提高鋼琴教學(xué)有效性的思考

摘要：鋼琴教師是鋼琴教學(xué)過(guò)程中的主要引導(dǎo)者，鋼琴教師的自身理念和教學(xué)方式，對(duì)鋼琴教學(xué)課堂的有效性有著深刻的影響，因此要不斷改進(jìn)鋼琴教師教學(xué)理念的改進(jìn)和教學(xué)方法，提升鋼琴教學(xué)有效性的，培養(yǎng)出更多的人才。

關(guān)鍵詞：教育 教學(xué) 鋼琴 有效性

鋼琴?gòu)椬嗍且婚T(mén)高雅的藝術(shù)，在鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)有進(jìn)一步的培養(yǎng)。從鋼琴的演奏技巧來(lái)看，本身就是一個(gè)藝術(shù)化的行為，能夠讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到美妙音樂(lè)對(duì)人的積極引導(dǎo)作用，而從鋼琴的演奏內(nèi)容來(lái)看，鋼琴曲目都是一些經(jīng)典的、具有內(nèi)涵的曲目，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，自然會(huì)受到這些曲目的影響，進(jìn)而培養(yǎng)其藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

一、鋼琴教學(xué)的意義

（一）拓展思維、開(kāi)發(fā)智力

鋼琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中，是一個(gè)不斷培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的過(guò)程，在鋼琴的教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要接受一些鋼琴的技能和知識(shí)鍛煉，在鋼琴的譜子和彈奏技巧方面，學(xué)生不僅要熟記這些知識(shí)，同時(shí)還要勤加練習(xí)，練習(xí)的過(guò)程對(duì)于學(xué)生而言就是一個(gè)思維鍛煉的過(guò)程，尤其是對(duì)于學(xué)生的記憶力鍛煉，有很大的幫助。此外，在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生要掌握彈奏鋼琴的技巧，必須要學(xué)會(huì)手腳之間的協(xié)調(diào)配合。而手與腳的協(xié)調(diào)配合，是有小腦進(jìn)行統(tǒng)籌的，因此在鍛煉彈奏鋼琴的過(guò)程中，也是對(duì)于學(xué)生小腦的一種開(kāi)發(fā)，有助于開(kāi)發(fā)其智力，促進(jìn)其進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

（二）磨練意志，提升自信心

在鋼琴極富感染力的藝術(shù)影響背后，卻是艱辛的學(xué)習(xí)和鍛煉的一個(gè)過(guò)程。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生而言，作為鋼琴的初學(xué)者，在學(xué)習(xí)中不僅要掌握相應(yīng)的技巧，同時(shí)還要背會(huì)很多重要的譜曲，這是一個(gè)相對(duì)枯燥的過(guò)程，但卻能夠幫助學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生磨練意志，進(jìn)而增強(qiáng)其今后面對(duì)各種挑戰(zhàn)的能力和水平。同時(shí)，鋼琴教學(xué)中，學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生在掌握了鋼琴演奏的一定的技巧之后，就會(huì)提升學(xué)生的自信心。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每一個(gè)階段予以適時(shí)地鼓勵(lì)和認(rèn)可，幫助學(xué)生培養(yǎng)其自信心。

二、鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）教師素質(zhì)不利于鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提升

當(dāng)前的鋼琴教學(xué)來(lái)看，從事鋼琴教學(xué)的教師只有少部分是經(jīng)驗(yàn)豐富的鋼琴教師，大部分都是缺乏專業(yè)鍛煉和技能的教師，這種教師素質(zhì)的參差不齊，與我國(guó)的鋼琴教學(xué)發(fā)展較為緩慢有關(guān)，導(dǎo)致一些學(xué)校的鋼琴教師數(shù)量出現(xiàn)了短缺，忽略了教學(xué)中對(duì)于學(xué)生全方位的培訓(xùn)和鍛煉，也不利于鋼琴教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提升。

（二）教學(xué)方法落后，忽視審美培養(yǎng)

在當(dāng)前的鋼琴教學(xué)中，主要的出發(fā)點(diǎn)并不是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，而是出于功利的目的，即幫助孩子在升學(xué)以及就業(yè)中發(fā)揮一些作用，現(xiàn)在的鋼琴教學(xué)為了迎合家長(zhǎng)的這種訴求，在具體的鋼琴教學(xué)中，以考證為主要目標(biāo)，因此單純地追求鋼琴演奏的技能培養(yǎng)，尤其是針對(duì)兒童的鋼琴教學(xué)中，單純地追求技能的教學(xué)，忽視了兒童的天性，尤其是這種成人化的教學(xué)方式，會(huì)使得兒童產(chǎn)生很強(qiáng)的抵觸情緒，進(jìn)而在最初的鋼琴學(xué)習(xí)中，就減少了對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。除了這種注重技能教學(xué)的問(wèn)題，在鋼琴教學(xué)中，忽略了對(duì)于學(xué)生審美興趣的培養(yǎng)，也是教學(xué)中存在的一個(gè)大的問(wèn)題，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些曲目的理解不足，難以和曲目所要求的意境等相吻合，而在這種時(shí)候，教師如果一味的強(qiáng)調(diào)演奏的效果，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭惡心理，一方面導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，另一方面也會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低，更是難以發(fā)揮鋼琴教學(xué)的積極效果。

（三）忽視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

在鋼琴考級(jí)制度下，很多的鋼琴教學(xué)都是單純地追求鋼琴教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生彈奏技能的培養(yǎng)，但是忽略了對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從鋼琴教學(xué)的目的和作用來(lái)看，鋼琴教學(xué)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的提升，但是由于教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使得教學(xué)過(guò)程中忽視了鋼琴教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，例如對(duì)音樂(lè)的感知、對(duì)音樂(lè)家生平的了解以及對(duì)于演奏過(guò)程中的心靈真實(shí)的感受，不利于學(xué)生的培養(yǎng)。

三、提高鋼琴課堂教學(xué)有效性的建議

（一）轉(zhuǎn)變理念，提升技能

鋼琴教師要轉(zhuǎn)化以鋼琴考級(jí)為目的的教學(xué)理念，將國(guó)際上的主流、先進(jìn)的教學(xué)理念引入到自己的教學(xué)課堂中，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的參與與體驗(yàn)，并且在具體的教學(xué)中，不能單純地追求彈奏鋼琴的技巧，而是要對(duì)學(xué)生將每一個(gè)曲目的內(nèi)涵講解清楚，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，主動(dòng)去探尋鋼琴曲目背后所蘊(yùn)藏著作者的人生故事和內(nèi)在的旋律。這樣，既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠綜合地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓每一首鋼琴曲目都成為能夠引導(dǎo)學(xué)生去思考和想象的引子。

（二）加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性

鋼琴教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)性很強(qiáng)的課程，在具體的教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，不能采取僵硬的教學(xué)方式，而是應(yīng)該采取互動(dòng)性的教學(xué)。在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師講解演示完后，可以讓學(xué)生進(jìn)行模仿演奏，并且就學(xué)生表現(xiàn)中較好的部分予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，另一方面也能夠活潑教學(xué)氣氛，形成民主科學(xué)的教學(xué)。應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到鋼琴教學(xué)的重要性以及教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生正確施教的重要性，不要一味地去逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，也不要只是停留在對(duì)鋼琴考級(jí)的關(guān)注上，而是應(yīng)該正視自己在孩子學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中存在的問(wèn)題，將以往逼迫孩子學(xué)習(xí)等不當(dāng)行為轉(zhuǎn)換為多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)師生間的互動(dòng)

對(duì)于學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，要思考自己是否有學(xué)習(xí)的興趣，避免由于好奇心等因素導(dǎo)致自己去學(xué)習(xí)鋼琴，尤其是在課堂教學(xué)中，需要有學(xué)生進(jìn)行表演的時(shí)候，要大膽地展示自己，一方面鍛煉自己的鋼琴?gòu)椬啵硪环矫媾囵B(yǎng)自己的自信心，進(jìn)而促進(jìn)自己的進(jìn)一步成長(zhǎng)和進(jìn)步。

基金項(xiàng)目：

本文為黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，21世紀(jì)中國(guó)鋼琴文化特征及發(fā)展（A029）。

作者簡(jiǎn)介：

張金石，齊齊哈爾大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院副教授。