中職英語教學(xué)之淺見

李紅娟

【摘要】當(dāng)前中職學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不濃、實(shí)際運(yùn)用能力極差，結(jié)合從事中職英語教學(xué)十幾年的經(jīng)歷及英語新教材的使用，對當(dāng)前中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，及學(xué)生能力培養(yǎng)等幾個(gè)方面闡述我的中職英語教學(xué)之淺見。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛差生 研究教材 激發(fā)活力

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）07-0087-02

英語是中等職業(yè)學(xué)校的主要文化課程之一，隨著科技發(fā)展及國際間合作的日益密切，英語作為一種國際語言在人們的日常生活和工作中顯得越來越重要。掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力對中職生來說是必備的技能之一。而目前中職學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，英語的教學(xué)就成了基礎(chǔ)課中的難題。面對這種情況，結(jié)合我從事中職英語教學(xué)十幾年的經(jīng)歷，我想從以下幾個(gè)方面闡述一下我的中職英語教學(xué)之淺見：

一、對當(dāng)前中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析，謀求學(xué)生的共同發(fā)展

很多一部分學(xué)生初中時(shí)英語基礎(chǔ)就太薄弱，甚至大面積空白，以致現(xiàn)在聽不懂英語課，在課堂上做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，睡覺、思想開小差、看其他書籍、玩手機(jī)等等。學(xué)生們反映說，“老師我們也想學(xué)可就是聽不懂??！”“看到英語我頭都暈了！”…學(xué)生的英語學(xué)習(xí)已走進(jìn)了死胡同，到了讓他們自己心有余而力不足、讓老師頭疼的地步。作為職業(yè)學(xué)校的英語教師要樹立“成人”重于“成才”的觀念，要把心態(tài)放正，把眼光放遠(yuǎn)，。要關(guān)愛學(xué)生全體，即關(guān)愛班級(jí)中的每一個(gè)孩子，努力通過教師努力使每一個(gè)孩子都能得到進(jìn)步，獲得發(fā)展。堅(jiān)決反對單純培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生，把英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生拋在一邊，不聞不問，當(dāng)成分母，看作陪襯。這樣即使我們培養(yǎng)了一些優(yōu)秀學(xué)生，但同時(shí)更傷害了大部分學(xué)生的心.就是你特別關(guān)注的那些優(yōu)秀生也不會(huì)認(rèn)為你是一名合格的老師。一個(gè)人在青少年時(shí)期所遭遇的不公平將直接影響著他們成為完全的人、心理健康的人，甚至成為對社會(huì)有害的人。對于在初中時(shí)就有過類似經(jīng)歷的中職生來說，這一點(diǎn)尤為重要。

因此，在日常教學(xué)中要特別關(guān)愛差生。但在中職英語課堂上十幾個(gè)差生的存在并不是個(gè)別現(xiàn)象。為了教學(xué)能正常進(jìn)行，一開始就要把注意力放在他們身上，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)興趣，把難度降低。因此，要對差生給予特別“關(guān)愛”，多提問，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。特別是提問時(shí)要講究技巧，開始時(shí)只提問他們那些基本能回答上來的問題，并且應(yīng)注意每節(jié)課都要照顧到他們，答對了及時(shí)給予表揚(yáng)，使他們有一種并不比別人差的“成就感”，消除他們以往的自卑感或自暴自棄的心理。使他們產(chǎn)生一種抓緊趕上，參與到競爭中來的積極心態(tài)。及時(shí)了解他們對英語的想法，告訴他們得當(dāng)?shù)姆椒?，鼓?lì)他們從基礎(chǔ)學(xué)起，有問題大膽的問老師，讓差生感受到老師對他的關(guān)愛，有被重視的感覺，為了不讓老師失望，他們會(huì)努力試著去學(xué)英語 。

二、全面研究教材，改革傳統(tǒng)英語教學(xué)模式

經(jīng)常聽很多老師無奈地說學(xué)生基礎(chǔ)太差沒辦法教了?！皼]有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！蔽覀儜?yīng)該停止那些對學(xué)生的抱怨，耐心地、滿懷激情地投入到這份工作中，仔細(xì)研究、探討合適的教法。英語是一門技能，必須根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，教師應(yīng)把聽、說、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)有機(jī)地貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段；采取以學(xué)生為中心的主題教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性；不斷進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)提高學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力。還可以把課堂教學(xué)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，如開展活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)、英語角活動(dòng)、演講比賽、英語知識(shí)競賽、小組討論、以及角色扮演、講故事等等，把教與學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)有趣，為學(xué)生提供創(chuàng)造性運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)和提高應(yīng)用語言的能力。采用實(shí)效性的教學(xué)方法，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。只有當(dāng)學(xué)生能基本聽得懂，說得出，寫得對的時(shí)候，才會(huì)真正喜歡英語，對英語的興趣也就培養(yǎng)出來了。我個(gè)人覺得這套教材很適合中職學(xué)生使用，在鞏固基礎(chǔ)英語的同時(shí)，又能應(yīng)付常見的英語使用場景。傳統(tǒng)教學(xué)法中的教學(xué)任務(wù)突出的是教師的活動(dòng)， 而新教材教學(xué)重視的是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 在此過程中， 學(xué)生獲得的不僅僅是語言知識(shí)和語言技能的提高，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中對語言文化的感知。針對每一單元的不同任務(wù)，教師可根據(jù)課時(shí)安排和學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整，既可以調(diào)整任務(wù)順序，也可以對任務(wù)進(jìn)行增減。這就要求教師在備課時(shí)深挖教材，仔細(xì)分析每個(gè)班的學(xué)生。

三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生活力

語言是用來交際的，因此一定要注重交際能力的培養(yǎng)。能力是練出來的，而不是講出來的。因此教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教與學(xué)環(huán)境，少講多練，以活動(dòng)為載體，堅(jiān)持‘在用中學(xué)，學(xué)中用的原則，充分利用現(xiàn)有豐富的教學(xué)資源，使課堂更加生動(dòng)有趣。為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富多彩的，有實(shí)際意義的，有現(xiàn)實(shí)環(huán)境的訓(xùn)練活動(dòng)，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生在愉悅的氣氛中用英語完成任務(wù)，提高語言綜合運(yùn)用能力。如可以把每單元的聽說部分用課件的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生有身臨其境的感受；也可以采用情景教學(xué)模式，讓學(xué)生扮演不同角色；中職學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，但他們的動(dòng)手能力很強(qiáng)，可以布置他們一些課前任務(wù)，為了完成任務(wù)，他們會(huì)查雜志，上網(wǎng)。新教材每單元四課，分別從聽、說、讀、寫四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，這四種能力缺一不可。教師在教學(xué)中要本著對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度加強(qiáng)各種能力綜合培養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，徹底扭轉(zhuǎn)“啞巴英語”和“聾子英語”的現(xiàn)象。

作為一名中職學(xué)校的年輕英語教師，我認(rèn)為目前大多數(shù)中職學(xué)校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)普遍存在著不切實(shí)際的、薄弱的一面，英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀發(fā)人深省。這讓我們不得不認(rèn)真反思我們的中職英語教學(xué)。我們要從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)、時(shí)刻兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力改革英語教學(xué)模式，徹底轉(zhuǎn)變英語教學(xué)觀念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的精神，在教學(xué)過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地開拓創(chuàng)新，將有限的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行細(xì)致合理的安排，也會(huì)使學(xué)生們的素質(zhì)得到很全面的訓(xùn)練和提高，使他們具備在激烈的社會(huì)競爭中生存和發(fā)展的基本能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]《 我的英語教學(xué)觀》 前郭教師進(jìn)修學(xué)校 周秋宇

[2]《中職英語教學(xué)思考》 劉小菲 轉(zhuǎn)貼于