淺談如何做好班主任工作

呂天霞

【中圖分類號】G625.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0188-01

班主任作為學(xué)校教育、教學(xué)中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任工作包羅萬象，任務(wù)多、擔(dān)子重、責(zé)任大，要做一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)不斷努力學(xué)習(xí)，鉆研，使自己成為一名知識功底深厚的班主任，用廣博的知識去教化學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生，真正起到“潤物無聲”的效果。

一、修身養(yǎng)性 、厚積薄發(fā)

蘇霍姆林斯基說：“教師的知識越深湛，事業(yè)越寬廣，各方面的學(xué)科知識越寬厚，她就在更大程度上不僅是一名教師，而且是一名受歡迎的教育工作者?！卑嘀魅我胸S富的知識，要比抽象的說教和貌似威嚴(yán)的訓(xùn)斥要強得多。學(xué)生心目中的威信是學(xué)富五車的長者，而不是知識淺薄的“嚴(yán)師”。

二、“愛”是一種由衷的熱情

俄國著名作家“托爾斯泰”說：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成。而熱情的基礎(chǔ)是責(zé)任心?！币胱鲆幻麅?yōu)秀的班主任，就要對工作富有熱情。熱情是搭建師生融洽關(guān)系的重要橋梁。在學(xué)生的眼里，班主任應(yīng)該成為他們的良師益友。在學(xué)生的心目中班主任是要能夠和他們在一起活動，一起聊天，能夠傾聽學(xué)生們心聲的朋友。適當(dāng)?shù)膮⑴c學(xué)生們的活動中去，融入學(xué)生們集體當(dāng)中。有時也要讓自己的心態(tài)變得和他們一樣，充滿青春與活力。其實，學(xué)生是有豐富情感的人，學(xué)校教育的過程，最重要的是學(xué)生們情感體驗的過程。作為優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該在這方面下功夫，不惜時間與精力，通過形式多樣的方法，讓學(xué)生們體驗到學(xué)習(xí)的快樂和生活的樂趣。給予學(xué)生精神上的鼓舞。使學(xué)生思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。從而成為學(xué)習(xí)和生活的主人。

三、理解、賞識、尊重學(xué)生

教育是智慧的、尊重的、互動的，教師要用智慧的方式，尊重的態(tài)度贏得學(xué)生的尊敬。教師要平等地對待每一位學(xué)生，保護學(xué)生的自尊，維護學(xué)生的各項權(quán)利；對學(xué)生要有熱心、愛心和耐心；特別是學(xué)生遇到困難或犯錯誤時，更應(yīng)該善于傾聽學(xué)生的心聲、真誠的對待學(xué)生，保護學(xué)生稚嫩的心靈。當(dāng)學(xué)生在人生道路上有了“惑”，有了認(rèn)識及行為上的偏差時，應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生走出迷惘是教師的責(zé)任和義務(wù)。由于我們每個人在掌握知識、生活閱歷方面的局限性，導(dǎo)致我們在認(rèn)識周圍事物時難免出現(xiàn)短視，導(dǎo)致行為偏差的產(chǎn)生。這是不足為怪的，所以我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤，并及時幫助他們改正錯誤。

四、其身正，不令而行，做一名良師

“古之師者，傳道、授業(yè)，解惑也”。社會發(fā)展到今天，不僅賦予了師者傳授文化知識的任務(wù)，更賦予了當(dāng)代教師應(yīng)關(guān)注、培養(yǎng)學(xué)生“德馨”的使命。教師在工作中要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，堅守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，教給學(xué)生做人的道理。用愛心去搭建師生溫馨、和諧、心心相印的橋梁。著名教育家陶行知說：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！苯處熋鎸Φ氖且粋€個鮮活的成長個體，任何一次過火的指責(zé)，無意的歧視都會給學(xué)生的成長帶來心理陰影。作為班主任在處理班級事務(wù)時，應(yīng)謹(jǐn)慎對待，不能盲目的粗暴的呵斥和指責(zé)，也不能過早地“蓋棺定論”應(yīng)以誠相見，循循善用，消除學(xué)生心中的隔閡，盡可能的創(chuàng)設(shè)條件把愛播撒到學(xué)生心靈的深處，讓學(xué)生對同學(xué)對老師敞開心扉，勇敢的面對自己，奮發(fā)向上。教師對學(xué)生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”。愛心，是通往學(xué)生心靈的橋梁，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是照亮學(xué)生未來的燈燭，讓我們創(chuàng)造無私、真摯的愛的氛圍。讓孩子們在溫馨、幸福的愛的暖流中茁壯成長。

五、“吾日三省吾身”

早在兩千多年前，我國最偉大的思想家、教育家孔子就曾說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句至理名言，強調(diào)了把工作與思考結(jié)合起來的重要性，工作結(jié)合反思就等于智慧。班主任管理工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。生活工作中很多事物重在總結(jié)，貴在反思。班主任工作難免會憑經(jīng)驗或出現(xiàn)定位思考而產(chǎn)生矛盾，經(jīng)常反思自己的管理行為和教育理念，對自己的班主任工作無疑是最大幫助。這樣，一個班級里每個學(xué)生就都會有屬于自己的世界，都有自己的個性；班主任的工作就能真正的能成為是每個學(xué)生“成其為人”的教育，不僅是心智的成長，還有情感的金子、一致的砥礪、人格的完善，力求讓每一個學(xué)生具有更加健全的身心發(fā)展。

真正的教育，是觸動靈魂的教育。班主任德育工作，是一項艱苦而耐心的工作，可我卻樂在其中。我堅信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成，報效祖國時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，這就是作為一名教師最大的幸福！