中職統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中存在的問題與改進措施

白秀萍

包頭機電工業(yè)職業(yè)學(xué)校

中職統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中存在的問題與改進措施

白秀萍

包頭機電工業(yè)職業(yè)學(xué)校

隨著我國改革開放的不斷深入,統(tǒng)計教學(xué)應(yīng)如何適應(yīng)經(jīng)濟形勢的變化,是中職統(tǒng)計教學(xué)面臨的新問題。本文就統(tǒng)計教學(xué)中出現(xiàn)的問題，來探討如何提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的復(fù)合型人才。

統(tǒng)計學(xué);統(tǒng)計教學(xué);統(tǒng)計綜合應(yīng)用

進入二十一世紀(jì)以來，全球經(jīng)濟一體化進程加速，社會和經(jīng)濟發(fā)展需要大批懂專業(yè)、善管理的技術(shù)應(yīng)用性專門人才，中等職業(yè)學(xué)校為適應(yīng)這種需要，在教學(xué)工作中，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生從事實際工作的基本能力和技能，使學(xué)生具有較強的業(yè)務(wù)工作能力和適應(yīng)能力。統(tǒng)計學(xué)作為一門工具性課程廣泛應(yīng)用在社會經(jīng)濟各個領(lǐng)域，發(fā)揮著重要的作用。因此，統(tǒng)計學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)時代的要求，培養(yǎng)社會需要的人才。

一、現(xiàn)階段中職統(tǒng)計學(xué)教學(xué)存在的問題

1、教學(xué)方式陳舊，缺乏創(chuàng)新

統(tǒng)計的教學(xué)較為枯燥無味，教師往往輕視統(tǒng)計的教學(xué)，忽略學(xué)生這一方面的能力的培養(yǎng)。使學(xué)生對統(tǒng)計教學(xué)喪失學(xué)習(xí)興趣，從而被動學(xué)習(xí)；如果處理得好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極濃，往往取得事半功倍的效果。讓學(xué)生面對一些實際問題，感悟到要解決這些問題，就應(yīng)該進行“統(tǒng)計”

2、理論與實踐嚴(yán)重脫離,學(xué)生動手能力差。

教學(xué)中要注重統(tǒng)計思想和概率的意義的解釋，而不能把重點放在復(fù)雜的計算上。一種統(tǒng)計方法只能解決部分實際問題，在面臨新的問題時，需要的是新思想。教學(xué)的目的不僅僅是為了讓學(xué)生掌握現(xiàn)有的知識，而是要培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，所以統(tǒng)計思想的解釋就顯得尤為重要。很多學(xué)生不會運用統(tǒng)計學(xué)的思維和方法去看待和解決實際問題。決策時只考慮到某種情況的可能性,不知道根據(jù)期望收益去作出判斷;在進行調(diào)查時,不會選用正確的調(diào)查方法獲取資料。這一點在教師中也比較突出。這些問題帶來的后果是嚴(yán)重的,甚至關(guān)系到統(tǒng)計學(xué)專業(yè)及統(tǒng)計教學(xué)在我國教育中的生存問題。

3、教學(xué)手段落后,學(xué)生的統(tǒng)計電算能力差。

教學(xué)中幻燈、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段運用太少。WO RD、EXCEL等軟件的統(tǒng)計運算功能,統(tǒng)計課幾乎不介紹,不少學(xué)生不會使用甚至根本不知道大多數(shù)普通函數(shù)計算器都具備求和、平均、方差和標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)等統(tǒng)計功能鍵。

4、考核內(nèi)容和考核方法略顯陳舊

職業(yè)中學(xué)對學(xué)生成績的評定主要依據(jù)三個方面的信息：一是考勤，二是作業(yè)，三是考試。這樣考核評價方法單一片面，忽視對學(xué)生統(tǒng)計方法綜合應(yīng)用能力的考察，不利于促進學(xué)生提高統(tǒng)計實踐操作能力。

二、統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改進措施

（一）改進教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

1、增大啟發(fā)式教學(xué)的比重

在今后的教學(xué)中，要采取注入式與啟發(fā)式并用的教學(xué)方法，并且在對難點、疑點的教學(xué)過程中，多采用提問啟發(fā)式的教學(xué)方法；然后由教師根據(jù)學(xué)生回答問題的情況逐一肯定正確的回答或否定錯誤的認(rèn)識，將學(xué)生的認(rèn)識引導(dǎo)到正確的觀點和方法上來，從而進一步提高課程教學(xué)質(zhì)量。同時，注重利用一題多解與一題多變，開拓學(xué)生的發(fā)散思維。

2.設(shè)計課內(nèi)課外相融的大課堂

課堂教學(xué)不僅要教會學(xué)生所學(xué)知識，還要教會學(xué)生在書本之外查閱圖書、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等資料，開闊視野，擴大知識面，要教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。此外，還要通過課內(nèi)設(shè)計的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容主要包括統(tǒng)計調(diào)查方案的編制、調(diào)查問卷的設(shè)計、統(tǒng)計表統(tǒng)計圖的制作、綜合指標(biāo)分析、統(tǒng)計案例分析等內(nèi)容。統(tǒng)計實訓(xùn)的課內(nèi)教學(xué)采用精講、示范、多練、答疑的方式；課外教學(xué)采用學(xué)生自行分散復(fù)習(xí)和有組織分組制表、制圖、社會調(diào)查、整理計算分析等方式。

（二）加強統(tǒng)計實踐性教學(xué)

在實踐課程及其教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上,以應(yīng)用性知識為主,理論聯(lián)系實際,強化實踐性教學(xué)和專業(yè)技能訓(xùn)練,使實踐性教學(xué)在教學(xué)計劃中占有較大的比重。如統(tǒng)計課程結(jié)束后,應(yīng)安排一至兩周的時間組織學(xué)生選擇一些社會熱點問題進行社會調(diào)查、專題研究或參與企業(yè)管理等方法，全方位地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，,培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力及與外界的交流能力。

（三）運用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段

在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中，提倡板書為主多媒體為輔的教學(xué)方式。形式多樣的現(xiàn)代化輔助教學(xué)可以提高課堂效率，加大統(tǒng)計教學(xué)創(chuàng)新的含量。教學(xué)中將多媒體、投影儀、學(xué)生上機實習(xí)等信息技術(shù)與手段融入到統(tǒng)計教學(xué)中，可以使原本枯燥的統(tǒng)計知識變得生動有趣，同時也節(jié)約了板書時間，增大了課堂信息量，使學(xué)生加深了對知識的理解，可以直接提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）提高學(xué)生統(tǒng)計軟件應(yīng)用能力

統(tǒng)計學(xué)是一門應(yīng)用型的方法論學(xué)科，對經(jīng)濟現(xiàn)象進行數(shù)量分析需要對大量數(shù)據(jù)進行處理和計算，統(tǒng)計軟件的應(yīng)用，使得數(shù)據(jù)處理、顯示、分析和推理變得快速而簡單，使統(tǒng)計的功能得到充分的發(fā)揮。教材要與統(tǒng)計軟件的應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生掌握一些常用統(tǒng)計軟件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計理論和方法的同時，能熟練運用統(tǒng)計軟件，提高動手能力。

（五）改革考試方式和內(nèi)容，合理評定學(xué)生成績。

考核評價學(xué)生手段應(yīng)多樣化，既注重基礎(chǔ)知識的鞏固，又注重技能的考核。首先以實驗作業(yè)的完成情況來考查學(xué)生是否能做到自己去學(xué)、學(xué)的效果如何、操作水平怎樣。其次，以討論、社會實踐中的表現(xiàn)來考查學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。再次，豐富試卷題型，增加辨析題分量，以考查學(xué)生對知識面、點的掌握情況，重在考查知識運用能力。最后，以學(xué)習(xí)中的行為表現(xiàn)來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生道德素養(yǎng)的一個方面，它對工作態(tài)度的形成至關(guān)重要，對學(xué)習(xí)態(tài)度的評定應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定中占有一定的份額。

新形勢下社會要求中職畢業(yè)生具有很強的實踐能力和適應(yīng)能力，所以，統(tǒng)計學(xué)教學(xué)應(yīng)緊跟時代步伐，通過不斷地探索，總結(jié)經(jīng)驗，改進課堂教學(xué)的方法來提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的技能型人才

[1]盧海斌.統(tǒng)計專業(yè)全程實踐教學(xué)模式初探[J].統(tǒng)計教育，2000，(2).

[2]賀鏗.關(guān)于統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)與發(fā)展問題.中國統(tǒng)計,2001.9.

[3]習(xí)勤.關(guān)于統(tǒng)計教育創(chuàng)新的思考.中國統(tǒng)計,2002.1.