多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語文教學(xué)

陸巖

隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展和新課程的改革，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教學(xué)的關(guān)系日益密切，教師不再僅僅局限于教材知識的傳授和傳統(tǒng)落后的黑板式教學(xué)，而是要緊跟時代的步伐，與時俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，并且積極地運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中去，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。作為人民教師，肩負(fù)的責(zé)任就是“傳道授業(yè)解惑”，只有不斷充電，與時俱進(jìn)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能為人師表。

眾所周知網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，但筆者要感謝虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺大大豐富了我的知識，開闊了我眼界，精彩了我的生活，充實(shí)了我的人生。而筆者也不斷更新觀念，對多媒體環(huán)境下的語文教學(xué)進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索。

新課程的改革，為今后中學(xué)語文教學(xué)提出了更高、更規(guī)范的要求，為今后的教學(xué)工作指出了明確的方向：首先要樹立新課標(biāo)理念，深刻領(lǐng)會中學(xué)語文課程的要求;其次要采用目標(biāo)思路，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力;第三要關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍;第四要加強(qiáng)策略指導(dǎo)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);第五要體現(xiàn)課改理念，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展;最后要合理使用教材，做到教師與教材的和諧統(tǒng)一。只有如此，才能做到不斷地誘發(fā)、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動其積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為其身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，給筆者的教學(xué)生活帶來了無限的樂趣。工作之余，筆者積極參加學(xué)?！跋冉毯髮W(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)改革，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用;和同事們一起研究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂教學(xué)的課題，當(dāng)然，其間也有困惑和煩惱，對照新課標(biāo)的理念和要求，筆者也在不斷地進(jìn)行總結(jié)和反思，用隨筆記錄下了新課標(biāo)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育改變了教師的學(xué)習(xí)環(huán)境，給教師在繼續(xù)教育和深造方面提供了極大的方便?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。它以教育技術(shù)和媒體為課程載體，采用多媒體教學(xué)和開放的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了一個前所未有的、耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)習(xí)者除了擁有最基本、最主要的包括教材、學(xué)習(xí)參考資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)在內(nèi)的文字教材外，還可以收看著名專家的授課音像（錄像帶、VCD光盤）;通過雙向視頻直播系統(tǒng)收看課堂直播或錄像;通過VOD視頻點(diǎn)播課程。為了加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，各學(xué)校還根據(jù)課程和學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)者自學(xué)的基礎(chǔ)上安排適當(dāng)?shù)募忻媸谳o導(dǎo)課，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解答疑難問題、組織學(xué)生討論等，加強(qiáng)學(xué)者之間的聯(lián)絡(luò)和交流。

遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化社會人們自主學(xué)習(xí)的一種形式，它不僅是一種增長知識的學(xué)習(xí)，而且還是一種與每個人各部分經(jīng)驗(yàn)相融合、發(fā)掘?qū)W習(xí)者內(nèi)在潛力的學(xué)習(xí)活動。由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)環(huán)境和它所具有的顯著特征，學(xué)習(xí)者想要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，就必須努力更新自己的學(xué)習(xí)觀念，對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行計(jì)劃、調(diào)節(jié)、控制和評價。因此，它能不斷促進(jìn)教師的成長與進(jìn)步。

通過信息技術(shù)教育的多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，筆者也開始在教學(xué)中嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)和教育，取得了令人驚喜的效果。比如，學(xué)生可以在筆者的博客中查看到許多相應(yīng)的語文學(xué)習(xí)資料，渠道便捷，節(jié)省時間，方便學(xué)習(xí);教師們一起在博客中進(jìn)行有趣的成語接龍和古詩文接龍活動，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;筆者通過博客把學(xué)生的優(yōu)秀作文推薦到有關(guān)網(wǎng)站，增加了他們作文寫作的自信和成就感;學(xué)生還可以隨時在博客中向筆者提出他們的疑惑，包括學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，博客成了師生共同學(xué)習(xí)、交流和溝通的平臺……

在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開展的語文教學(xué)，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，在教材方面，基于課本但不局限于課本;在教學(xué)活動的時間和空間方面，不局限于課堂教學(xué)，延伸到課外及社會的實(shí)踐活動;在教學(xué)形式、方法和手法方面，引導(dǎo)學(xué)生參與自主的實(shí)踐活動，包括探索途徑和方法等均可以靈活多樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，有了更充分動手、動腦的時間和充分交流、討論的空間。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中鍛煉能力，陶冶情操，愉悅了身心，享受到了學(xué)習(xí)的快樂。同時，學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力也得到了培養(yǎng)和提高，從而實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)所要求達(dá)到的語文教育的目的。

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢不言而喻。從教學(xué)觀念來說，它以龐大的信息量和快捷的信息切換滿足了現(xiàn)代教育的需要，也體現(xiàn)了學(xué)生在素質(zhì)培養(yǎng)過程中多層次、多要求的特點(diǎn)。就教學(xué)手段而言，其適應(yīng)了知識更新加快、知識傳播簡捷的要求，使教學(xué)內(nèi)容更全面、更直觀、更生動，同時使教師操作方便、學(xué)生樂于接受。但是也有許多問題值得教師思考和探索，比如語文課堂教學(xué)是不是都要運(yùn)用多媒體，怎樣用才能收到良好的教學(xué)效果。語文教學(xué)與其他學(xué)科不同之處在于它是通過對語言的誦讀、品味和欣賞來領(lǐng)略文學(xué)作品的語言美、形象美等，要培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力和想象力，因此筆者認(rèn)為語文課堂教學(xué)中一定要要慎用多媒體，尤其是課件的制作一定恰當(dāng)妥帖，音樂、動畫、背景必須精心選擇，多媒體教學(xué)應(yīng)留有想像余地，不可過分直觀化而遏制了學(xué)生的想像力和再創(chuàng)造力，要注意處理好人與機(jī)的關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位，多媒體教學(xué)應(yīng)該為師生搭建情感交流的平臺。

總之，網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體已成為筆者教學(xué)工作的重要組成部分。每一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是筆者人生中不可或缺的一段經(jīng)歷，因?yàn)槊恳淮务雎爭熝?，都是一次心靈的洗禮;每一次論壇交流，都是一次智慧的碰撞……因?yàn)槟悖以诿β当疾ㄖ懈惺苤H情的溫暖;因?yàn)槟?，我在言傳身教中積淀著教育的幸福;因?yàn)槟?，我在花謝花開中體驗(yàn)著成長的快樂。

（甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題課題，批準(zhǔn)號：GS【2014】GHB1533）

（陸 ?巖 ?甘肅省民勤縣第三中學(xué) ?733304）