提升《鉆井液工藝》課程教學(xué)質(zhì)量的對策研究

文/王均

提升《鉆井液工藝》課程教學(xué)質(zhì)量的對策研究

文/王均

摘要：本文結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗,對《鉆井液工藝》課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入的分析,最后結(jié)合培養(yǎng)社會實用型專業(yè)人才的要求,提出提升《鉆井液工藝》課程教學(xué)質(zhì)量的對策。

關(guān)鍵詞：提升；鉆井液工藝；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0083-01

《鉆井液工藝》課程是石油專業(yè)的基本課程,也是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,該課程教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主、輔以部分實驗課。隨著鉆井技術(shù)的不斷發(fā)展,如何培養(yǎng)石油專業(yè)的實用型人才是《鉆井液工藝》課程教學(xué)的重要內(nèi)容。因此筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗,對《鉆井液工藝》教學(xué)的現(xiàn)狀以及研究提升課程教學(xué)質(zhì)量的對策。

1.《鉆井液工藝》課程教學(xué)的現(xiàn)狀

首先教學(xué)模式過于單一?！躲@井液工藝》課程是一門多學(xué)科知識相互交叉的學(xué)科,屬于理論性與實踐性很強(qiáng)的課程,但是在教學(xué)中,教師仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式,即教師主導(dǎo)課堂教學(xué),學(xué)生被動的聽,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性?！躲@井液工藝》課程內(nèi)容頭緒多、原理規(guī)律也比較多,尤其是一些原理對學(xué)生理解起來非常困難,但是教師不重視學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果,忽視與學(xué)生的互動。其次教學(xué)內(nèi)容落后?！躲@井液工藝》課程是一門綜合性的課程,隨著鉆井技術(shù)的不斷發(fā)展,鉆井液工藝得到快速的發(fā)展,但是相比市場中鉆井液工藝的發(fā)展,高校課程內(nèi)容體現(xiàn)的工藝則比較落后,而教師在具體的教學(xué)中仍然采用落后的教材作為教學(xué)內(nèi)容,而且其還不能及時的將市場中出現(xiàn)的最新工藝補(bǔ)充到教學(xué)中,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生掌握的知識不足于應(yīng)對實踐中的崗位要求；最后《鉆井液工藝》實驗教學(xué)的質(zhì)量也不高。很多院校在開展實驗課時對其定位存在錯誤的認(rèn)識,將實驗課當(dāng)作理論課的附屬,實驗課的開展不是按照以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和培養(yǎng)學(xué)生分析能力的角度出發(fā),而是根據(jù)理論課教學(xué)走。

2.提升《鉆井液工藝》課程教學(xué)質(zhì)量的對策

2.1課堂以講授為主,堅持師生互動討論

鉆井液工藝屬于實踐性較強(qiáng)的學(xué)科,對于沒有接受過現(xiàn)場實踐操作的學(xué)生而言,鉆井液工藝專業(yè)知識的難度非常大,由于是一些概念性的知識需要教師的講解,但是由于受到課時安排以及教學(xué)任務(wù)的影響,在具體的教學(xué)中教師要突出重點講解、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如教師可以將部分鉆井液的基本配方、性能以及現(xiàn)場應(yīng)用的知識交給學(xué)生,讓他們自主閱讀,另外教師設(shè)計一定數(shù)量綜合性強(qiáng)的習(xí)題讓學(xué)生完成,通過完成設(shè)計的實習(xí)提高學(xué)生的分析能力和動手操作能力。當(dāng)然對于一些概念性較強(qiáng)的專業(yè)知識,教師要改變傳統(tǒng)的以“滿堂灌”的模式,采取啟發(fā)式教學(xué),堅持教師與學(xué)生的互動,即由教師提出問題,學(xué)生思考,進(jìn)行集中討論的模式。

2.2更新教材內(nèi)容,加強(qiáng)與實踐工藝的聯(lián)系性

《鉆井液工藝》是一門綜合性較強(qiáng)的課程,但是高校選擇的教材存在一定的滯后性,教學(xué)內(nèi)容落后于市場工藝的發(fā)展,因此教師在講課時要堅持以教材為主,但又不要拘泥于教材中的靜態(tài)理論。一方面教師在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的理論知識的同時及時了解與追蹤鉆井液技術(shù)發(fā)展的前沿。為此教師在教學(xué)過程中要以教材內(nèi)容教學(xué)為主,并且及時將與課程相關(guān)的科研成果、市場最新工藝發(fā)展動態(tài)引入到教學(xué)中；另一方面教師要鼓勵學(xué)生積極利用課外時間,了解與學(xué)習(xí)市場中最新的鉆井液工藝技術(shù),通過學(xué)生的自我調(diào)查,提高學(xué)生的思考能力與創(chuàng)新能力。

2.3創(chuàng)新教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教師在講臺上講、學(xué)生在下邊做筆記的模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會對石油專業(yè)人才的要求,因此為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,教師要采取多種教學(xué)手段：一是教師要將多媒體技術(shù)引入到課堂教學(xué)中。多媒體技術(shù)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,《鉆井液工藝》課程中很多內(nèi)容具有高度的抽象性,而多媒體課件直觀、形象的特點能夠有效地解決課程中理論性較強(qiáng)、難以理解的內(nèi)容,比如在“配漿用黏土礦物的晶體結(jié)構(gòu)”一節(jié)中,由于該部分的教學(xué)內(nèi)容要涉及到礦物學(xué),多數(shù)同學(xué)沒有對礦物的基本結(jié)構(gòu)完全理解,而且黏土礦物是鉆井液配制的基本材料,但是黏土礦物結(jié)構(gòu)復(fù)雜,依靠書本知識是無法體現(xiàn)礦物質(zhì)的結(jié)構(gòu)的,因此教師要借助多媒體技術(shù)教學(xué)；二是充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),開展遠(yuǎn)程教學(xué)。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,開展網(wǎng)絡(luò)授課模式,比如教師開設(shè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺,實現(xiàn)教師與學(xué)生的互動學(xué)習(xí),及時解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題。

2.4加強(qiáng)實驗課教學(xué),開展“三性”實驗

三性實驗是指設(shè)計性實驗、研究探索性實驗以及綜合性實驗?！躲@井液工藝》在鉆井工程建設(shè)中具有重要的作用,通過實驗教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力,因此高校要加強(qiáng)實驗課教學(xué)：在高校在原有實驗項目的數(shù)量和課時保持不變的情況下,對相關(guān)實驗項目進(jìn)行整合,例如將聚合物鉆井液實驗融合在“鉆井液加重與性能的影響和調(diào)節(jié)”、“鉆井液的浸污與處理”中即配制聚合物鉆井液來做加重或浸污實驗調(diào)整和整合后.在保持原來實驗內(nèi)容的基礎(chǔ)上,增加“新型鉆井液處理劑應(yīng)用配方研究”實驗,使其滿足實驗教學(xué)的需要；另外實驗的項目要由學(xué)生自主設(shè)計,并且由學(xué)生按照相應(yīng)的程序?qū)嶒炦M(jìn)行操作,以此實現(xiàn)知識綜合運(yùn)用的目的；三是拓展實驗內(nèi)容。各實驗項目均涉及本課程的綜合知識,或與本課程相關(guān)知識。

2.5建立多元化的考核體系

建立多元化的考核體系,著重考查學(xué)生對基本概念和原理的理解、應(yīng)用,同時考查學(xué)生的實驗動手能力。在考試方式上,采用半開卷、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實驗成績相結(jié)合。在“鉆井液工藝學(xué)”的考核中,采用閉卷成績、開卷成績、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)以及實驗成績相結(jié)合的評價標(biāo)準(zhǔn)。

3.結(jié)束語

總之基于《鉆井液工藝》課程教學(xué)中存在的問題,師生要共同努力,通過將教學(xué)內(nèi)容與最新前沿技術(shù)的結(jié)合、創(chuàng)新教學(xué)手段、開展“三性”實驗等措施提升課程教學(xué)的質(zhì)量,為我國的石油工業(yè)培養(yǎng)更多合格的鉆井液工程師。

(作者單位：重慶科技學(xué)院)

參考文獻(xiàn)：

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