語文科代表的“辭職”風(fēng)波

王文濤

接手這個(gè)班級(jí)之前，因?yàn)橛羞^短暫的一段時(shí)間的接觸，所以對(duì)這個(gè)班級(jí)的孩子們印象都比較好。雖說有些困難，但是在我的努力下，班級(jí)的語文成績有所上升，雖然幾個(gè)特殊孩子的成績實(shí)在很難提高，但我覺得這個(gè)班我?guī)Ш苤档谩?/p>

到了四年級(jí)，忽然發(fā)生了一件很有意思的小事。有一天，我的副班長靜委婉的“告密”：萍說她不愿意做語文科代表了，要辭職。我起初沒在意，我覺得這是小事，到時(shí)候我會(huì)跟萍了解的。我跟她講：“讓萍自己來講，你做好自己的事情就好啦。”

靜告訴這件事，我覺得也有不妥之處。有部艾爾帕西諾主演的電影叫《聞香識(shí)女人》，片中，艾爾帕西諾為一個(gè)不愿意出賣自己的朋友而即將受到學(xué)校開除處罰的孩子查理作了一番發(fā)人深省的辯論。其中，有一句“我們不是培養(yǎng)賣友求榮客”，令人深思。受到那部電影的啟發(fā)，我簡單處理了這件事情的“前奏”。

之后，隔了一天，我的四個(gè)科代表中的三個(gè)詩、萍、慧來到我的辦公室，告訴我：“老師，我們辭職！”“辭職？什么辭職？”我甚為不解。“我們不想做語文科代表了！”“鬧什么鬧？什么意思么？”我比較激動(dòng)?！熬褪遣蛔稣Z文科代表了！”她們磨磨蹭蹭還是這句話。我隨即不再生氣，也不再激動(dòng)，但也嚴(yán)厲地說：“你們先回教室，我今天下午就宣布你們不做科代表的事！”

其實(shí)，我很清楚，這三個(gè)科代表做得非常稱職，她們也絕對(duì)愿意繼續(xù)做。但是，究竟是什么原因促使她們這樣向我“逼宮”？聯(lián)系到我了解到的一些事情，我想到了大致的緣故。原來，萍和另外一個(gè)科代表琳之間有著一些矛盾，不僅是和琳，她和其他女生之間也有矛盾，原因就是玩不到一起。萍這個(gè)女孩子，個(gè)頭高，心眼細(xì)，有眼色，做事情比較穩(wěn)當(dāng)，很得力的一個(gè)班干部。但是，她總覺得自己是“The special one”，地位特殊，所以她希望她能夠代表我，也能夠有最大的權(quán)力。在班上有一些小團(tuán)體，她就是“頭兒”，我自然知道，也多次跟她講要待人以德、和同學(xué)要和睦相處等，旁敲側(cè)擊也好，直言不諱也好，我都是教過她的。出現(xiàn)今天這樣的事，我估計(jì)是因?yàn)樗土盏牟缓驮斐傻?。既然這樣了，我不得不采取一些“偵查手段”，去側(cè)面了解一些情況。不出所料，萍和詩、慧關(guān)系非常近，和琳因?yàn)橥嫠５臅r(shí)候鬧了矛盾而不和，直到現(xiàn)在。之所以要辭職，就是想逼我撤換掉琳，矛頭直指琳。而其中，詩和慧兩人是屬于沒有主見的，是從屬于萍的意志的，也就是說矛盾是萍和琳之間的。

了解到這些信息后，我茶飯不思地思考該如何處理。再三思量，我決定這樣處理：撤掉主動(dòng)請(qǐng)辭的三位科代表；堅(jiān)持讓琳繼續(xù)擔(dān)任科代表；區(qū)別對(duì)待詩和慧；冷處理萍的個(gè)人問題。

接下來，當(dāng)天下午我就在教室宣布了我的決定，并立刻選舉出新的語文科代表。同學(xué)們雖有些不明就里，但也沒有異議。

一位教師的愛應(yīng)該是公平的，也許不可能百分百公平，但是一定得照顧到每一個(gè)孩子的自尊和感受。很多時(shí)候，我的小事情都是交給不同的學(xué)生去做，感謝他們、表揚(yáng)他們，讓他們有認(rèn)同感、歸屬感。

我明顯能夠感受到被撤換的三位科代表眼中的失落和沮喪，但我不能心軟，尤其是這個(gè)時(shí)候。接著，我持續(xù)兩個(gè)星期比較冷淡地處理和這三位學(xué)生的關(guān)系，有意“疏遠(yuǎn)”，是為了讓她們自我反思，傷心、沮喪是她們成長必須經(jīng)歷的“多么痛的領(lǐng)悟”。她們?cè)谡n堂上，先是落寞，漸漸地也敢于舉手，我要是提問，就意味著“緩和”。我也得把握這個(gè)度，于是，也就有意無意地叫起來回答問題，她們自然很開心，這是緩和的第一步。等我覺得時(shí)機(jī)差不多了，就在課堂上恢復(fù)了詩和慧的職務(wù)，多幾個(gè)科代表沒什么不好。她們一下子高興得不得了，做事情更是有心勁了。

剩下一個(gè)最為棘手的萍，正是禍?zhǔn)抡囟耍也坏貌辉倮渌粋€(gè)星期。之后，我把萍單獨(dú)叫到辦公室，請(qǐng)她坐下，問她：“知道為什么嗎？”我知道她明白我的意思。她很慚愧，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說“老師不想多說，你為了自己傷害別人，為了私事傷害公事，老師教你的以德待人忘了？……”接著，我跟她談了談心，以前我們良好的關(guān)系是個(gè)有利的基礎(chǔ)，所以我們談了很久?？傊悄軌蜻_(dá)到一定的教育效果的。我覺得，教會(huì)孩子們善待他人，以德待人就已經(jīng)是很好的成就了，哪怕學(xué)習(xí)差點(diǎn)，怕什么？

我最終也沒能恢復(fù)她的職務(wù)，我想教給她，有些事情做錯(cuò)了，一定是要付出代價(jià)的。之后，我和她之間比較和諧的師生關(guān)系恢復(fù)了，而且更加堅(jiān)固了，她也更愿意聽我的話了，孩子們心靈總還是比較單純的。我想我的做法有這么幾個(gè)意義：你不能打小報(bào)告，為了任何利益都不能“出賣”他人；不是所有錯(cuò)事都能被原諒；必須以德待人，有一顆善心；自己要有自己的主見，不能依附于別人的思想。

責(zé)任編輯潘孟良