如何讓初中生快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文

（河北省平山縣回舍中學(xué)050400）

如何讓初中生快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文

張五真

（河北省平山縣回舍中學(xué)050400）

新課改更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中情感、態(tài)度、興趣的激發(fā)與調(diào)動(dòng)，明確提出了快樂(lè)教學(xué)與趣味教學(xué)理念。這就必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心，忽視學(xué)生主體參與、非智力因素調(diào)動(dòng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)，要改變以往枯燥而單純的講授，要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法與手段，著力為學(xué)生打造一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的魅力課堂，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性與積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體參與、快樂(lè)學(xué)習(xí)。那么，在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)呢？在具體的教學(xué)中我著重從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行。

一、以新型師生關(guān)系拉近師生距離，激起學(xué)生積極的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情感

正所謂,親其師,信其道。只有愿意與教師親近，喜愛(ài)教師，學(xué)生才能愿意接受教師所傳授的知識(shí)，喜愛(ài)上學(xué)科學(xué)習(xí)。而以往的教師往往是站在與學(xué)生的對(duì)立面上，師生處于管理與被管理的對(duì)立關(guān)系之中，學(xué)生對(duì)教師更多的是畏懼，他們懾于教師的權(quán)威而容易在心理與情感上疏遠(yuǎn)教師，這樣自然也很難會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師所任教的學(xué)科產(chǎn)生積極的情感。唯有建立平等、和諧的師生關(guān)系，從根本上緩解對(duì)立的師生關(guān)系，從心理與情感上縮短師生之間的距離，讓教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，成為學(xué)生的良師益友，增強(qiáng)教師的親和力，贏得學(xué)生對(duì)教師的尊重與熱愛(ài)，這樣才能激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科積極的情感。為此在教學(xué)中教師要從高高在上的統(tǒng)治者走下來(lái)，要從心理認(rèn)可學(xué)生、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，公平公正地對(duì)待學(xué)生，發(fā)自?xún)?nèi)心地喜愛(ài)學(xué)生，讓全體學(xué)生都可以感受到教師對(duì)自己的尊重、認(rèn)可、信任與理解，這樣才能讓學(xué)生在心理上接受教師，情感上親近教師，在教師與學(xué)生之間建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，建立積極的師生情感，這樣才能激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科濃厚的興趣與真誠(chéng)的熱愛(ài)，學(xué)生才能積極調(diào)動(dòng)情感等積極因子主動(dòng)而積極地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、以電子白板的圖文效果吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

初中生正處于認(rèn)知的初級(jí)階段，以形象思維為主，對(duì)直觀形象而有趣的事物更感興趣，更容易從中獲取感性認(rèn)知。尤其對(duì)于極富內(nèi)涵的語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)模式，并不能多角度、全方位地來(lái)展現(xiàn)語(yǔ)文的魅力，也無(wú)法達(dá)到吸引學(xué)生注意力，集中學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生主體參與、主動(dòng)探究的目的。而交互式電子白板繼承了傳統(tǒng)的黑板粉筆教學(xué)與多媒體課件教學(xué)的雙重優(yōu)勢(shì)，有著直觀的圖片、多彩的畫(huà)面、悅耳的音樂(lè)、絢麗的色彩，更具直觀性、形象性、趣味性與動(dòng)態(tài)效果，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段、內(nèi)容與方法的飛躍。將電子白板運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)中，更能向?qū)W生展現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特征，展現(xiàn)文字的優(yōu)美、感情的真摯，這些都是語(yǔ)文所難以描繪的；同時(shí)黑板白字轉(zhuǎn)換成集圖文聲像于一體的逼真情境之中，更能刺激學(xué)生的多種感官，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主體性與主動(dòng)性，將一篇篇文質(zhì)兼美的文章立體直觀而動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的效果。

三、以巧妙的問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究動(dòng)機(jī)

教學(xué)法專(zhuān)家提出：“教師教學(xué)效率的高下，大部分可以從他們所提出的問(wèn)題的性質(zhì)和發(fā)問(wèn)的方法來(lái)考察。中小學(xué)教師若不諳熟發(fā)問(wèn)的藝術(shù)，他的教學(xué)工作是不易收效的。”提問(wèn)并不是無(wú)病呻吟，而是思維的開(kāi)端、智慧的開(kāi)始、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)，是打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)新之門(mén)的鑰匙。因此，在教學(xué)中我們要盡量避免沒(méi)有懸念，如同死水一般的講解式教學(xué)，而是要在最為恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)來(lái)提出富有趣味性與探索性的問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的注意力，制造認(rèn)知沖突，將學(xué)生帶入求知的憤悱狀態(tài)，這樣才能激起學(xué)生強(qiáng)烈的探究動(dòng)機(jī)，展開(kāi)積極的探究活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)《七根火柴》這一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：“火柴，在我們的生活中普通得不能再普通，但是你們能想象在紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中，就是這一根非常普通的火柴所發(fā)揮的作用嗎？它挽救了多少革命戰(zhàn)士的生命，一名無(wú)名戰(zhàn)士在極度衰弱、急切渴望火時(shí)，雖然在他的身上有七根火柴，但是他舍不得點(diǎn)燃一根，這是為什么呢？這體現(xiàn)了怎樣的革命精神呢？”這一連串的問(wèn)題，將學(xué)生的思維引向文本，從而使學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)展開(kāi)主動(dòng)而積極的閱讀活動(dòng)。

四、以豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中

我們要充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)辟更為寬廣的活動(dòng)空間，真正實(shí)現(xiàn)新課改所倡導(dǎo)的立足于課內(nèi)、延伸到課外的教學(xué)原則，豐富學(xué)生的課余生活，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（一）組建興趣小組

組織學(xué)生根據(jù)自己的興趣與愛(ài)好來(lái)自由結(jié)組，如朗誦小組、書(shū)寫(xiě)小組、辯論小組、詩(shī)歌創(chuàng)作小組、表演小組。這樣可以將學(xué)生按特長(zhǎng)集中起來(lái)，更加利于學(xué)生富有個(gè)性化的發(fā)展，利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與綜合能力。

（二）創(chuàng)辦報(bào)刊板報(bào)

組織學(xué)生來(lái)創(chuàng)辦報(bào)刊板報(bào)，其設(shè)計(jì)、編排等全部交由學(xué)生，讓學(xué)生有更大的展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，學(xué)生參與的積極性非常高。這樣既可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富見(jiàn)聞，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（三）表演情景劇

語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，創(chuàng)作與表演情景劇，符合語(yǔ)言學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，可以讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)更加生動(dòng)活潑、富有成效。這樣既可以加深學(xué)生對(duì)文本的理解，感受文字的魅力，又能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化，真正為自己所用。

總之，讓學(xué)生展開(kāi)快樂(lè)而主動(dòng)的學(xué)習(xí)是我們的不懈追求。我們要以新課改全新的教育理念與教學(xué)思想為指導(dǎo)，勇于破舊立新，加強(qiáng)實(shí)踐與探索，堅(jiān)持一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，這樣才能為學(xué)生構(gòu)建愉悅的教學(xué)氛圍，打造富有活力的課堂，讓學(xué)生主體參與、快樂(lè)學(xué)習(xí)，真正學(xué)有興趣，學(xué)有成效。

（責(zé)編 田彩霞）