淺談數(shù)學教學中的德育滲透

（河北省任丘市教師進修學校062550）

淺談數(shù)學教學中的德育滲透

陳秋芬

（河北省任丘市教師進修學校062550）

德育教育不可能“一蹴而就”，需要我們繼續(xù)探索適應新時期的新方法、新思路，需要我們不斷拓寬青年品德教育的新領域。在數(shù)學教學中進行德育滲透，是我們每一個數(shù)學教師的責任與追求。它包括：聯(lián)系實際，用好例題，充分激發(fā)和調(diào)動學生的興趣；把分類的思想滲透于教學的始終；尊重學生，適時轉變固定思維方法。只有如此，才能保證我國青年一代，不斷提高自己的思想品德，朝著光明正大的方向闊步前進，準備為黨和國家建設作出應有的貢獻。

滲透激發(fā)調(diào)動尊重轉變

中學教育正逐步由應試教育轉向素質教育。學生作為教育的主要目標，要成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質型復合人才。作為教師站在三尺課堂就要致力于如何更好地傳授給學生更為全面、綜合的知識，發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的能力。同時還要教育學生保持怎樣的心態(tài)適應當今經(jīng)濟技術高度發(fā)展的社會。作為數(shù)學教師，我認為任何學習都要首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，激起學生的求知欲。學習數(shù)學過程中我就注重恰如其分地針對學生的某些興趣特點，并且根據(jù)具體的數(shù)學內(nèi)容，運用良好的數(shù)學方法，從中滲透一些心理教育，以此提高學生的思想素質和人格素養(yǎng)，在成長過程中只有不斷地加以提拔、扶持，使其不斷感受到學習的苦與樂，體驗到成功或挫折的滋味，才能樹立正確的人生觀和世界觀。下面就我的教學實踐，談一些粗淺的看法：

一、聯(lián)系實際，用好例題，充分激發(fā)和調(diào)動學生的興趣

為激發(fā)學生學習幾何的興趣，我曾提出一系列問題，如：五角星如何畫出來，為什么看上去好看？法國艾菲爾鐵塔出名在什么地方，如何測量它的高度？車輪為什么做成圓的，如果不圓有什么樣的感覺等等。使學生感到幾何知識與日常生活有密切聯(lián)系，而且有助于學生對知識的理解和掌握。學生在一定程度上也能油然而生生活處處皆學問的感受，從而促使其在生活中不斷積累和豐富自身知識。

例題是初中數(shù)學的重要組成部分，是把知識、技能、思想和方法聯(lián)系起來的一條紐帶。通過例題教學，可達到掌握雙基、傳授方法、提示規(guī)律、啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力的目的。

在講例題時，要保證學生聽得懂，接受得了。對于一些難度較大，估計學生一時難以接受的例題，要降低難度，給學生一個梯子。這樣化難為易，可以穩(wěn)定學生的興趣，以利于知識的接受。在心理上也容易使學生產(chǎn)生做事情都要遵循循序漸進的規(guī)律。另外，在例題教學中，要積極啟發(fā)學生思考問題。學生自己能完成的，盡量讓學生去完成，這樣有利于提高興趣，培養(yǎng)分析解決問題的能力。

二、把分類的思想滲透于教學的始終

初中生有一個最大的弱點就是怕討論問題，雖然他們有時能把一個問題分成幾種情況去理解或加以解決，但絕大多數(shù)情況下，都是被動模仿，若問及為什么這樣分時，他們往往回答不上來，遇到新的問題時，大多會沒有思路，束手無策。每一次在教學中，我常常要站在分類思想的高度對學生解題的過程及思想進行指導。這樣，經(jīng)過長時間的培養(yǎng)，學生的思維能力就會有很大的提高。

例如，初中數(shù)學中常見的有按數(shù)分類（實數(shù)的分類等）；按字母取值范圍分類（如二次根式的化簡、一元二次方程根與系數(shù)的關系及根的情況討論）；按圖形分類（如三角形的分類、對圓周角、弦切角定理的證明等）；按圖形的位置關系分類（如兩直線的位置關系；點與圓、直線與圓、圓與圓位置關系的研究）。讓學生了解分類應注意弄清題意及分類的標準;分類之各類間應既不重復又不遺漏；分層次分類時，每一次分類只能按一個標準；盡可能使用簡化的分類方式。

學生掌握了分類思想，有利于培養(yǎng)和提高學生理解知識、梳理知識和獨立獲取知識的思維能力，有助于完善認識結構，形成完整的知識網(wǎng)絡。學生會認識到世間萬物都并非獨立存在，而是相互緊密聯(lián)系在一起的。在認識人與人、人與事的同時，認真進行比較，分清良莠，明辨是非，學生就會自己知道哪些有利于自身發(fā)展，那些對自己的成長有害。由此，在學生中就能培養(yǎng)一種良好的氛圍，人與人之間形成互幫互助、團結合作、真誠以待、共同提高的關系。

三、尊重學生，適時轉變固定思維方法

每一個人都喜歡得到掌聲，得到表揚。人的情緒總是在浮動的。初中生由于年齡的原因，心理起伏大，感情容易激動，容易走極端。作為教師就要有“察言觀色”的本領。每一天根據(jù)實際情況調(diào)適自己的心情，同樣會收到意想不到的后果。

增進學生心理健康，需要建立在學生良好的互助關系中。教育，擔負著重要的使命。要用語言和非語言的交流方式及其他技巧來提高其適應能力實現(xiàn)并達到目的。數(shù)學教育，只能寓教育之中，通過學習數(shù)學解題的方法、步驟，真正理解、掌握概念的本質，進行轉化，發(fā)揮教科書的內(nèi)在潛力，浸透數(shù)形結合的思想，使學生從中感悟，進而指導人生的方向。當然，德育教育不可能一蹴而就，需要我們繼續(xù)探索適應新時期的新方法、新思路，需要我們不斷拓寬青年品德教育的新領域，只有如此，才能保證我國青年一代，不斷提高自己的思想品德，朝著光明正大的方向闊步前進，準備為黨和國家建設作出應有的貢獻。

（責編 金東）