初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考和實(shí)踐

全麗霞

【內(nèi)容摘要】新時(shí)代我們國(guó)家需要有團(tuán)隊(duì)合作品質(zhì)的人才，初中數(shù)學(xué)教師為了順應(yīng)這一時(shí)代的要球，可以在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中更新學(xué)生的新的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的新思想，逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)造性才能，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營(yíng)和開拓市場(chǎng)的才能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】思考 實(shí)踐 觀念 思想

新時(shí)代背景下，所以，針對(duì)這樣的國(guó)家需求，初中數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中也要注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。提倡數(shù)學(xué)有效教學(xué)是一個(gè)永恒的主題，也是時(shí)代的課題。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注入新的內(nèi)涵，讓課堂教學(xué)帶來(lái)新的改變。教師也要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更要在數(shù)學(xué)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的品質(zhì)。

一、新課程實(shí)施過(guò)程中數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況

當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中教師過(guò)分追求數(shù)學(xué)問(wèn)題情境的生活化，開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，充分形式化，作為教師，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和思考。

二、構(gòu)造有效課堂的重要條件

1.教師對(duì)待新課程改革要始終保持冷靜的頭腦和平穩(wěn)的心態(tài)。教師要深刻透徹地挖掘教材，重視高屋建瓴地把握教材。教師要挖掘教學(xué)的本質(zhì)，對(duì)教材理解更加深刻透徹。教師要透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，抽象概括數(shù)學(xué)知識(shí)，把握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。教師只有解讀教材，才能深刻揭示教學(xué)的本質(zhì)，突出數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。

2.教師要提高有效課堂教學(xué)的效率。

教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，具備時(shí)間意識(shí)，重視愛(ài)惜時(shí)間，科學(xué)運(yùn)用時(shí)間的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量上的提高，提高教學(xué)效率。高效課堂教學(xué)應(yīng)該凸顯以下特征，教學(xué)清晰明了，容易讓學(xué)生掌握，教師備課充分，教學(xué)組織更加靈活、巧妙，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深刻挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，展開積極高效的討論活動(dòng)。因此，高效課堂教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生思維的積極性，發(fā)展探索能力，提問(wèn)能力，并重視學(xué)生從數(shù)學(xué)思想方法上加以必要的概括。

三、高效數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)理念引導(dǎo)和實(shí)踐

1.運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，嘗試有效教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師教學(xué)中注意各部分的聯(lián)系，通過(guò)類比、聯(lián)想、知識(shí)的遷移和應(yīng)用等方式，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的整體性，感受數(shù)學(xué)思想方法，理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。教師在教學(xué)中要突出數(shù)學(xué)思想方法，幫助學(xué)生抽象概括，把握知識(shí)內(nèi)涵。教師要重視數(shù)學(xué)思想方法的研究，讓數(shù)學(xué)思想方法凸顯出來(lái)，成為教學(xué)的靈魂。

教材是重要的課程資源，教師要理解并關(guān)注教材的知識(shí)體系，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，適當(dāng)提煉，給學(xué)生多一些理性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)更加科學(xué)化、高效化。

2.科學(xué)合理創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境進(jìn)行教學(xué)

教師可以創(chuàng)造生活情境，也可以是數(shù)學(xué)問(wèn)題的情境，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，難度適中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)的欲望，創(chuàng)造有效的環(huán)境。數(shù)學(xué)教師要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，問(wèn)題的提出要抓住學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，深化學(xué)生的數(shù)學(xué)研究能力。

教師可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，帶領(lǐng)學(xué)生參與到全面的學(xué)習(xí)情境中。

3.設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題進(jìn)行有效教學(xué)

知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間和能力也很有限。教師要掌握好學(xué)習(xí)的度，充分感悟教材的意圖，重視例題、練習(xí)、習(xí)題等類似的問(wèn)題的研究，深刻挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教師可以組織學(xué)生小組討論交流，分工具體合作，動(dòng)手測(cè)量、記錄、分析原理，整理報(bào)告、匯報(bào)交流。教師帶領(lǐng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，探究問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)合作交流，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教師要從教材出發(fā)，尋找思維的素材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行再加工，設(shè)計(jì)疑問(wèn)性、思維性、說(shuō)理性和擴(kuò)散性的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)入思維角色，成為思維的主人。教師要善于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生多思考，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能讓學(xué)生孤立地寫一道題，而要提高教學(xué)的效果。運(yùn)用一些數(shù)學(xué)觀念去探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，尋找數(shù)學(xué)題目之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到題目之間的聯(lián)系，收到事半功倍的效果。教師可以重視學(xué)生解題后的拓展和延伸。

對(duì)于同一道題目，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去分析研究，得到不同的啟示，尋找一題多解，解題后多思考，防止題海戰(zhàn)術(shù)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

教師可以在教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，開展小組合作討論交流活動(dòng)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)繁瑣而復(fù)雜，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)小組共同學(xué)習(xí)，共同生活，共同發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師要明確教學(xué)的方向，每一節(jié)課都要讓學(xué)生有實(shí)在的收獲和學(xué)科的感悟，組織學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，進(jìn)行深度討論交流，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，提升教學(xué)的層次和水平，不斷推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)程。