初中音樂教學(xué)中流行音樂的引入淺談

邱艷萍

【內(nèi)容摘要】初中階段的音樂教學(xué)課程是非常重要的。這個階段的學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)，不僅僅要注重興趣的培養(yǎng)，更應(yīng)該為學(xué)生未來在音樂方面的發(fā)展和之后的音樂學(xué)習(xí)帶來重要的幫助。流行音樂的引入已經(jīng)成為初中音樂教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)與趨勢，這樣的教學(xué)模式往往可以更好的實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中 音樂教學(xué) 流行音樂

流行音樂已經(jīng)逐漸成為初中階段學(xué)生生活中必不可少的元素，流行音樂相比較其他音樂課本中的樂曲選擇，更加動聽，也更加符合年輕人的審美要求，最主要的是可以利用通俗唱法演唱，對于初中學(xué)生來說，具有一定的吸引力，對于提升初中生的音樂課程學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義。

一、當(dāng)前初中音樂教學(xué)中流行音樂引入的現(xiàn)狀和問題分析

1.傳統(tǒng)音樂的枯燥使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前我國的初中音樂教學(xué)當(dāng)中，還存在著較多的問題，首先就是很多學(xué)生對于音樂課程本身喪失了興趣，這主要是因為傳統(tǒng)的初中音樂課本當(dāng)中，選擇的音樂曲目太過于陳舊，許多時候選擇的歌曲都是革命歌曲或者是具有很長久年代感的歌曲，這就會使得學(xué)生感覺曲調(diào)不那么動聽，演唱起來也完全不符合當(dāng)前的通俗音樂唱法，進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣。

2.教師對于流行音樂的駕馭能力不強(qiáng)

許多初中的音樂教師本身對于流行音樂的駕馭能力有限，這也會造成初中音樂教學(xué)中流行音樂的引入受到阻礙。首先許多教師都片面的認(rèn)為初中音樂教學(xué)，就是將一些具有年代感的老歌，或者革命歌曲傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)的歌曲演唱，完成音樂課程的學(xué)習(xí)。其次還有一些教師認(rèn)為流行音樂缺乏音樂應(yīng)有的藝術(shù)感，所以流行音樂難登大雅之堂，即便是有一些歌曲還相對具有藝術(shù)性，但是大部分都是描述情和愛的通俗曲目，不利于初中階段的教學(xué)開展。這樣過于片面的理解和對流行音樂駕馭能力的有限就在很大程度上影響了初中音樂教學(xué)中流行音樂的引入。

3.傳統(tǒng)音樂選擇和流行音樂選擇難以平衡

新課程改革之后，不僅針對一些傳統(tǒng)的語數(shù)外學(xué)科進(jìn)行了改革，對于其他的學(xué)科也同樣有了新的教學(xué)要求。初中音樂教學(xué)本身就是為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課余生活并且有效的實現(xiàn)對學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，所以就需要進(jìn)行一定的改革。但是如何在傳統(tǒng)的音樂和流行音樂之間進(jìn)行權(quán)衡，卻成為許多初中音樂教師遇到的難題。他們不知道如何開展課程，可以既包含傳統(tǒng)音樂的經(jīng)典，又能夠提升學(xué)生的興趣，所以二者之間的不平衡性也注定了流行音樂引入到初中課堂受到阻礙。

二、有效將流行音樂引入初中音樂教學(xué)的策略和方法

1.選擇具有教育意義的流行音樂

要想有效的將流行音樂引入到初中音樂教學(xué)當(dāng)中，首先就是要選擇具有教育意義的流行音樂。教師要一改從前對流行音樂的片面認(rèn)識，明確流行音樂當(dāng)中也是有具有教育意義的元素的。比如說現(xiàn)在學(xué)生都比較喜歡的周杰倫，他的許多歌曲都是中國風(fēng)的曲目，里面有很多代表中國元素的歌詞，同時也可以表現(xiàn)出對中國傳統(tǒng)文化的一種弘揚(yáng)與傳達(dá)。例如《青花瓷》就表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)瓷器的歷史悠久文化以及獨(dú)有的藝術(shù)魅力價值，學(xué)生通過學(xué)習(xí)演唱還可以更好的形成對祖國藝術(shù)文化的崇拜之情。

2.符合學(xué)生的心理特征選擇流行音樂

另外在進(jìn)行流行音樂選擇的時候，還應(yīng)該充分的符合學(xué)生的心理成長特點(diǎn)。首先明確初中階段學(xué)生的心理發(fā)育特點(diǎn)，他們正處于人生的重要轉(zhuǎn)折階段，也是一個人人生觀，價值觀發(fā)生轉(zhuǎn)變的重要時刻。因此教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，也必須要注重對學(xué)生的心里挖掘，有效的實現(xiàn)對學(xué)生的心里把握，進(jìn)而在樂曲的選擇上就可以更加符合這一階段學(xué)生的心理接受程度。許多的流行歌曲當(dāng)中，實際上對學(xué)生在未來成長當(dāng)中，都具有一定的啟迪作用。比如說張韶涵《隱形的翅膀》，這首歌因其勵志的歌詞被許多人傳唱，同時也成為了許多校園中經(jīng)?；厥幍母枨＿@樣的歌曲對于學(xué)生有一定的鼓舞作用，無論是在生活中激勵學(xué)生不斷向前，不畏艱難，還是在學(xué)習(xí)中鼓勵學(xué)生迎難而上，堅持不懈，都起到了非常重要的教育意義。因此這類型的流行音樂是可以作為初中音樂教學(xué)中的新鮮元素引入的，對于學(xué)生未來的成長都是有很大幫助的。

3.平衡傳統(tǒng)音樂和流行音樂之間的關(guān)系

教師還應(yīng)該盡可能的平衡傳統(tǒng)音樂和流行音樂之間的關(guān)系，因為所謂的引入流行音樂，并不是說就要從此將傳統(tǒng)音樂剔除，也并不是說傳統(tǒng)音樂已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前的初中音樂教學(xué)課程要求。而是二者有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合，才能夠更好的推動初中音樂教學(xué)的開展。傳統(tǒng)音樂當(dāng)中有著許多流行音樂所不具備的特點(diǎn)，比如具有悠久的年代感，具有當(dāng)時的時代特色以及當(dāng)時社會所要表達(dá)出的一種情懷，這些都應(yīng)該作為一種精神，通過樂曲和聲音的傳遞，讓更多的人來銘記和感悟。同樣流行音樂也有著許多傳統(tǒng)音樂所不具備的特點(diǎn)，它通俗易懂，朗朗上口，曲調(diào)動聽委婉，更適合當(dāng)代年輕人的審美標(biāo)準(zhǔn)。所以二者只有真正的實現(xiàn)互補(bǔ)與共存，才可以更好的完善初中音樂教學(xué)。