老師，抱抱我

袁鳳蘭

“老師，抱抱我……”，2014年6月3日第二節(jié)晚自習(xí)結(jié)束了，作為高三（1）班的班主任，我布置完高考的一些準(zhǔn)備工作之后正準(zhǔn)備離開，突然一個(gè)溫柔的、怯怯的聲音讓我停住了腳步，循聲望去，竟然是王婷這位讓我“關(guān)注”、“頭疼”了兩年的女生。于是我伸開雙臂，將她摟在懷里，一邊慈母般地用手輕輕拍著她的肩膀，一邊安慰道：“別緊張，你會(huì)成功的，老師相信你已經(jīng)做好了準(zhǔn)備！”與此同時(shí)，我的思緒也被拉回到了兩年前……

一、片段回放一：山窮水復(fù)

2012暑期開學(xué)，我接任了高二（1）班的班主任。一天上午第三節(jié)自習(xí)課，我通過教室窗戶窺探“學(xué)情”，大部分同學(xué)都在認(rèn)真地處理作業(yè)，教室里非常安靜，我正暗暗高興，突然，我發(fā)現(xiàn)坐在最后排的王婷同學(xué)低著頭在擺弄什么東西，我快速走到她跟前，在她反應(yīng)過來之前，我已經(jīng)把她手里的東西“搶”了過來，原來是一只正被編織的手套。

我把王婷叫到辦公室，想問清緣由。誰知任憑我磨破嘴皮，無論怎么勸說，她只是用厭惡的眼光看著我，整整一個(gè)“徐庶進(jìn)曹營一言不發(fā)”。我心里又氣又急，只好通過班里和她熟悉的同學(xué)打聽情況。

王婷其實(shí)是個(gè)很可憐的孩子，2011年的冬天，一次車禍奪走了她媽媽的生命，現(xiàn)在她跟著爸爸和新結(jié)婚一個(gè)月的繼母過日子。原本活潑、開朗、積極向上的王婷，變得沉默寡言、獨(dú)來獨(dú)往，對社會(huì)充滿了怨恨。

于是我決定對王婷采用“懷柔”方式，把手套還給她并委婉地作思想工作。勸說她要看到生活中美好的一面；要體會(huì)到周圍愛她、關(guān)心她的親人、朋友們的感受；要從過去的陰影中盡快走出來，積極地面對生活，否則，母親的在天之靈也不會(huì)得到安慰。王婷什么也不說，只是低著頭，拿著手套默默地離開了。

高二一整年，我時(shí)常關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活情況，但王婷對我的態(tài)度變化不大，依然是不冷不熱。我心里很急，但我沒有放棄。我相信：一把鑰匙開一把鎖，用愛的鑰匙一定能打開她緊閉的心靈之門。

二、片段回放二：柳暗花明

高三開學(xué)不久，一天中午我正在家做飯，班長打電話說王婷突然暈倒了，正被同學(xué)們送往醫(yī)院。我二話沒說，帶上錢包飛速趕往醫(yī)院，樓上樓下忙著掛號、帶著她檢查、取藥，等把王婷安頓下來打上點(diǎn)滴，我早已大汗淋漓，筋疲力盡。王婷看著我疲倦的樣子，眼圈紅紅地說：“對不起，老師，讓您受累了，以前都是我不對，今后我保證好好學(xué)習(xí)，和同學(xué)們友好相處，考上大學(xué)，將來掙錢償還您幫我付的醫(yī)藥費(fèi)……”聽著王婷發(fā)自肺腑的話語，我頓時(shí)忘記了勞累，緊緊拉著她的因害怕而顫抖的手，安慰道：“聽到你這些話老師很欣慰，你是一位好學(xué)生，只要你能積極面對生活，我相信，你的前途是光明的。好的，老師等著你用自己掙來的錢還醫(yī)藥費(fèi)，那你可得努力學(xué)習(xí)了”。

從醫(yī)院回來后，王婷和以前判若兩人：總是和顏悅色地和同學(xué)說話，討論問題；課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，再也不做小動(dòng)作了；每次見到我和其他老師總是熱情地打招呼，有時(shí)還主動(dòng)找我說說心里話。三個(gè)月以后，王婷完全回到了以前的樣子，成績也升到了班級前十名。

三、今日快訊：捷報(bào)傳來

本文即將完稿之時(shí)，我接到了王婷的電話，因太興奮，她的聲音有點(diǎn)顫抖：“老師，我得了565分，我考上一本了，謝謝您，等我掙了錢，一定加倍……”王婷還在語無倫次地說著，我早已抑制不住壓抑了兩年的心情，淚水嘩嘩地流了下來，我哽咽著說：“好的，老師等著你……”

是啊，我激動(dòng)，是因?yàn)橥蹑糜辛顺鱿?；我流淚，是因?yàn)檫@兩年的心血得到了回報(bào)；我感嘆，是因?yàn)槲矣美蠋煹呢?zé)任和愛拯救了一個(gè)心靈；我祝福，是為王婷今后的人生道路而發(fā)自內(nèi)心地呼喚。我祝愿王婷同學(xué)：一帆風(fēng)順……endprint