新課標(biāo)下的體育與健康教育

田光美

摘 要 本文以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（下面簡稱《決定》）和國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的要求為依據(jù)，探討新課標(biāo)下的體育與健康教育。

關(guān)鍵詞 新課標(biāo) 體育 健康

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）16-0028-02

隨著新課標(biāo)的產(chǎn)生，學(xué)校體育教學(xué)也發(fā)生了質(zhì)的變化，由以前單純的體育變成了現(xiàn)在的體育與健康，它的任務(wù)就是全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，使學(xué)生初步掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能，提高學(xué)生的體育意識和能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

一、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容和方法

體育與健康是在素質(zhì)教育和新課標(biāo)下的一門新學(xué)科，它不是體育教育和健康教育的單純結(jié)合，而是以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展為根本目的，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生如何通過身體活動去實現(xiàn)健康體魄的新學(xué)科。教學(xué)講究的是因材施教，這是個亙古不變的真理，所以，面對新課標(biāo)下的體育與健康，我們也要根據(jù)學(xué)生的年齡和個體差異等特征，科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生在愉悅身心的同時，學(xué)習(xí)和掌握課程的知識和技能，力求更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識

1.分析和掌握學(xué)生的個性特點

七年級到九年級的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，活潑好動，思維敏捷，求知欲強，有廣泛的興趣愛好，也有很強的叛逆性。所以，作為教師一定要認(rèn)識和掌握這些特點，循循善誘，以學(xué)生為中心，來實現(xiàn)課堂知識的教學(xué)和育人的目的。

2.注重良好課堂氛圍的營造

不管做什么都要有好的氛圍，體育與健康課也一樣，作為教師在課堂上一定要注意良好課堂氛圍的營造。課堂上，教師是主導(dǎo)者和參與者，學(xué)生則是處于主體地位。教師要努力營造平等、友好、相互信任和尊重的良好課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才可能愉快主動地學(xué)習(xí)和接受課堂知識。

三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，完善和豐富教學(xué)內(nèi)容

1.充分理解和認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)

第一，強調(diào)現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)。任何東西離開理論都是空洞的，沒有說服力的。現(xiàn)代教育技術(shù)也一樣，我們必須要有現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)。

第二，手段是現(xiàn)代信息技術(shù)。這是和傳統(tǒng)的相對的，現(xiàn)代信息技術(shù)主要包括模擬與數(shù)字音像技術(shù)，衛(wèi)星廣播電視技術(shù)，計算機多媒體技術(shù)，人工智能技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)等等。當(dāng)然，對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的實際需要加以選擇，不能只追求技術(shù)而忽略實際。我們要時刻牢記不管用什么手段和方法都是要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，目的就是要達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。

第三，具體的應(yīng)用是對教學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理。這就要求不僅要研究教與學(xué)資源，還必須重視研究教與學(xué)的過程。

2.立足實際在體育課中合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)

（1）有助于學(xué)生建立正確的動作概念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動作

一個動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，而且觀看是學(xué)生獲取信息的主要方式，這就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動作做的很規(guī)范，就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一個失敗的示范還會影響到教師在學(xué)生心目中的形象。另外，體育教師隨著年齡的增長，完成動作的能力也在不斷的下降。在課堂上進(jìn)行動作示范時，必須做出正確標(biāo)準(zhǔn)的示范動作，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動作概念，如果這個時候教師的現(xiàn)有水平不能達(dá)到這個要求的話，就得利用現(xiàn)代教育技術(shù)來幫助教師解決這一問題，我們可以用視聽媒體，把世界優(yōu)秀運動員的先進(jìn)規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動作概念，較好地掌握技術(shù)動作。

（2）有助于教師結(jié)合動作邊講解、邊示范，突出技術(shù)動作的重點和難點

體育教學(xué)時，在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作，是很難做到邊示范邊講解的。例如，田徑跳躍項目的空中動作，體操支撐跳躍的連續(xù)動作，技巧的滾翻，單杠的回環(huán)動作等。這個時候，我們也可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，把這些動作用動畫或影像的形式呈現(xiàn)出來，采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段進(jìn)行講解，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起動作表象，突出了對重點和難點動作的掌握，提高了教學(xué)效果，縮短了教學(xué)過程。

（3）有助于教師采用正誤對比的方法，及時糾正學(xué)生的錯誤動作

為了讓學(xué)生更容易掌握動作要領(lǐng)，可以采用現(xiàn)代教育技術(shù)，給學(xué)生既放正確動作，又放錯誤動作，讓學(xué)生邊看邊想，自我比較，這樣能夠避免許多常見錯誤動作的發(fā)生。

（責(zé)任編輯 劉 馨）