淺談怎樣上好初中思想品德課

梁雙穩(wěn)

摘 要 課改的關(guān)鍵在于提高課堂效率。身為從事初中思想品德課教學(xué)的教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索教育教學(xué)的新思路。作為教師的我們應(yīng)該以課堂為主陣地，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)最大效率地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，自主學(xué)習(xí)能力。要啟發(fā)思考，使學(xué)生不斷健康成長。

關(guān)鍵詞 思想品德 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）16-0027-02

目前，我國大多數(shù)的課堂教學(xué)模式屬于一種傳統(tǒng)的靜態(tài)的“老師講、學(xué)生聽”的被動(dòng)學(xué)習(xí)，這種教與學(xué)的行為習(xí)慣的扭曲，導(dǎo)致了教師教法單一、學(xué)生學(xué)法僵化、課堂教學(xué)枯燥、效率低下的不良效果；同時(shí)也使師生從開始時(shí)對(duì)課堂的滿懷希望與憧憬，演變?yōu)閷?duì)課堂的失望與厭倦。因此，在思想品德課的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂文化的研究與實(shí)踐，構(gòu)建高效的課堂文化，成為從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育創(chuàng)新目標(biāo)——為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的關(guān)鍵。要上好初中思想品德課，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、精心備課，做好充分的課前準(zhǔn)備

首先，教師先要吃透教材，整體把握教材，不能孤立的光看某一部分，而要把它看成一個(gè)人，每個(gè)部分都有其功用，不可分割?？梢愿鶕?jù)農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活處理教材，編寫教案；根據(jù)學(xué)生的具體情況，如班級(jí)里的突發(fā)事件，學(xué)生可能問到的問題，或者近期的社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)程序。教師可以根據(jù)教學(xué)需要，將學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最生動(dòng)的事例補(bǔ)充進(jìn)來，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際。其次，學(xué)生的課前準(zhǔn)備也是非常重要的，如果這一點(diǎn)做得不好，課堂上師生角色的轉(zhuǎn)換就難以實(shí)施。如我在教學(xué)“世界因生命而精彩”時(shí)，為了讓學(xué)生理解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，課前給學(xué)生布置任務(wù)，以小組為單位收集人類、植物、動(dòng)物、微生物等生命體的實(shí)物、圖片等，并且要求他們做好在課堂上展示并作簡單介紹的準(zhǔn)備。這樣，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、充分利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果

在講課時(shí)，要根據(jù)教材的具體內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，采取不同的導(dǎo)入方法，使學(xué)生興趣盎然。在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)和情緒變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏，巧設(shè)問題環(huán)境，善于駕駛語言技巧，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺，成功的體驗(yàn)，從而讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的思維狀態(tài)，最終達(dá)到課堂的高效性。

三、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用情感激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.用愛叩開學(xué)生緊鎖的心門。教師只有用發(fā)自內(nèi)心的愛、尊重以及無微不至的關(guān)心和幫助，使學(xué)生親身體驗(yàn)到教師的一片真誠之心，在情感上覺得教師可親可敬，才能真正在師生間架起心靈的橋梁。

2.以寬容和誠信走進(jìn)學(xué)生的心靈。為師者的寬容也會(huì)使學(xué)生感受一份真愛與撫慰。當(dāng)我們想了解學(xué)生時(shí)，還應(yīng)該有一顆寬容的心。另外，走進(jìn)學(xué)生的心靈，還要講究“誠信”。答應(yīng)學(xué)生的事情一定要做到，遵守承諾。

3.以真誠的理解走進(jìn)學(xué)生的心靈。初中生的心理是很脆弱的，需要平等、尊重、理解、賞識(shí)的甘露來滋潤，教師若以坦誠、磊落的胸懷去理解學(xué)生，與學(xué)生共同體會(huì)他們成長中的喜怒哀樂，就能夠幫助學(xué)生找回失去的信心，增強(qiáng)生活的勇氣，強(qiáng)化他們自強(qiáng)、自愛的信念。

四、和諧師生關(guān)系，讓學(xué)生健康快樂學(xué)習(xí)

教師必須平時(shí)多從細(xì)節(jié)上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，公平對(duì)待他們，不因?qū)W習(xí)優(yōu)秀而有所偏愛，更不因成績差而對(duì)其歧視。在生活中盡自己的努力幫助每一個(gè)有困難的學(xué)生，樹立良好的職業(yè)道德，從自身做起，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化地影響學(xué)生，學(xué)生從教師那里受到鼓舞、鼓勵(lì)，從而尊重教師，激起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，他們?cè)诼犝n的過程中，就能全神貫注，聽得投入，學(xué)得扎實(shí)，記得牢固，理解得透徹，同時(shí)智力得到發(fā)展，能力也得到進(jìn)一步提高。

五、借助多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果

在教學(xué)中，有效地利用和運(yùn)用多媒體設(shè)備，以其新鮮、活潑、生動(dòng)的形象，一掃傳統(tǒng)說教式教學(xué)導(dǎo)致的沉悶空氣，帶給學(xué)生活潑、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從最不喜歡思想品德課，變成非常喜歡思想品德課。教師在教學(xué)過程，通過教學(xué)課件的制作與應(yīng)用，對(duì)教材的內(nèi)容給予適當(dāng)?shù)暮喡曰蜓a(bǔ)充，或展示有關(guān)最新、最熱門的討論觀點(diǎn)及意見。利用多媒體，向?qū)W生提供豐富、生動(dòng)、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，激烈討論，積極參與到教與學(xué)中來，引起他們的豐富想象，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

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（責(zé)任編輯 劉 馨）