術(shù)欣賞課的教學(xué)活動(dòng)

⑴利用如今現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，不斷發(fā)掘小學(xué)生們對(duì)于美術(shù)欣賞課的興趣。作為老師，可以在課前布置一些作業(yè)，比如讓學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)尋找一些和課本課題相關(guān)的作品和資料簡介，讓同學(xué)們可以自己動(dòng)手來豐富教學(xué)內(nèi)容。美術(shù)教師還可以在教學(xué)課件中添加一些音樂、視頻、動(dòng)畫等形式，用來豐富美術(shù)欣賞課程的內(nèi)容，這樣可以更加全面的激發(fā)小學(xué)生欣賞美術(shù)的興趣。比如：在學(xué)習(xí)《十二生肖》時(shí)，在導(dǎo)入部分的時(shí)候可以播放一些十二生肖生動(dòng)的視頻，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，又讓學(xué)生們可以直觀的體會(huì)到作品的精髓，同時(shí)也讓小學(xué)生對(duì)于作品產(chǎn)生濃厚的興趣，這就給這節(jié)美術(shù)欣賞課奠定了一個(gè)好的基礎(chǔ)。

⑵根據(jù)不同的地方的特點(diǎn)，不斷開拓美術(shù)的欣賞眼光。比如：在學(xué)習(xí)《民間木雕》的時(shí)候，作為教師可以介紹一些南北木雕手法的不同以及相同，然后讓學(xué)生們不僅僅局限于書本上的介紹，也可以組織同學(xué)們?nèi)?shí)地觀看，讓他們切身體會(huì)到每種橋的不同形態(tài)，通過各種不一樣的角度，讓學(xué)生們的知識(shí)面更加寬泛。

3.重視自己的理論素質(zhì)的培養(yǎng)，使自己全面發(fā)展

美術(shù)欣賞課不僅僅需要教師對(duì)美術(shù)知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)和了解，更需要他們具備作為教師的文化素養(yǎng)，而且教師也要不斷提高自己的能力。作為一名美術(shù)教師應(yīng)該有著活躍的思維和豐富的創(chuàng)造能力，可以激發(fā)學(xué)生們的對(duì)于美術(shù)的喜愛，提高他們的審美水平，不斷豐富學(xué)生們的精神生活。

總而言之，想要上好一門美術(shù)欣賞課程就必須首先要充分調(diào)動(dòng)起來學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的創(chuàng)造力，讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境下去感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，不斷培養(yǎng)學(xué)生們自己發(fā)掘的能力，盡可能的加強(qiáng)學(xué)生們的審美能力，讓美術(shù)欣賞可以潛移默化的融入到他們的生活中去，提高學(xué)生們的思想道德水平、陶冶他們高尚的情操、促進(jìn)智力和身心的健康發(fā)展。作為一名美術(shù)教師，有責(zé)任帶領(lǐng)學(xué)生們從大自然、從生活中、從社會(huì)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美，認(rèn)識(shí)并感悟美好的事物，追求并表現(xiàn)藝術(shù)的美，從而進(jìn)一步完善學(xué)生們的心理結(jié)構(gòu)。

【參考文獻(xiàn)】

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