交互式電子白板提高幼兒園音樂(lè)活動(dòng)效率措施

徐玉姣　魏曉靚

摘要：在現(xiàn)在的幼兒園中，已經(jīng)廣泛地使用交互式白板技術(shù)教學(xué)，其優(yōu)點(diǎn)是兼容性較強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)等，且時(shí)幼兒園教學(xué)方法更加多樣化，因此，受到了師生一致的喜愛(ài)。在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，交互式白板的運(yùn)用，促進(jìn)了兒童積極、主動(dòng)的參與到與白板的互動(dòng)中，從而激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的興趣，以及對(duì)知識(shí)的探索欲望。

關(guān)鍵詞：幼兒園；交互式電子白板；音樂(lè)活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）08-0005-01

“以人為本”的理念是交互式電子白板設(shè)計(jì)的基本原則，幼兒在這個(gè)階段主要是通過(guò)多種感官來(lái)感知事物，應(yīng)用電子白板教學(xué)正好滿(mǎn)足了這一特點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒實(shí)際操作電子白板激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以及積極、主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，同時(shí)，還可以活躍課堂的氛圍，使幼兒在輕松、愉悅的氣氛下，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。電子白板教學(xué)也與老師邊動(dòng)、邊說(shuō)、邊演示的教學(xué)方法相適應(yīng)。

一、使幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中的信息量更豐富

現(xiàn)在的幼兒對(duì)知識(shí)渴求量逐漸地增大，而老師并沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教育，因此，在教學(xué)音樂(lè)知識(shí)中可能并不全面。在教學(xué)中運(yùn)用電子白板，有效地解決了這個(gè)問(wèn)題。為了使幼兒的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，老師可以在網(wǎng)上查找有關(guān)音樂(lè)方面的信息，通過(guò)欣賞音樂(lè)，讓幼兒深入地感受和了解某一段音樂(lè)，從而能夠表達(dá)出自己的感受。例如：《獅王進(jìn)行曲》，在教學(xué)大班兒童欣賞這段音樂(lè)時(shí)，老師可以提前在網(wǎng)上收集一些與獅子相關(guān)的視頻和知識(shí)，然后通過(guò)電子白板，播放獅王的各種神態(tài)、姿態(tài)，以及獅王威猛的吼叫，以便讓幼兒親身體會(huì)，激發(fā)他們的表演興趣和創(chuàng)造性。運(yùn)用電子白板教學(xué)，不僅使幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中的信息量更加豐富，也使教學(xué)方法更加活靈、生動(dòng)，多樣。

二、交互式電子白板素材啟發(fā)幼兒感受音樂(lè)

1.回顧精彩內(nèi)容，喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)間同一個(gè)主題內(nèi)如導(dǎo)入環(huán)節(jié)或是欣賞環(huán)節(jié)，它們是之間的關(guān)系是相聯(lián)，存在著某種遞進(jìn)性或系統(tǒng)性，幼兒腦海里已有部分經(jīng)驗(yàn)，因此，可以靠白板上播放錄像、視頻等進(jìn)行喚醒。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)白板或其它多媒體播放音樂(lè)和美麗的畫(huà)面，讓幼兒慢慢感受音樂(lè)中快慢、長(zhǎng)短、憂(yōu)喜、高低、頓連等節(jié)奏，幼兒在心中加以想象和創(chuàng)造，更積極主動(dòng)的參與到音樂(lè)創(chuàng)作中。例如《小老鼠打電話(huà)》，這段音樂(lè)與其他歌曲不同，它是將音樂(lè)融入到了游戲中，讓兒童邊玩邊學(xué)，增加了音樂(lè)學(xué)習(xí)的趣味性，在游戲中唱歌不僅讓兒童體會(huì)到音樂(lè)中的快樂(lè)，而且還很容易記住歌詞。在平?；钪?，幼兒都有打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，與電子白板播放的打電話(huà)的情景正好符合，在從視覺(jué)上，幼兒可以通過(guò)白板上的音樂(lè)圖譜，認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；在聽(tīng)覺(jué)上，幼兒通過(guò)聽(tīng)老師演唱，體會(huì)音樂(lè)的風(fēng)格和旋律；在動(dòng)覺(jué)方面，幼兒可以通過(guò)電子白板親自體驗(yàn)。全面綜合視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，可以讓幼兒可以全面深刻的了解歌曲。

2.結(jié)合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)幼兒參與興趣

幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力即是興趣，它推動(dòng)著幼兒學(xué)習(xí)和研究的主動(dòng)性和積極性。在教學(xué)不同的歌曲或器樂(lè)曲時(shí)，通過(guò)音樂(lè)欣賞，我們可以了解到音樂(lè)風(fēng)格的演變、作者的生活經(jīng)驗(yàn)、作品的創(chuàng)作、流傳過(guò)程等很多的詳細(xì)信息和傳說(shuō)，它是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的審美過(guò)程。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，一般都是老師在授課，幼兒被動(dòng)的在聽(tīng)，且使用的教學(xué)工具是黑板、樂(lè)器、掛圖、樂(lè)譜、書(shū)本等，使得課堂內(nèi)容枯燥、乏味，而運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量得到提高。音像資料在經(jīng)過(guò)多媒體視聽(tīng)技術(shù)處理后，播放于交互式電子白板中，音色效果極好，然后，結(jié)合音樂(lè)的故事背景圖一起播放，增強(qiáng)了幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的體驗(yàn)，另外，幼兒可以自己選擇某個(gè)節(jié)段的音樂(lè)來(lái)聽(tīng)，操作簡(jiǎn)單、靈活，改變了以前反復(fù)地聽(tīng)或唱，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃。

三、交互式電子白板讓幼兒靈活的體驗(yàn)音樂(lè)

1.自由靈活的回放讓幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)

電子白板功能非常強(qiáng)大，通過(guò)回放視頻，可以捕捉孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)的缺點(diǎn)。例如在教學(xué)《悄悄話(huà)》這段音樂(lè)時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)演唱時(shí)，很難區(qū)分出插曲部分和演唱部分，這就要求老師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，通過(guò)交互白板回放幼兒演唱的錄音，找出不足的地方，予以糾正，從而提高孩子的演唱水平，以及教學(xué)的質(zhì)量。經(jīng)研究幼兒心理學(xué)得出，兒童感知覺(jué)的通道打開(kāi)的越多，就能更深刻、更豐富、更全面、更精確的把握特定的對(duì)象。因此，在教學(xué)中，可以通過(guò)觀看圖畫(huà)、其他視覺(jué)藝術(shù)形象、傾聽(tīng)音樂(lè)等不同的方式，來(lái)全面開(kāi)發(fā)兒童的動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)耳能力，或是通過(guò)兒童比較擅長(zhǎng)的表演等形式，讓他們結(jié)合聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)上的感受，欣賞音樂(lè)，從而提高兒童的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

2.神奇的聚光燈讓幼兒欣賞更仔細(xì)

孩子的好奇心是非常大的，通過(guò)交互式電子白板中聚光燈的作用，讓音樂(lè)賦予更多的神秘感，從而將孩子帶進(jìn)到充滿(mǎn)神奇的音樂(lè)當(dāng)中，激發(fā)兒童的探索欲望。例如《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，在教小班孩子學(xué)唱這首歌時(shí)，通過(guò)交互式電子白板的聚光燈作用，將孩子的注意力吸引過(guò)來(lái)，老師在展示完整的河邊背景圖之前，可以一邊移動(dòng)探照燈，一邊神秘地提問(wèn)：“看….我們來(lái)到了哪里？”孩子通過(guò)仔細(xì)觀察和聯(lián)想，猜想是小河邊，然后老師繼續(xù)引導(dǎo)孩子幫雞媽媽找丟失的蛋寶寶，老師一邊不斷地移動(dòng)探照燈，一邊問(wèn)：“在這兒?jiǎn)?？”、“有發(fā)現(xiàn)嗎？”“這兒有嗎？”等，通過(guò)這種趣味的教學(xué)方式，充分地調(diào)動(dòng)了孩子的興趣和探索欲望，使孩子積極主動(dòng)的參與到音樂(lè)活動(dòng)中，同時(shí)，也提高了孩子的觀察能力。

3.幕布效應(yīng)讓課堂變“舞臺(tái)”

課堂可以說(shuō)是老師的舞臺(tái)，而教學(xué)工具就是老師作為演員的最好道具。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，老師經(jīng)常用紙把畫(huà)面遮起來(lái)，以增強(qiáng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的神秘色彩，而運(yùn)用交互式電子白板中幕布功能，便可省去紙張的浪費(fèi)，同時(shí)，還可以增強(qiáng)課堂的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)

將電子白板技術(shù)和幼兒園音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，可以不斷優(yōu)化幼兒教學(xué)的效果，使幼兒園音樂(lè)教學(xué)獲得全新的面貌解決一系列幼兒教學(xué)中的傳統(tǒng)難題。如何將交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，還需要更多的優(yōu)秀工作者開(kāi)動(dòng)腦筋，使電子白板技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

（作者單位：湖北省荊州市機(jī)關(guān)幼兒園）

參考文獻(xiàn)：

[1]陳幸軍。幼兒教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2011

[2]許卓婭。學(xué)前兒童音樂(lè)教育[M].北京：人民教育出版社，2009endprint