中法交流活動——法語第二課堂的延伸與創(chuàng)新

李虹 鄧穎 王靜

摘要：語言學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用。中法交流活動是法語學(xué)習(xí)第二課堂的有效延伸與拓展，是以提升學(xué)生思辨能力、語言應(yīng)用能力和實踐能力為核心的重要教學(xué)活動。本文重點介紹法語學(xué)習(xí)第二課堂的建設(shè)以及河北工業(yè)大學(xué)中法交流活動的實施與意義。

關(guān)鍵詞：中法交流活動 ? ?第二課堂 ? ?法語學(xué)習(xí)

經(jīng)濟全球化的發(fā)展促進了中國與法語國家之間更加頻繁的交流，社會對法語人才需求不斷增加。目前許多高校已增設(shè)法語專業(yè)，但部分院校還是將法語教學(xué)的重點放在詞匯和語法上，因此許多法語專業(yè)學(xué)生只能“筆譯”，欠缺應(yīng)有的法語交際能力與法式思維能力。針對此類現(xiàn)象，在課堂之外的法語學(xué)習(xí)與交流顯得尤為重要。

一、法語第二課堂建設(shè)

學(xué)校常規(guī)法語課堂注重的是知識的獲取。而作為教學(xué)實踐的重要載體，第二課堂有益地補充了課堂教學(xué)的內(nèi)容，是對第一課堂理論和實踐的有機延伸，同時也是與第一課堂共同完成人才培養(yǎng)方案所規(guī)定教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的重要途徑。

目前，眾多高校都開展了獨具特色的法語第二課堂活動。由北京外國語大學(xué)舉辦的京津高校法語戲劇節(jié)、京津高校法語電影配音大賽、京津高校法語演講大賽等活動為法語學(xué)習(xí)者提供了了解法語國家文化的平臺。各高校法語系學(xué)生能夠在競爭中交流，在交流中提高，達到互相借鑒的目的。南京大學(xué)舉辦了法語文化節(jié)，包括紅酒品鑒會、法國電影欣賞、法語趣味教學(xué)等文化交流活動，這些活動有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的法語文化素養(yǎng)。此外，模擬談判、模擬面試、法語講座等成功案例，都激發(fā)了學(xué)生的語用能力、思維能力潛質(zhì)，有效充實了法語第二課堂。

二、河北工業(yè)大學(xué)法語類活動

針對傳統(tǒng)法語教學(xué)的弊端，河北工業(yè)大學(xué)結(jié)合自身優(yōu)勢，在法語第二課堂組織上不斷推陳出新，主要活動形式如下。

（一）“外語配音大賽”活動

參賽學(xué)生提供配音所需電影、話劇等外文影視資料，模仿學(xué)習(xí)影音資料中人物的語音語調(diào)，生動刻畫人物形象。配音大賽的舉辦是一次語言技能的實際應(yīng)用，更是一場展示法語魅力的視聽盛宴。

（二）法語講座

學(xué)校及學(xué)院不定期邀請法籍教授或?qū)＜襾砦倚Ｅe行法語講座，為學(xué)生提供近距離、深層次了解法國文化的機會，有利于營造濃厚、愉悅的外語學(xué)習(xí)氛圍，拓寬學(xué)生國際視野。

（三）中法交流活動

河北工業(yè)大學(xué)充分利用各項資源，已成功舉辦四屆中法交流活動，其主要內(nèi)容如下。

1.游戲互動

以小游戲開場，大家在游戲中互相認識，使后續(xù)活動在輕松愉快的氣氛中展開。從往屆中法交流活動來看，游戲形式總是令人耳目一新，廣大師生也能夠積極參與進來。

2.文化展示

文化介紹模塊采用現(xiàn)場演示和中法文介紹等形式展示中國傳統(tǒng)文化元素，如武術(shù)、書法、服飾、美食、京劇、剪紙等，讓法國留學(xué)生親身體驗中華文化的魅力。學(xué)生在解說過程中就中法文化差異與法國留學(xué)生進行交流，體現(xiàn)了活動“跨文化交流”的主題。

3.自由交流

學(xué)生在活動后期自由結(jié)組，與法國留學(xué)生就感興趣的話題進行討論交流。純正的發(fā)音、地道的表達法創(chuàng)造了法語語言應(yīng)用環(huán)境，增強了中法交流活動的吸引力。同時，學(xué)生通過交流了解到更多外國文化知識與社會習(xí)俗，感知到原汁原味的法國文化。

三、河北工業(yè)大學(xué)中法交流活動意義

我校舉辦的歷屆中法交流活動是對法語第二課堂的不斷創(chuàng)新。我們需要多渠道、多側(cè)面實施文化導(dǎo)入，而中法交流活動正是對教學(xué)課堂的有力補充。在活動中，學(xué)生有機會與法籍教師、留學(xué)生面對面進行交談，切身體會到學(xué)為所用、學(xué)有所用的快樂。

中法交流活動通過交流、對話和相互借鑒，提升法語專業(yè)學(xué)生的實際語言應(yīng)用能力和外國文化感知能力，創(chuàng)造交際活動情景，以活動促使學(xué)生語言和交際能力和諧發(fā)展，同時給學(xué)生提供一個思想碰撞的機會，增加思考問題的視角，培養(yǎng)外語學(xué)生貫通中外的文化交際意識。

法國巴黎高等計算機學(xué)院是河北工業(yè)大學(xué)的友好院校，自2003年開始每年都會有法國留學(xué)生來本校國際教育學(xué)院進行為期一年的學(xué)習(xí)。從教學(xué)資源配置角度出發(fā)，中法交流活動的舉辦符合高校教學(xué)資源整合與優(yōu)化的最優(yōu)原則和科學(xué)性原則，有利于高校健康、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。

四、存在問題及建議

問卷調(diào)查表明，輕松自由的法語環(huán)境對提高口語水平與交際能力意義重大，但在活動舉辦過程中尚存在諸多問題。我就親身實踐及對調(diào)查問卷的總結(jié)，以河北工業(yè)大學(xué)中法交流活動為例，提出以下建議。

（一）活動中充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性

在交流活動之初，現(xiàn)場人潮涌動，活動進行到后期則人數(shù)越來越少。從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，部分學(xué)生對自己的口語交際能力不自信，害怕出錯，不敢開口。對此，組織方可提前將討論主題告知學(xué)生，讓學(xué)生提前做準(zhǔn)備，從被動到主動，提高語言運用的綜合能力。

（二）豐富交流的主題和形式，注重互動

中法交流活動不僅為學(xué)生提供了語言輸入的途徑，更為他們創(chuàng)造了語言輸出的機會。因此，在與課內(nèi)學(xué)習(xí)主題模塊相結(jié)合的同時，要由課內(nèi)向課外擴展，豐富交流的主題和形式。

此外，不少學(xué)生反映中法交流活動趨向招待會形式，要看到交流應(yīng)該是雙向的，不應(yīng)只注重中國文化的輸出，更應(yīng)創(chuàng)造機會了解西方文化，即注重平等互動，取消“主賓”之分，變“招待會”為真正意義上的交流會。

（三）保障中法交流活動的后續(xù)發(fā)展

從問卷反饋得知，即使中法學(xué)生互換聯(lián)系方式，活動后的主動溝通次數(shù)也屈指可數(shù)，因此在活動之后如何保障中法學(xué)生的交流能夠延伸下去，如何更好地達到后續(xù)相互學(xué)習(xí)的效果是中法交流活動的難點。中法學(xué)生的交流應(yīng)當(dāng)是多層次的創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)避免止步于文化交流活動的層面，充分重視文化交流的后續(xù)發(fā)展，才能達到事半功倍的效果。

綜上所述，中法交流活動的開展在法語第二課堂的開辟中起著十分重要的作用，是課堂教學(xué)的有效延伸和拓展。我們應(yīng)該針對當(dāng)前存在問題，進一步完善其實施過程，這樣才能提高學(xué)生綜合運用語言能力，培養(yǎng)學(xué)生成為真正的應(yīng)用型人才。

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基金項目：本文系2014年河北省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目“外國語學(xué)院中法交流活動的探索與創(chuàng)新”的研究成果（項目編號：201410080078）。