以《愛人送我向日葵》來探索丁善德藝術(shù)歌曲的風格及演唱

白冬芳

摘要：丁善德先生是我國著名的作曲家、鋼琴家、音樂教育家、理論家和音樂活動家。為我國的音樂教育事業(yè)做出了巨大的貢獻，在我國音樂界富有盛名，屬里程碑式的人物。本文從他的藝術(shù)歌曲《愛人送我向日葵》的歌詞分析與情感表現(xiàn)、演唱技巧與音色把握、作曲技法與作品特點、演唱與鋼琴伴奏關(guān)系這四部分，來探索丁善德先生藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特征，并對演唱這類藝術(shù)歌曲進行一個分析，以求能給大家在今后的演唱中帶來一些啟示。

關(guān)鍵詞：丁善德 藝術(shù)歌曲 作品特點 作曲技法 演唱分析

丁善德（1911～1995）江蘇昆山玉山鎮(zhèn)人。1928年入上海國立音樂?？茖W校師從朱荇青學習琵琶，1929年改為主修鋼琴，隨查哈羅夫?qū)W習，同時跟黃自學習和聲、對位、配器、曲式及作曲。1935年畢業(yè)后任教于天津河北女子師范學院，1937年冬與陳又新創(chuàng)辦上海音樂館（后改名為私立上海音樂?？茖W校），1946年任南京國立音樂院教授。1947年赴法國入巴黎音樂學院學習作曲，同期在校外隨布朗熱女士（N.Boulanger）及作曲家奧涅格（A.Honegger）學習作曲。1949年畢業(yè)回國，任教于上海音樂學院。歷任上海音樂學院作曲教授、作曲系主任及副院長。他還任中國音協(xié)副主席、上海音樂家協(xié)會名譽主席、上海市文聯(lián)委員、上海市人民對外友協(xié)副會長、上海音樂學院現(xiàn)代音樂學會名譽會長及上海音樂學院博士研究生導師。作品有鋼琴曲兒童組曲《快樂的節(jié)日》《新疆舞曲第一號》《托卡塔——喜報》等，還有《丁善德鋼琴曲集》。有大型器樂曲《長征交響曲》《新中國交響組合》。其中《長征交響曲》是中國第一部以中國工農(nóng)紅軍長征這一偉大歷史事件為題材的大型管弦樂作品。聲樂作品有藝術(shù)歌曲和大合唱《黃浦江頌》等。尤其是《愛人送我向日葵》這首藝術(shù)歌曲，采用了不同的調(diào)性轉(zhuǎn)換來布置全曲，無論是從思想性還是藝術(shù)性上都可以說是上乘之作，散發(fā)著藝術(shù)的光芒。這首作品不僅在當時具有一定的影響力，就是在現(xiàn)在的聲樂教學中，也常常被老師拿出來作為經(jīng)典曲目繼續(xù)傳唱。所以本文以《愛人送我向日葵》來探索丁善德先生的創(chuàng)作風格及對演唱進行一個分析。

一、歌詞分析與情感表現(xiàn)

藝術(shù)歌曲是18世紀末19世紀初起源于歐洲的一種高品位、優(yōu)雅、含蓄、精致的獨唱體裁，以舒伯特、舒曼為代表。藝術(shù)歌曲這一聲樂體裁傳入我國后，被寓意為嚴肅音樂，以肖友梅、黃自等為代表，創(chuàng)作出了一系列的經(jīng)典曲目。隨后在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的孕育中，不斷地發(fā)展變化。《愛人送我向日葵》就屬于中國藝術(shù)歌曲。它創(chuàng)作于1961年，鄒荻帆詞，丁善德曲。是一首非常含蓄抒情的女高音獨唱曲目。整首歌曲旋律舒緩優(yōu)美，歌詞生動樸實。作品表達了青年男女對愛情的心聲和對美好的向往。

在聲樂的學習中，當我們拿到一首歌曲的時候，首先是要對歌詞做一個朗讀，去了解它是在刻畫什么，所表達的是什么，情感的把握應(yīng)該注意些什么。這就要求我們反復(fù)推敲，用心體會歌曲所要表達的思想內(nèi)涵，以求達到情感與內(nèi)容的統(tǒng)一?！稅廴怂臀蚁蛉湛窂念}目上我們就可以隱約的感覺到它的與眾不同。一般愛人之間多送的都是玫瑰花，向日葵還是很少見的，由此我們可以推斷出它是有隱喻的成分在里面。全曲的歌詞是用一個姑娘的口吻來訴說的?！拔液蛺廴藖硐鄷?，盼他送我一枝紅玫瑰。哦！沒有玫瑰，沒有玫瑰，一團圓圓的向日葵。”從歌詞中我們大致可以感受到姑娘對愛人的期盼，希望愛人可以送他一枝紅玫瑰，但沒想到卻是一團圓圓的向日葵。用講述的口吻娓娓道來，給大家留下一下懸念?！奥犓Z調(diào)多么美，他是初次下鄉(xiāng)種向日葵。??！向日葵啊，小太陽啊，在他手上放光輝?！边@段歌詞給大家解釋了為什么愛人送的是向日葵而不是紅玫瑰，把一個姑娘的喜悅之情以及對愛人的喜愛表現(xiàn)得淋漓盡致。覺得向日葵在愛人手里都放著光輝。第二部分歌詞：“?。∷臀疫@一團向日葵，這蜂窩一樣的向日葵。??！愛情的甜蜜在這里面，他教我種在窗邊?！睆倪@段歌詞里我們可以看出愛人通過向日葵含蓄地表達了對姑娘的愛意，像蜂窩一樣的向日葵，滿滿的都是愛。同時姑娘也明白了愛人的用意，將這份愛意深深地藏在心底，將向日葵種在了窗邊。第三段歌詞：“那是他的臉兒對我來探望，那是他向我把手揮。??！愛人送我向日葵呀，愛人送我向日葵?！蓖怀龅谋憩F(xiàn)了愛人在姑娘心目中的地位，表現(xiàn)了姑娘對愛人的喜愛。每天看著向日葵如同看到了愛人的臉龐，如同看到了愛人向她把手揮。一種甜蜜，一種幸福油然而生。最后在“愛人送我向日葵呀，愛人送我向日葵”中結(jié)束，這樣一來隨著語氣的變化，歌曲也變得生動起來。

在演唱《愛人送我向日葵》這首歌曲時，要特別注意歌詞與音樂的融合，語氣與旋律的結(jié)合。藝術(shù)歌曲難就難在它的情感表達上，它是極富內(nèi)涵的一種音樂體裁，它體現(xiàn)著人類內(nèi)心深處最為細膩的情感。所以藝術(shù)歌曲也是我們所有聲樂學習者的必唱曲目?！扒椤痹诶锩媸钦贾鲗У匚坏?，這就要求歌者對作品有一個相當?shù)睦斫馀c審美標準。準確到位，有感情的去訴說一個姑娘感人的愛情故事，并將故事娓娓道來。演唱過程中不需要太大的情緒變化，也不需要太大的音量，一定要用氣息和情緒帶動聲音，演唱的聲音隨歌詞情緒的變化而變化。但是，每一個字都必須唱在統(tǒng)一的共鳴腔里，使聲音統(tǒng)一。

二、演唱技巧與音色把握

演唱藝術(shù)歌曲一般都采用美聲或民美的音色來演繹。它需要準確、細膩和優(yōu)雅。并不需要多少炫技的成分在里面，是非常講究音色的變化和音量的控制，需要精雕細琢。既然對音色和音量都有著非常高的要求，那么，隨之而來的演唱技巧也必須扎實到位。

古今中外的歌唱家均把呼吸置于十分重要的地位，意大利美聲學派數(shù)百年來一直信奉“誰掌握了呼吸，誰就會歌唱”的理念。所以，要想采用美聲或民美的音色來詮釋這首作品，氣息的正確運用尤為重要。因為始終要強調(diào)每一個音“唱在氣上”。對于呼吸，在筆者導師的教學過程中，總是首先很著重的教給學生呼吸的生理運動，讓學生對呼吸有一個系統(tǒng)的認識。要求我們在聲樂學習演唱中必須清楚并解決：吸氣、控氣與呼氣三點，重點在控制氣息上。1.怎樣吸氣：（1）脊柱挺起，胸腔打開，小腹微收，口鼻自然張開，采用傷心地哭泣——“抽泣”的方式吸氣；（2）橫膈膜下降，胸腔全面擴張，其中下肋骨、肺下葉擴張幅度較大；（3）吸氣完成時，上起胸窩下至肚臍，以及腰部一周全面膨脹。2.怎樣呼氣：（1）呼氣開始時，保持脊柱挺起胸腔打開，以小腹丹田為支點的下腹部收縮啟動呼氣；（2）呼氣進行時，仍要在控制中進行，兩肋腰間盡量保持不動，下腹部明顯收縮。3.怎樣保持：保持上腹部、兩側(cè)下肋骨、背部全面擴張的狀態(tài)不動，氣息不出不進，不要用喉嚨檔氣，控制氣息靜止不動。因為在演唱《愛人送我向日葵》中，聲音一定要搭在氣上唱，如講故事一般，氣息不能過重也不能過輕，要注意氣息的連貫與流動性，這就對氣息的吸和保持提出了很大的考驗。

起音要準確。起音如同弦樂器的弓弦“摩擦”，管樂器的“吹奏”。起音，是一個微妙的氣息壓力與聲門間的平衡，它直接關(guān)系到歌聲的質(zhì)量。起音是以正確的喉嚨安放為前提的。它是正確呼吸、喉頭安放的落腳點。本作品適合軟起音，第一個字“我”在吸好氣后，聲門尚未閉合前氣息即先早出來那么一點，然后聲帶閉合震動發(fā)聲。軟起音氣息沖擊小而緩和，仿佛氣息撫摸聲門。聲音柔美，音量適中，表現(xiàn)出抒情、委婉的音樂形象。

在演唱《愛人送我向日葵》中，不論是作品本身的內(nèi)容還是演唱，均應(yīng)是強調(diào)其濃厚的詩意、精練的形式和內(nèi)在樸實的美感。要運用極富修養(yǎng)的音色將情感表現(xiàn)出來。這部作品速度上幾乎沒什么變化，比較平穩(wěn)。在音色上，我們必須使用極具控制力氣息的支撐下圓潤音色來完成。因為藝術(shù)歌曲不像其它歌曲那樣，即使有激動的唱段，聲音和音色也不能有太大的變化，沒有那么戲劇性，始終做到聲音有所控制。同時音量不易過亮，也不易過暗過寬，以情帶聲，用恰當?shù)囊羯珳蚀_、細膩、含蓄的將一個年輕姑娘對愛情的心聲表達出來，從而使藝術(shù)性達到一定的高度。

三、作曲技法與作品特點

一首好的、經(jīng)典的中國藝術(shù)歌曲，音樂語言風格不同于一般的聲樂作品。轉(zhuǎn)調(diào)較多，需要一遍又一遍地唱，從中逐漸享受音樂的內(nèi)涵與美。丁善德先生的藝術(shù)創(chuàng)作中，給了我們許多可以借鑒的寶貴經(jīng)驗，作品的結(jié)構(gòu)方法是靈活多樣的，和聲體系是豐富多彩的，音型織體隨樂思發(fā)展既變化又統(tǒng)一。

音樂是時間的藝術(shù)，在音樂進行中，脫離原來的調(diào)性而進入另一調(diào)性稱轉(zhuǎn)調(diào)，它可以增添音樂表現(xiàn)內(nèi)容、塑造音樂形象、豐富和聲色彩，同時又可以推動音樂發(fā)展。五聲調(diào)式的轉(zhuǎn)調(diào)中，以近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)最為多見，遠關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)則較少。這部作品的第一次轉(zhuǎn)調(diào)，運用了等音轉(zhuǎn)調(diào)，前一個調(diào)的降G到后一個調(diào)的升F。第二次轉(zhuǎn)調(diào)旋律上行大二度進行，G音到A音，旋律過度平穩(wěn)。第三次是同主音大小調(diào)的轉(zhuǎn)調(diào)，從G大調(diào)轉(zhuǎn)到G小調(diào)。第四次再一次運用了等音轉(zhuǎn)調(diào)，B音作為上一個調(diào)的宮音，成為下一個調(diào)的角音。這四次轉(zhuǎn)調(diào)體現(xiàn)了作者在五聲調(diào)式方面進行的創(chuàng)造性運用。

這部作品出現(xiàn)了四次轉(zhuǎn)調(diào)，每次轉(zhuǎn)調(diào)都運用了增大七和弦，而且都是在和聲大調(diào)的降六級音上。增大七和弦是由增三和弦的基礎(chǔ)上根音與七音建立的大七度，增三本身具有向外擴張的音響效果，屬于不協(xié)和和弦，加上大七度強烈的不協(xié)和，這樣就更增強了和聲的色彩變化，強調(diào)了音樂的朦朧感。增三和弦是全音階中的代表和弦，所以兩種全音音階的應(yīng)用，可以形成連續(xù)不斷的增三和弦進行，從而使和聲的功能性降低而色彩性加強。這種做法最初用于格林卡的歌劇中，隨后穆索爾斯基、里姆斯基·科薩科夫以及印象主義創(chuàng)始人德彪西都在作品中頻繁使用這種技法，使音樂逐漸背離大小調(diào)和聲體系。增三和弦不論是原位還是轉(zhuǎn)位都是由兩個大三度音程疊加構(gòu)成的，在此基礎(chǔ)上可以實現(xiàn)等和弦轉(zhuǎn)換，從而為轉(zhuǎn)調(diào)提供等和弦，為和聲調(diào)式、旋律調(diào)式拓展新的語匯。在印象主義音樂中，富有色彩效果的和聲遠比旋律重要，追求和聲的色彩感與光影在瞬間的迷離變幻。因此，這部作品在寫作上都大大增強了聽覺的感染力，思維模式和寫作手法都大大超越了傳統(tǒng)。作者把這部作品的創(chuàng)作寄托于夢幻世界，在虛無縹緲的意境中進入一個忘我無我的世界。

這部作品運用了全新的和聲手法，具有一種抽象的、超現(xiàn)實的迷幻色彩，展現(xiàn)了新的表現(xiàn)風格，力求擺脫傳統(tǒng)音樂的各種束縛。音樂偏重感性認識，強調(diào)個人的主觀感受。色彩的表現(xiàn)是作品的主要呈示手段，弱化了的和聲功能更加有助于自由地展現(xiàn)色彩的魅力。作品在樂曲的形式上多采用短小的、不規(guī)則的形式，每次轉(zhuǎn)調(diào)結(jié)構(gòu)都比較短小，以便更好地體現(xiàn)出較為自由的特點。作品中的語音音調(diào)與旋律完美結(jié)合，似乎是在朗誦，給人舒緩、恬靜的美好感受。重視調(diào)式的表現(xiàn)力，第一部分運用了五聲音階，之后的四次轉(zhuǎn)調(diào)都運用了降六級音，并在此音上建立了增大七和弦，這樣就增加了色彩感，減弱了調(diào)中心感。通過增加和弦結(jié)構(gòu)的可能性與減弱和聲進行的功能性，得到更加豐富和新穎的和聲色彩，具有強烈的和聲力度，大大加強了和聲張力。

四、演唱與鋼琴伴奏的配合

鋼琴伴奏是藝術(shù)歌曲不可或缺的一部分。鋼琴是藝術(shù)歌曲演唱的最優(yōu)美、最諧和的伴奏樂器。人聲與琴聲的完美結(jié)合共同創(chuàng)造著歌唱的音樂形象。它充分發(fā)揮鋼琴的渲染力和表現(xiàn)力來塑造歌曲的背景，刻畫歌曲的情感，烘托歌曲的氛圍，使歌唱與伴奏的表現(xiàn)力融為一體。

在《愛人送我向日葵》中，前奏部分一出，就將情感烘托得恰到好處，就為大家營造了一個安靜的氛圍。在情感的把握上會給歌者一個暗示，使歌者更好的把握作品風格。雖然此作品轉(zhuǎn)調(diào)較多，但加了鋼琴間奏的過度，轉(zhuǎn)換的十分巧妙與自然。歌者應(yīng)時刻聽著鋼琴的變化，這樣也不必太擔心會有走音的狀況發(fā)生。之后隨著歌曲的不斷深入，逐步地將年輕姑娘的心理活動，愛人形象以及對待愛情的態(tài)度，清晰的刻畫在人們面前，歌者從而也能更準確的把握表達出整部作品的思想感情和藝術(shù)內(nèi)涵。 所以說，藝術(shù)歌曲的演唱與鋼琴伴奏的配合是極為重要的。

丁善德所創(chuàng)作的《愛人送我向日葵》是他為數(shù)不多藝術(shù)歌曲里的代表作，充分體現(xiàn)了丁善德先生藝術(shù)歌曲的特點。風格上，中外交融 ，雅俗共賞。手法上 ，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上發(fā)揚民族特色 ，在廣泛借鑒中創(chuàng)造新穎技巧。本文通過以《愛人送我向日葵》為例來探索丁善德藝術(shù)歌曲的風格及演唱，希望在今后的學習中給自己，也給大家一點啟示。

參考文獻：

[1]趙爽.丁善德藝術(shù)歌曲創(chuàng)作及演唱研究以《愛人送我向日葵》、《延安月夜》、《趕駱駝的哈薩克》為例[D].杭州：杭州師范大學，2012年.

[2]趙云云.淺析丁善德藝術(shù)歌曲作品特點——以《愛人送我向日葵》為例[J].大舞臺，2012，（01）.

[3]肖黎聲.聲樂理論基礎(chǔ)[M].上海：上海音樂出版社，2012.

[4]何新.中國藝術(shù)歌曲源起與發(fā)展特征[J].鄭州大學學報（哲學社會科學版），2004，（04）.