校企合作新模式：專(zhuān)業(yè)化職教集團(tuán)

關(guān)錦文　楊暉　張佑青

摘要：東莞理工學(xué)校在長(zhǎng)期的校企合作實(shí)踐中，依托各專(zhuān)業(yè)組建專(zhuān)業(yè)化的職教集團(tuán)。文章闡述了東莞理工學(xué)校專(zhuān)業(yè)化職教集團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制、教學(xué)實(shí)踐、辦學(xué)模式以及所取得的成果。

關(guān)鍵詞：校企合作；職教集團(tuán)；東莞理工學(xué)校

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2015）06-0109-03

一、構(gòu)建專(zhuān)業(yè)化職業(yè)教育集團(tuán)，破解職業(yè)教育發(fā)展瓶頸

東莞理工學(xué)校是一所綜合性的國(guó)家重點(diǎn)中職學(xué)校，近年積極探索校企合作的辦學(xué)機(jī)制與教學(xué)模式。從1999年開(kāi)始，數(shù)控專(zhuān)業(yè)就率先與東莞銘鋒實(shí)業(yè)公司、力勁機(jī)械公司、華隆公司、東莞軸承廠、三星電機(jī)公司等企業(yè)合作，合作模式一般是建立實(shí)訓(xùn)基地。電子專(zhuān)業(yè)與文一辦公設(shè)備公司、勤上光電股份公司合作多年，并請(qǐng)工程師來(lái)校授課，共同培養(yǎng)公司所需要的人才。汽修專(zhuān)業(yè)與東莞鴻燕、東奧等汽車(chē)維修企業(yè)合作過(guò)，在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，安排學(xué)生實(shí)習(xí)上崗 。但隨著企業(yè)對(duì)技能型人才的需求，過(guò)去的校企合作方式已經(jīng)不能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展。主要是合作規(guī)模小，崗位少，企業(yè)熱情不高，合作難于長(zhǎng)久為繼，缺少長(zhǎng)效機(jī)制，更不能深入發(fā)展。

校企合作的瓶頸根源是雙方的“責(zé)、權(quán)、利”不明確?！柏?zé)、權(quán)、利”的共享是合作的核心問(wèn)題，也是校企合作的最大動(dòng)力源。企業(yè)需要追求利潤(rùn)，如何保障企業(yè)參與職業(yè)教育的利益，促使校企合作向縱深發(fā)展？校企合作中，政府如何協(xié)調(diào)各合作單位的利益？如何建立共贏的合作機(jī)制？這些問(wèn)題不解決，校企合作的瓶頸就不能突破。因此，學(xué)?？偨Y(jié)多年校企合作的經(jīng)驗(yàn)，決定以專(zhuān)業(yè)為依托，探索實(shí)踐互惠互利、合作共贏的集團(tuán)化辦學(xué)模式，與當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)合作，共同培養(yǎng)人才，真正破解職業(yè)教育的發(fā)展瓶頸。

二、依托數(shù)控專(zhuān)業(yè)，聯(lián)合地方政府，成立“東莞數(shù)控模具職教集團(tuán)”

1.運(yùn)行機(jī)制

（1）學(xué)校牽頭，政府推動(dòng)，政、企、校合作共建

橫瀝鎮(zhèn)是東莞市的模具制造重鎮(zhèn)，模具企業(yè)相關(guān)年產(chǎn)值近50億，曾多次與我校合作進(jìn)行過(guò)短期模具人才的培訓(xùn)。2002年，位于橫瀝鎮(zhèn)占地430畝的東莞理工學(xué)校職教城校區(qū)正式啟用。借助新校區(qū)坐落在橫瀝鎮(zhèn)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，學(xué)校與鎮(zhèn)政府在原來(lái)短期合作培訓(xùn)模具工的基礎(chǔ)上，率先成立了“東莞數(shù)控模具職業(yè)教育集團(tuán)”。

（2）六個(gè)“共同”目標(biāo)，責(zé)、權(quán)、利共享

集團(tuán)成立了董事會(huì)，由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任董事長(zhǎng)，鎮(zhèn)經(jīng)貿(mào)辦主任擔(dān)任副董事長(zhǎng)，董事成員為首批簽定合作協(xié)議的15家模具企業(yè)。集團(tuán)擁有專(zhuān)項(xiàng)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，鎮(zhèn)政府、學(xué)校、合作企業(yè)各出資三分之一。集團(tuán)內(nèi)部成立了3個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)，分別是：教學(xué)培訓(xùn)部，就業(yè)指導(dǎo)部，人事保障部。集團(tuán)的“責(zé)、權(quán)、利”，體現(xiàn)在六個(gè)“共同”：共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，共同培育技能人才，共同參與技術(shù)進(jìn)步，共同安排學(xué)生就業(yè)。

2.辦學(xué)實(shí)踐

（1）學(xué)制靈活多樣，培養(yǎng)百名模具工與百名模具師

集團(tuán)成立后，將原先的“百名模具工”培訓(xùn)工程提升為“百名模具師”培訓(xùn)工程。為了鼓勵(lì)當(dāng)?shù)厍嗄昃蜆I(yè)，鎮(zhèn)政府通過(guò)集團(tuán)為每位學(xué)生提供生活補(bǔ)貼，對(duì)我校全日制學(xué)生進(jìn)入模具企業(yè)上崗的，政府提供獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)接收學(xué)生就業(yè)的企業(yè)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。幾年來(lái)，集團(tuán)化辦學(xué)已培養(yǎng)培訓(xùn)模具工與模具師共5期，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員400多人。

（2）定向招生，企業(yè)冠名，定單培養(yǎng)

集團(tuán)還應(yīng)企業(yè)的要求，為企業(yè)定向招生，定單培養(yǎng)。東莞信易電熱機(jī)械公司是亞洲最大的塑料輔機(jī)制造商，需要機(jī)械加工、模具制造技工人才。該企業(yè)通過(guò)與集團(tuán)的合作，到我省邊遠(yuǎn)地區(qū)定向招生，企業(yè)冠名專(zhuān)班培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。

（3）教師參與企業(yè)技改與升級(jí)，成為真正的雙師型專(zhuān)業(yè)教師

集團(tuán)化辦學(xué)為培養(yǎng)真正的雙師型教師提供了難得的機(jī)遇。幾年來(lái)，數(shù)控專(zhuān)業(yè)教師深入集團(tuán)企業(yè)，參與了多項(xiàng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與技改項(xiàng)目，如銘鋒實(shí)業(yè)公司微型吸塵器和塑料托杯等產(chǎn)品的模具設(shè)計(jì)與加工、華隆機(jī)械公司鉚合機(jī)的三維造型設(shè)計(jì)、潤(rùn)星機(jī)械公司高速加工中心床身導(dǎo)軌的數(shù)控加工方案設(shè)計(jì)等。

（4）建立“FANUC數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用中心”，提高數(shù)控專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平

我校是教育部和北京FANUC機(jī)電公司共建“應(yīng)用中心”的廣東省內(nèi)3所院校之一。FANUC公司捐贈(zèng)價(jià)值50萬(wàn)元的最新產(chǎn)品，提供技術(shù)支持，培訓(xùn)師資。以“應(yīng)用中心”為合作平臺(tái)，進(jìn)一步開(kāi)展機(jī)床維修、員工培訓(xùn)等多種形式的校企深度合作。

三、依托光電專(zhuān)業(yè)，與國(guó)家光電聯(lián)盟合作，成立“全國(guó)LED產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合（東莞）職業(yè)教育集團(tuán)”

1.集團(tuán)組織框架與章程

（1）組織框架

國(guó)家半導(dǎo)體照明工程研發(fā)及產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟（CSA）成立于2004年，目前已有312家成員單位。近年來(lái)，CSA在政策支撐、技術(shù)創(chuàng)新以及國(guó)際合作等方面，引領(lǐng)著半導(dǎo)體照明行業(yè)快速成長(zhǎng)。借助職教城新校區(qū)的建立使用，學(xué)校加強(qiáng)與CSA的深度合作，依托光電專(zhuān)業(yè)，牽頭成立了“全國(guó)LED產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合（東莞）職業(yè)教育集團(tuán)”。

集團(tuán)成員有東莞市半導(dǎo)體照明協(xié)會(huì)等4家相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)，有東莞勤上光電股份有限公司等18家光電企業(yè)，有東莞理工學(xué)校、東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院等18所職業(yè)院校。集團(tuán)設(shè)理事會(huì)、常任理事會(huì)和秘書(shū)處等機(jī)構(gòu)。秘書(shū)處設(shè)在東莞理工學(xué)校，是集團(tuán)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)集團(tuán)的日常工作事務(wù)。

（2）集團(tuán)《章程》主要內(nèi)容

宗旨：以技能型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，整合和優(yōu)化職業(yè)教育資源，形成院校為主體，行業(yè)和企業(yè)為依托的多層次、立體化培養(yǎng)體系。

任務(wù)：探索教學(xué)改革和學(xué)分互認(rèn)；實(shí)現(xiàn)師資和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；進(jìn)行職業(yè)資格考核鑒定；科研、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)合作；開(kāi)展相關(guān)經(jīng)營(yíng)和服務(wù)活動(dòng)。

成員單位實(shí)行“四個(gè)不變”：原有的單位性質(zhì)和隸屬關(guān)系不變，管理體制不變，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立核算不變，人事關(guān)系和教職工身份不變。章程還明確規(guī)定了學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)學(xué)會(huì)各方的權(quán)利與義務(wù)。

2.產(chǎn)、學(xué)、研近期規(guī)劃與實(shí)施

（1）目前已經(jīng)在東莞理工學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心大樓建立一個(gè)固定資產(chǎn)300多萬(wàn)的LED燈珠封裝生產(chǎn)車(chē)間，日產(chǎn)量達(dá)到25000只。車(chē)間有5個(gè)工作站，可以同時(shí)容納一個(gè)班50人上崗實(shí)習(xí)。

（2）計(jì)劃在東莞理工學(xué)校建立2個(gè)基地1個(gè)中心。即LED產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地、LED制造裝備生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地和LED應(yīng)用技術(shù)研究中心。

（3）計(jì)劃建立LED光電產(chǎn)業(yè)人才認(rèn)證體系，在廣東省內(nèi)建立畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

3.建立現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式

充分利用集團(tuán)的產(chǎn)學(xué)研資源與機(jī)制、以及在我校的生產(chǎn)研發(fā)基地，擬在光電專(zhuān)業(yè)率先探索現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式，為L(zhǎng)ED產(chǎn)業(yè)輸送多層次的實(shí)用人才。

四、依托汽修專(zhuān)業(yè)，與東莞汽修協(xié)會(huì)合作，成立“東莞汽修職教聯(lián)盟”

1.聯(lián)盟簡(jiǎn)介

2008年，學(xué)校依托汽修專(zhuān)業(yè)，與東莞汽修協(xié)會(huì)聯(lián)合成立了“東莞汽修聯(lián)盟”。聯(lián)盟中有東莞51家汽修骨干企業(yè)，由學(xué)校、協(xié)會(huì)、骨干企業(yè)共同組建聯(lián)盟理事會(huì)。

2.主要教學(xué)實(shí)踐

（1）成立“汽修技師之家”，為汽修企業(yè)以及汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供人才支持

汽修企業(yè)與學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)常常因缺少優(yōu)秀人才而苦惱，東莞汽修職教聯(lián)盟為此成立了一個(gè)“汽修技師之家”，利用市政府相關(guān)政策將一大批汽修行業(yè)的技術(shù)能人聚集在這個(gè)“家”中，解決人才難題。共聘用了100名理論基礎(chǔ)好、維修技能強(qiáng)的技師作為“汽車(chē)技師之家”的雙師型教師。這一活動(dòng)得到了市政府有關(guān)職能部門(mén)的大力支持。“汽修技師之家”的成立，實(shí)現(xiàn)了校企資源共享，校企人才共用，校企利益共贏。

（2）與保時(shí)捷合作共育“保時(shí)捷銅級(jí)技師”

在東莞汽車(chē)維修聯(lián)盟支持下，汽修專(zhuān)業(yè)與保時(shí)捷（中國(guó)）公司合作，選拔富有潛力的優(yōu)秀學(xué)員，到保時(shí)捷中心培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)一考核，成為“保時(shí)捷銅級(jí)技師”。通過(guò)合作，引入保時(shí)捷職業(yè)技能課程，配置符合保時(shí)捷項(xiàng)目教學(xué)要求的硬件設(shè)施，提高汽修專(zhuān)業(yè)整體教學(xué)素養(yǎng)和水平，提升學(xué)校在汽車(chē)服務(wù)行業(yè)的品牌知名度。

（3）與世界著名車(chē)企博世公司合作，成立“博世汽車(chē)診斷實(shí)訓(xùn)中心”

在東莞汽車(chē)維修聯(lián)盟推動(dòng)下，與博世公司合作建設(shè)“博世汽車(chē)診斷實(shí)訓(xùn)中心”。將在師資培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、課程改革等方面與博世公司展開(kāi)全面的合作，借鑒和引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源，培養(yǎng)具有現(xiàn)代汽車(chē)服務(wù)理念的汽修專(zhuān)業(yè)人才。

五、依托計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，與廣州逸信電子科技有限公司合作，成立“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)南方培訓(xùn)基地”

在國(guó)家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（MIT）應(yīng)用呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)。而大部分傳統(tǒng)企業(yè)還沒(méi)有應(yīng)用到這種新技術(shù)，沒(méi)有意識(shí)到這種新技術(shù)將給我們的傳統(tǒng)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)、信息管理及生產(chǎn)過(guò)程帶來(lái)怎樣的變革，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將成為很多企業(yè)運(yùn)營(yíng)新的源動(dòng)力和增長(zhǎng)點(diǎn)，其作用不亞于工業(yè)革命所造成的影響。

由于智能手機(jī)的出現(xiàn)，使得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用也越來(lái)越普及，已經(jīng)深刻改變了人們的學(xué)習(xí)與生活方式。因此，學(xué)校緊貼市場(chǎng)，依托計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，與廣州逸信電子科技有限公司合作成立了“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)南方培訓(xùn)基地”。根據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)新的需求，學(xué)校參與廣州逸信電子科技有限公司課程開(kāi)發(fā)，決定在計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)內(nèi)部率先開(kāi)辦移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)方向。并合作建設(shè)工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)華南基地東莞中心，立足東莞，面向企業(yè)，為東莞廣大企業(yè)培訓(xùn)、培養(yǎng)MIT應(yīng)用人才，體現(xiàn)中職學(xué)校服務(wù)社會(huì)的職能。

培訓(xùn)基地組織專(zhuān)人迅速編寫(xiě)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教材，除了對(duì)外培訓(xùn)外，還將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為我校所有專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課。目前，我國(guó)各院校都還沒(méi)有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，企業(yè)MIT應(yīng)用人才匱乏，作為開(kāi)放前沿的東莞在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)階段，更是急需這方面的人才。

六、依托職業(yè)素養(yǎng)課程團(tuán)隊(duì)，與北京瀾海源創(chuàng)管理咨詢(xún)有限公司合作，成立“職業(yè)素養(yǎng)研究與傳播中心”

職業(yè)教育的內(nèi)涵主要由職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成，如何以人為本對(duì)所有職業(yè)教育階段的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化培養(yǎng)，是職業(yè)教育必須解決的核心問(wèn)題之一。

1.成立職業(yè)素養(yǎng)傳播中心，在全校開(kāi)設(shè)職業(yè)素養(yǎng)課程

學(xué)校在北京瀾海源創(chuàng)管理咨詢(xún)有限公司的合作與支持下，專(zhuān)門(mén)成立了職業(yè)素養(yǎng)研究與傳播中心?！皞鞑ブ行摹敝睂賹W(xué)校教學(xué)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，面向所有學(xué)生開(kāi)設(shè)職業(yè)素養(yǎng)課程。目前，已經(jīng)開(kāi)發(fā)的職業(yè)素養(yǎng)課程有團(tuán)隊(duì)合作、人際關(guān)系、時(shí)間管理等13門(mén)課程，將職業(yè)素養(yǎng)課程與專(zhuān)業(yè)對(duì)接，促成校企深度合作，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)校德育教育的效果。

2.邀請(qǐng)企業(yè)培訓(xùn)專(zhuān)家來(lái)校對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)化培訓(xùn)

“傳播中心”還承擔(dān)了全校教師的職業(yè)化培訓(xùn)工作。學(xué)校多次邀請(qǐng)企業(yè)培訓(xùn)師及心理專(zhuān)家來(lái)校講課，主題有“卓越人生導(dǎo)師”“催眠式銷(xiāo)售”“用銷(xiāo)售技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)效果”等，以及如何將NLP（神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W）知識(shí)延伸引用到教學(xué)領(lǐng)域，引導(dǎo)教師尋找良好的師生溝通方式，探尋有效的教育教學(xué)方法，成為受學(xué)生歡迎的有魅力的教師。

責(zé)任編輯 何麗華