巴揚(yáng)手風(fēng)琴的指法設(shè)計(jì)探討

王睿

摘要：在巴揚(yáng)手風(fēng)琴演奏藝術(shù)中指法設(shè)計(jì)占據(jù)重要的地位，高水平的演奏技藝需要嚴(yán)格的指法訓(xùn)練作為前提，但在巴揚(yáng)手風(fēng)琴指法設(shè)計(jì)上沒有絕對(duì)意義上的對(duì)與錯(cuò)的劃分，最好的指法就是具有藝術(shù)造詣的指法，所以巴揚(yáng)手風(fēng)指法設(shè)計(jì)上追求的是創(chuàng)新，有所突破。

關(guān)鍵詞：巴揚(yáng) 手風(fēng)琴 指法設(shè)計(jì)

一、巴揚(yáng)手風(fēng)琴的基本結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能系統(tǒng)與自由低音功能系統(tǒng)兩個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成了巴揚(yáng)手風(fēng)琴的左手部分。巴揚(yáng)手風(fēng)琴的右手部分有五排鍵鈕，也按半音階排列，從左至右前兩排為輔助音鍵鈕，后三排為基本音鍵鈕，即第四、五排的重復(fù)音。巴揚(yáng)手風(fēng)琴的左手部分通常設(shè)有6個(gè)變音器。巴揚(yáng)手風(fēng)琴的右手部分最多可以設(shè)置15個(gè)變音器，根據(jù)作品的需要演奏者能夠適當(dāng)選擇音色，另外，在巴揚(yáng)手風(fēng)琴的右上方設(shè)有4-8個(gè)下顎變音器，因此演奏者能夠快速切換音色而不中斷樂曲。

二、巴揚(yáng)手風(fēng)琴音階的指法設(shè)計(jì)

巴揚(yáng)手風(fēng)琴的音階基本指法設(shè)計(jì)共有三種，以C大調(diào)音階為例，它的指法順序第一種是1、2、3、4、1、2、3 ，第二種是 2、3、4、1、2、3、1，第三種是2、4、3、4、3、2、4 。在音階的指法設(shè)計(jì)上，最方便的一種是半音音階的演奏。把五排鍵鈕全部用上是另外一種音階，手指在此種下運(yùn)動(dòng)比較舒服，通常不需要太多練習(xí)就可以上手。比較難的一種是用第一和第三排來設(shè)計(jì)指法，手指前后伸縮的能力在這種音階的進(jìn)行中要更強(qiáng)些。巴揚(yáng)手風(fēng)琴的指法設(shè)計(jì)結(jié)合了音樂中一些模進(jìn)的段落，以便在這些段落中盡量使用相同的指法。

三、巴揚(yáng)手風(fēng)琴琶音的指法設(shè)計(jì)

巴揚(yáng)手風(fēng)琴琶音的基本指法設(shè)計(jì)有三種，以C大調(diào)的琶音為例，其指法順序第一種是分解和弦的琶音，指法順序是 2、3、4、5、2、3、4、5，第二種是2、1、2、3、1、2 ，第三種是1、2、3、1、2、3。

巴揚(yáng)手風(fēng)琴的和弦基本指法設(shè)計(jì)，既要考慮到和弦連接的流暢感，又要考慮到單個(gè)和弦的手指的舒適度、適應(yīng)度。因?yàn)榘蛽P(yáng)手風(fēng)琴鍵鈕的排列關(guān)系不會(huì)因?qū)捯舫潭斐烧系K，對(duì)于手小的演奏者而言，手在巴揚(yáng)手風(fēng)琴上完全可以演奏兩個(gè)度的寬廣音程，因此手不會(huì)因?yàn)楹拖业拿芏群蛯挾榷o張；在某種情況下，練習(xí)者在演奏和弦時(shí)，其手指必須保持足夠的緊張度。這時(shí)候演奏者所使用的指法必須要有利于樂曲的銜接。與此同時(shí)，演奏者在演奏巴揚(yáng)手風(fēng)琴的復(fù)調(diào)音樂作品時(shí)，指法的選擇性盡量少些，但是這將極大程度上訓(xùn)練了手指的機(jī)能，可以使手指的一些機(jī)能得到訓(xùn)練，提高演奏者的技術(shù)能力。

四、巴揚(yáng)手風(fēng)琴指法設(shè)計(jì)特點(diǎn)

（一）巴揚(yáng)手風(fēng)琴左手指法設(shè)計(jì)特點(diǎn)

巴揚(yáng)手風(fēng)琴演奏中左手因?yàn)樨?fù)責(zé)風(fēng)箱的推拉。所以，在技術(shù)上不太靈活，受到很大限制。而自由低音巴揚(yáng)手風(fēng)琴因?yàn)樽杂傻鸵舻谒暮偷谝慌乓舾呤侵貜?fù)的，所以左手部分既可以演奏傳統(tǒng)的低音，也可以演奏半音音階排列的旋律低音，這樣能夠使演奏者在使用上擁有了更多的選擇。如果只用一二三排來演奏，雖然從思維方式上簡(jiǎn)化了設(shè)計(jì)方式，但是適當(dāng)?shù)厥褂玫谒呐抛杂傻鸵?，將有利于相?duì)提高手指運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

（二）巴揚(yáng)手風(fēng)琴右手指法設(shè)計(jì)特點(diǎn)

右手的指法與左手相比較靈活。在設(shè)計(jì)巴揚(yáng)手風(fēng)琴的右手指法的時(shí)候，需要考慮到動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，盡量讓鍵鈕和右手在最佳的位置。某些情況下，在設(shè)計(jì)指法時(shí)須與手臂手腕動(dòng)作協(xié)調(diào)。無論在任何時(shí)候，巴揚(yáng)手風(fēng)琴指法設(shè)計(jì)都應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，不能讓指法獨(dú)立存在于某處，指法前后必須連貫。當(dāng)右手在演奏高音或低音音域時(shí)，手指指法形成的位置概念要清晰，如果指法在這兩個(gè)音域部分設(shè)計(jì)不好，演奏者在演奏過程中則容易產(chǎn)生動(dòng)作上的緊張。通過調(diào)整巴揚(yáng)手風(fēng)琴的鍵鈕位置來配合指法的運(yùn)用，可以盡可能消除手指運(yùn)動(dòng)的緊張。

初學(xué)巴揚(yáng)手風(fēng)琴時(shí)，需要注重學(xué)習(xí)規(guī)范的指法，了解所運(yùn)用指法的合理性和指法的細(xì)節(jié)，只有這樣巴揚(yáng)手風(fēng)琴學(xué)習(xí)者才能夠慢慢領(lǐng)悟手指的技術(shù)運(yùn)用，才能逐步掌握巴揚(yáng)手風(fēng)琴的演奏方法。巴揚(yáng)演奏者手指指法連續(xù)合理進(jìn)行的過程指的是手指在鍵鈕上的連貫性、準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、流暢性，手指在鍵鈕上運(yùn)行的過程就是巴揚(yáng)手風(fēng)琴演奏過程，如果學(xué)習(xí)巴揚(yáng)手風(fēng)琴時(shí)對(duì)手指觸鍵動(dòng)作進(jìn)行機(jī)械性的練習(xí)，學(xué)習(xí)者大的腦反應(yīng)會(huì)變遲鈍，但如果對(duì)學(xué)習(xí)者的指法運(yùn)動(dòng)進(jìn)行視覺性練習(xí)，演奏者則會(huì)在整個(gè)表演過程中從頭腦中和手指技術(shù)上都保持清晰，對(duì)演奏充滿自信。

五、鍵盤手風(fēng)琴與巴揚(yáng)手風(fēng)琴指法異同

在演奏手風(fēng)琴的過程中運(yùn)用五個(gè)手指是現(xiàn)代指法安排的傾向和習(xí)慣。部分練習(xí)者從小就按鍵鈕訓(xùn)練，其從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)讓其在五排鍵鈕的巴揚(yáng)手風(fēng)琴上用三排鍵鈕部分，這樣的訓(xùn)練方式可以簡(jiǎn)便些，選擇會(huì)簡(jiǎn)單些，但同時(shí)需要訓(xùn)練手指的前后伸縮能力，這樣做的目的是增加手指的靈活度，使得在上下運(yùn)用手指時(shí)，會(huì)比較舒服，缺少這種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的演奏者則會(huì)感覺不舒服，尤其是從鍵盤式手風(fēng)琴改學(xué)巴揚(yáng)手風(fēng)琴的人。初學(xué)三排鍵鈕的巴揚(yáng)手風(fēng)琴演奏者，通常是用二三四五指演奏，即使是三排鍵鈕也會(huì)用一二三四五指的手風(fēng)琴式指法，對(duì)從鍵盤手風(fēng)琴改學(xué)巴揚(yáng)手風(fēng)琴的人而言，他們最習(xí)慣五個(gè)手指全用，五排鍵鈕也全用，因此巴揚(yáng)手風(fēng)琴在指法設(shè)計(jì)上不能固執(zhí)地認(rèn)為哪個(gè)好，不同的指法設(shè)計(jì)各自有各自的長(zhǎng)處，重點(diǎn)在于符合手指的協(xié)調(diào)能力和不同演奏者的思維特點(diǎn)。

在和弦、音階和琶音的基本練習(xí)中，考慮到不同的作品演奏時(shí)所需要應(yīng)用的指法組合不同，演奏者在演奏過程中須以樂句為單位來設(shè)計(jì)指法，通過各種指法與排列組合訓(xùn)練，并對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記，這有利于對(duì)演奏者思維的訓(xùn)練，有利于提高演奏水平和效果。實(shí)踐證明，在學(xué)習(xí)巴揚(yáng)手風(fēng)琴的過程中，對(duì)指法的細(xì)致設(shè)計(jì)是一種非常重要的技巧，而不是手指運(yùn)動(dòng)能力是手指的唯一技巧。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇航.論巴揚(yáng)手風(fēng)琴的指法設(shè)計(jì)[J].樂府新聲（沈陽(yáng)音樂學(xué)院學(xué)報(bào)），2010，（01）.

[2]李小琪.淺談巴揚(yáng)手風(fēng)琴較傳統(tǒng)手風(fēng)琴的優(yōu)勢(shì)[J].陜西教育·高教，2011，（01）.