以應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐

文/蒲文華

摘　要：目前,隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會對于材料成型及控制工程專業(yè)的人才的需求量逐漸增加。英語技術(shù)人才的培養(yǎng),是社會未來本科人才培養(yǎng)的一種趨勢。結(jié)合應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀,進行合理的改革和創(chuàng)新發(fā)展,對于提高應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的效率非常重要。本文將簡要分析,應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐方面的相關(guān)內(nèi)容,旨在更好的促進應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)；人才培養(yǎng)；專業(yè)教學(xué)；改革與實踐

以應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐

文/蒲文華

摘要：目前,隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會對于材料成型及控制工程專業(yè)的人才的需求量逐漸增加。英語技術(shù)人才的培養(yǎng),是社會未來本科人才培養(yǎng)的一種趨勢。結(jié)合應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀,進行合理的改革和創(chuàng)新發(fā)展,對于提高應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的效率非常重要。本文將簡要分析,應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐方面的相關(guān)內(nèi)容,旨在更好的促進應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)；人才培養(yǎng)；專業(yè)教學(xué)；改革與實踐

作者簡介：蒲文華(1987.05-),男,漢,遼寧盤錦人,實習(xí)指導(dǎo)教師,大專,本科在讀,遼寧省盤錦市北方工業(yè)學(xué)校,研究方向：焊接專業(yè)。

中圖分類號：G640

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0235-01

前言：在實際工作中,應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐發(fā)展,對于裝備制造業(yè)發(fā)展模式的創(chuàng)新及企業(yè)培養(yǎng)人才的理念、生產(chǎn)理念方面都會產(chǎn)生巨大的影響。隨著我國社會市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展,重視應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐,可以在現(xiàn)有人才培養(yǎng)基礎(chǔ)上,實現(xiàn)實用型高級專門人才的培養(yǎng)計劃,使其可以為社會經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮積極的促進作用。因此,重視應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐的發(fā)展,并持之以恒的堅持下去,一定會顯著的提高教育成效。

一、應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)目標及定位

在實際的教育過程中,應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐,需要首先進行應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)目標及定位,才能更好的實施教學(xué)計劃。應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐的過程中,對材料成型控制工程專業(yè)人才提出了全新的要求,對與機械基礎(chǔ)、金屬材料知識、材料成型、焊接知識等方面內(nèi)容,必須有所掌握。其次,高校應(yīng)安排相關(guān)工作人員進行一定的市場需求的調(diào)研,在了解市場經(jīng)濟發(fā)展對專業(yè)人才的需求基礎(chǔ)上,合理的開展教學(xué)課堂,強化專業(yè)人才的實踐能力。以應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐的理念,對應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)進行了準確的定位。培養(yǎng)目標主要包括：要求學(xué)生具有較強的敬業(yè)精神、職業(yè)道德素養(yǎng)及踏實的工作作風(fēng)；掌握扎實的專業(yè)技術(shù)知識,并可以在實踐工作中出色的發(fā)揮；具有一定的經(jīng)濟、管理、營銷等方面的知識；具有一定的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識；具有很好的自學(xué)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力,可以較好的運用專業(yè)的理論知識進行工作。

二、應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的方案特色及課程設(shè)定

為了進一步將以應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐的理念,應(yīng)用到實踐工作中,結(jié)合技術(shù)專業(yè)人才接受教育的程度及學(xué)習(xí)中存在的問題,深入探究解決問題的有效策略,研究出應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的方案特色及課程設(shè)定,使學(xué)生能夠在最佳的教育環(huán)境中,接受良好的教育。以應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的方案特色,主要是指在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識及基本知識的同時,引導(dǎo)學(xué)生進行深入的探究學(xué)習(xí),使學(xué)生可以透徹的理解專業(yè)技術(shù)應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題以及怎么解決問題。應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐的課程設(shè)定,需要全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)等幾個方面,使技術(shù)教育課程具有一定的現(xiàn)實性及可操作性。應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐的課程特色,大多表現(xiàn)在強化基礎(chǔ),精化專業(yè)、突出學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位、注重學(xué)生語言表達能力、技術(shù)應(yīng)用能力方面的塑造等等。因此,在高校教育的過程中,重視以應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐的理念,對于專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)非常重要。

三、應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的教育思想

在以應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐活動中,應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的教育思想,是始終貫穿以應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐教育活動的文化理念。應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐活動,是社會經(jīng)濟發(fā)展對高校教育提出的一個具體要求。在應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐環(huán)節(jié),教師必須重視理論教師與實踐教學(xué)的相結(jié)合。在實際的教學(xué)過程匯總,嚴格的以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、理論與實踐知識為主線,積極引導(dǎo)學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),進行課堂討論及探究,努力創(chuàng)造研究型的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生都可以在掌握理論知識的基礎(chǔ)上,更好的參加技術(shù)實踐活動。因此,在以應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐環(huán)節(jié)中,堅實應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的教育思想很重要。

四、應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐的意義

不斷的實踐經(jīng)驗表明,以應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐為教學(xué)理念,實施技術(shù)型人才培養(yǎng)計劃,對于高級技術(shù)人才教育水平的提高,可以發(fā)揮一定的現(xiàn)實作用。在實際的技術(shù)教學(xué)過程中,以應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐活動,必須結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)的狀況,合理的制定教學(xué)計劃和采用有效的教學(xué)方法。在實施以應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐為理念的教學(xué)方案的時候,教師和學(xué)生必須嚴格的要求自己,在制定的教學(xué)方案規(guī)定的范疇之內(nèi),完成自身的學(xué)習(xí)使命。因此,以應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐活動,未來會成為社會公眾及高校關(guān)注的重點問題之一。只有切實的重視這一教育理念,才能更好的進行技術(shù)型人才培養(yǎng)計劃。

結(jié)語：

綜上所述,在我國社會經(jīng)濟及文化快速發(fā)展的前提下,企業(yè)作為經(jīng)濟發(fā)展中作為活躍的組成部分,其發(fā)展壯大都需要一定的專業(yè)人才支撐。應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐,大大提高了實用型人才培養(yǎng)的速度,對于企業(yè)及社會的發(fā)展都發(fā)揮了極大的促進作用。因此,在實際的技術(shù)教學(xué)過程中,結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的具體問題,合理的制定教學(xué)計劃和選擇教學(xué)方法,將以應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為主體的專業(yè)教學(xué)改革與實踐的理念,貫徹到教育環(huán)節(jié)中,對于高級人才的培養(yǎng)具有積極的促進作用。

(作者單位：遼寧北方工業(yè)學(xué)校)

參考文獻：

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劉國成,王金蘭.高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革與實踐——以廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.南方職業(yè)教育學(xué)刊,2012,02(2):34-37.

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