高分子材料與工程服務地方應用型人才培養(yǎng)體系轉(zhuǎn)型的探索

趙瑨云，陳良壁，劉瑞來（武夷學院 生態(tài)與資源工程學院，福建 武夷山 354300）

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高分子材料與工程服務地方應用型人才培養(yǎng)體系轉(zhuǎn)型的探索

趙瑨云，陳良壁，劉瑞來
（武夷學院 生態(tài)與資源工程學院，福建 武夷山 354300）

摘要：以武夷學院高分子材料與工程專業(yè)為例，探索服務地方應用型人才培養(yǎng)體系的轉(zhuǎn)型。分析地方性新建本科院校服務地方應用型人才培養(yǎng)體系存在的問題。提出高分子材料與工程專業(yè)服務地方應用型人才培養(yǎng)改革措施，包括一體化、多層次實踐環(huán)節(jié)運行模式；整體優(yōu)化、科學合理的實踐教學體系；以強化崗位技能培養(yǎng)為特色的實驗教學體系；緊扣應用型人才培養(yǎng)，提高學生的綜合實驗技能。

關(guān)鍵詞：服務地方；應用型人才；高分子材料與工程；人才培養(yǎng)

近十年來，我國高等教育體系結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化。以福建省為例，本科院校由2000年前的9所，變?yōu)楝F(xiàn)今17所。新建本科院校增加了8所，這些本科院校都是由職業(yè)技術(shù)類學校（如福建工程學院）和師專類學校（如武夷學院）轉(zhuǎn)型而來。職業(yè)技術(shù)類學校的轉(zhuǎn)型較為容易，其本身就是一些應用型學校，人才培養(yǎng)主要以應用型人才培養(yǎng)為主。但是師專類學校過去是以培養(yǎng)中小學教師為主。隨著中小學教師市場的飽和，這些院校轉(zhuǎn)型后主要以服務地方應用型人才培養(yǎng)為主。服務地方應用型本科院校就是在這樣的背景下應運而生并在高等教育中呈現(xiàn)較快發(fā)展趨勢，服務地方應用型本科院校辦學定位也逐漸清新，就是培養(yǎng)為地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應用型人才。如何培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會需求人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是每個服務地方應用型院校面臨的困境。

1　高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)

高分子材料是當今世界發(fā)展最迅速的產(chǎn)業(yè)之一，新材料已經(jīng)被列為我國二十一世紀三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。高分子材料已廣泛應用到電子信息、生物醫(yī)藥、航天航空、汽車工業(yè)、包裝、建筑等各個領(lǐng)域，國家對高分子材料的基礎(chǔ)理論、應用和產(chǎn)業(yè)化的研究大量投入和重點發(fā)展，堅持以服務為宗旨，以需求為導向。高分子材料與工程專業(yè)不但應具有扎實的知識結(jié)構(gòu)，廣博的理論知識儲備，能夠?qū)⒖茖W理論應用于實踐，還應具有開拓精神和創(chuàng)新能力，改進生產(chǎn)工藝，創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟價值[1-3]。以武夷學院為例，2010年為貫徹實施福建省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《高等教育服務海峽西岸經(jīng)濟區(qū)改革與建設(shè)工程》、《海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)技能型緊缺人才培養(yǎng)實施計劃》及福建省教育廳《關(guān)于適應海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)進一步優(yōu)化高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的若干意見》等文件精神，根據(jù)加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，以加強工程技術(shù)類專業(yè)建設(shè)為重點，重點支持本科高校增設(shè)機械類、材料類等10類本科專業(yè)，形成與海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)相適應的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。高分子材料與工程專業(yè)就是為了適應二十一世紀材料科學與工程的發(fā)展而設(shè)置的厚基礎(chǔ)、寬方向、適應性強的材料類專業(yè)，是海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的迫切需要，也是閩北經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要。近年來，武夷學院高分子材料與工程專業(yè)不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)涵和特色建設(shè)，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展需求，培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，積極探索產(chǎn)學研一體化的發(fā)展道路，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供了智力支撐、人才保障。

2　高分子材料與工程服務地方應用型人才培養(yǎng)存在問題

服務地方應用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建的關(guān)鍵在于實踐教學體系的構(gòu)建[4]。目前武夷學院高分子材料與工程專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建不夠完善。應用型人才培養(yǎng)是地方新建本科院校的目標定位，但如何構(gòu)建高分子材料與工程應用型人才培養(yǎng)模式，既是一個理論課題，也是一個實踐難題，需要邊探索、邊實踐，在探索中明確目標、尋找差距、實現(xiàn)突破。武夷學院由師范類向多科性、應用型本科轉(zhuǎn)型，但因升本時間相對較短，對服務地方應用型人才培養(yǎng)的理論研究不夠深入、成果不多，服務地方應用型人才的培養(yǎng)思路還不清晰、培養(yǎng)措施還不夠到位，服務地方應用型人才培養(yǎng)辦學經(jīng)驗相對不足，大部分教師在應用型人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、科研水平以及教學方法與教學手段等方面還比較欠缺，還有一個適應、提高的過程。高分子材料與工程專業(yè)也存在著相同的問題。

3　高分子材料與工程應用型人才培養(yǎng)改革措施

3.1一體化、多層次實踐環(huán)節(jié)運行模式

實踐教學是教學工作的重要組成部分，是理論教學的繼續(xù)、擴展和深化[5]。應重視實踐教學工作，不斷優(yōu)化實踐教學體系，強化實踐教學在整個人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，形成了符合培養(yǎng)目標要求、內(nèi)容科學合理的實踐教學體系。高分子科學作為化學、化工、材料等專業(yè)必須修讀的基礎(chǔ)課程，是一門實用性和實驗性都很強的學科。實驗是高分子科學教育中最有效的教學形式，它既可以幫助學生建立和鞏固高分子科學的基本概念和基本理論，以加深對課堂教學內(nèi)容的理解，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，又可以鍛煉學生的綜合技能[3]。

以武夷學院高分子材料與工程專業(yè)為例，按實踐教學的總體構(gòu)架，應建立起以化學化工實驗中心、生態(tài)工程實驗中心、省級高校綠色化工技術(shù)重點實驗室、校內(nèi)實習基地、校外實習基地為平臺，以課內(nèi)環(huán)節(jié)、實踐教學環(huán)節(jié)、課外環(huán)節(jié)為鏈接的“全過程、多層次、模塊化”的實踐環(huán)節(jié)運行模式，見圖1。課內(nèi)環(huán)節(jié)應改善傳統(tǒng)教學模式，強化工程實驗內(nèi)容。實踐教學環(huán)節(jié)主要包括課程實訓環(huán)節(jié)（實踐教學）、專業(yè)實習和畢業(yè)論文三部分組成。而課外環(huán)節(jié)主要由課外實習、開放單元實驗、課外設(shè)計項目和課外科研活動組成。

圖1　一體化、多層次實踐環(huán)節(jié)運行模式圖

3.2整體優(yōu)化、科學合理的實踐教學體系

武夷學院高分子材料與工程專業(yè)應以“服務地方人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，把知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高融為一體，形成貫穿學生學習全過程、循序漸進層次分明的體系”的原則，將實踐教學內(nèi)容設(shè)置為三大模塊如圖2所示。實踐教學體系分為實驗教學、校內(nèi)實踐教學和校外實踐教學。實驗教學主要分為技術(shù)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗和創(chuàng)新性綜合性實驗。校內(nèi)實踐分為金工實習、課程實訓、畢業(yè)論文和課外科技活動。校外實踐由專業(yè)實習、畢業(yè)實習和社會實踐組成。

圖2　　高分子材料與工程專業(yè)實踐教學體系

3.3以強化崗位技能培養(yǎng)為特色的實驗教學體系

高分子材料與工程以服務地方人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，把知識傳播、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高融為一體，形成貫穿學生學習全過程、循序漸進層次分明的模塊式實驗課程體系，滿足人才培養(yǎng)要求，見圖3。專業(yè)基礎(chǔ)實驗包括基礎(chǔ)化學實驗、高分子化學和高分子物理實驗、儀器分析實驗，基礎(chǔ)實驗的開設(shè)使學生建立扎實的基礎(chǔ)知識和良好的實驗動手能力。除了專業(yè)基礎(chǔ)實驗外還應培訓學生的技術(shù)基礎(chǔ)知識，如計算機基礎(chǔ)實驗、大學物理實驗、化工原理實驗和機械制圖實驗，這些實驗的開設(shè)除了提高學生的動手能力，還為專業(yè)實驗和創(chuàng)新性實驗的開設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)，擴展了學生的知識。專業(yè)實驗包括高分子材料工程實驗、助劑與配方設(shè)計實訓、專業(yè)實訓和產(chǎn)品模具設(shè)計實驗，這些實驗的開設(shè)是學生對專業(yè)知識有了直觀認識，強化了理論知識，為應用型人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。創(chuàng)新性實驗包括大學生創(chuàng)新性實驗和科研素質(zhì)擴展訓練擴展了學生的視野，提高了學生的創(chuàng)新思維。

圖3　　高分子材料與工程專業(yè)實驗教學體系

3.4緊扣應用型人才培養(yǎng)，提高學生的綜合實驗技能

驗證性實驗主要是提高學生的動手能力，在實驗教學過程中往往按照實驗指導書的步驟按部就班，只注重實驗結(jié)果，缺乏實驗過程的觀察和對結(jié)果的分析，缺乏自主性。難以培養(yǎng)學生思考和分析解決問題的能力[6]。

武夷學院高分子材料與工程專業(yè)應實行 “一體化、多層次、分階段、開放式”的模塊化實驗教學模式，分階段實施基礎(chǔ)訓練實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗、創(chuàng)新性實驗四個層次實驗教學，著力培養(yǎng)學生的綜合實驗技能和創(chuàng)新能力，見圖4。武夷學院高分子材料與工程專業(yè)單獨設(shè)置的實驗課程共4門，具體為：《基礎(chǔ)化學實驗》、《高分子化學實驗》、《高分子物理實驗》、《高分子材料工程實驗》；包含實驗（含設(shè)計）的專業(yè)課程有：《高聚物模具設(shè)計》、《高分子材料成型加工設(shè)備》、《高分子材料加工廠設(shè)計》、《高聚物產(chǎn)品設(shè)計》等；含有綜合、設(shè)計性實驗課程比例應至少大于80%。綜合、設(shè)計性實驗的個數(shù)至少占總實驗個數(shù)的30%以上。

圖4　多層次教學滲透于模塊化的實驗教學模式

4　結(jié)束語

服務地方應用型人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具備較強實踐動手能力的應用型人才，而實踐能力的培養(yǎng)需要科學合理的實踐教學體系。實踐教學體系的核心是實踐教學內(nèi)容體系，應采用一體化、多層次實踐環(huán)節(jié)用行模式；整體優(yōu)化、科學合理的實踐教學體系；以強化崗位技能培養(yǎng)為特色的實踐教學體系和緊扣應用型人才培養(yǎng)、提高學生的綜合實驗技能。使新建本科院校培養(yǎng)的學生能達到服務地方，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

[1]何曼君,卜路嘉.高分子專業(yè)實驗改革實踐[J].化工高等教育，1992（4）:46-48.

[2]殷勤儉,周歌,何波兵,等.高分子科學實驗教學改革初探[J].高分子通報，2007（7）:65-68.

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[5] 楊明山.高分子材料與工程多層次實驗教學體系的實踐[J].化工高等教育，2010（1）:25-28.

[6]龔新懷,趙瑨云,康曉燕.高分子專業(yè)材料加工綜合實踐課程的教學探索[J].長江大學學報，2014（22）:113-115.

中圖分類號：TQ31-41

文獻標識碼：A

文章編號：1674-2109（2015）06-0086-04

收稿日期：2015-04-25

基金項目：武夷學院教改項目（jgsx201011）；福建省教育廳項目（JK2012055）；國家大學生創(chuàng)新性實驗（201210397003）。

作者簡介：趙瑨云（1983-），男，漢族，講師，主要研究方向：高分子材料。

Discussion and Exploration on the Reformation of Serving Local Practical Talents Training of Polymer Material and Engineering

ZHAO Jinyun，CHEN Liangbi，LIU Ruilai
（School of Ecological and Resources Engineering,Wuyi University,Wuyishan,Fujian 354300）

Abstract:The reformation of serving local practical talents of polymer material and engineering in case of Wuyi university were discussed and explored.The problem of serving local practical talents of new undergraduate colleges were presented.The reform measures of serving local practical talents of polymer material and engineering,including the integration and multilevel practice link operating modes, the overall optimization and scientific and reasonable practical teaching,experimental teaching with characteristic of skills training,focusing on practical talents training and improving students'comprehensive experimental skills were presented.

Key words:serving local;practical talents;polymer material and engineering;talent training