淺談寫作文的方法指導(dǎo)

（河北省平泉縣南五十家子學(xué)區(qū)中心校067500）

淺談寫作文的方法指導(dǎo)

鄭曉旭

（河北省平泉縣南五十家子學(xué)區(qū)中心校067500）

心理描寫是對人物在特定環(huán)境中的心理活動的描寫。心理描寫的作用主要是提示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化文章的主題。因此,運(yùn)用好心理描寫對于寫好一篇文章是很重要的，所以我們必須重視心理描寫。

那么，怎樣進(jìn)行心理描寫呢？

1.在寫作文時，可以用內(nèi)心獨(dú)白來刻畫人物性格，表現(xiàn)中心思想，這是對人物的內(nèi)心世界的直接敘述。例如，《青春之歌》對林道靜的內(nèi)心世界的剖析。小說中的心理描寫刻畫了在黨和革命斗爭的教育下逐步覺醒、成長的革命知識分子人物形象，突出地表達(dá)了中心思想：只有努力把自己置身于共產(chǎn)主義事業(yè)，才能有所作為，才能真正地永遠(yuǎn)“葆其美妙之青春”。

2.我們可以運(yùn)用對話來表達(dá)人物的思想活動和刻畫人物性格，例如，巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》中葛朗臺一個人在莊園里檢視葡萄藤時高聲對自己說：“那簡直是抺自己的脖子！”這一對話描寫把他愛財如命的貪婪心理揭示得淋漓盡致。魯迅小說《祝?！防铩拔摇迸c“短工”的一番對話，表現(xiàn)出短工對祥林嫂的死漠不關(guān)心的心態(tài)，從而突出了小說的主題。

3.我們可以用傳神的動作刻畫來表現(xiàn)人物的心理。操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。劉備這一動作暗示他心中的秘密被人識破，怕被曹操加害的心理，從而很好地表達(dá)了小說的主題。

4.我們還可以用幻覺與夢境來表達(dá)人物的心理，幻覺、夢境與人物內(nèi)心活動是息息相通的，是能夠曲折地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的。在電影《閃閃紅星》里潘冬子思念父親夢見迎春花開遍山坡，父親穿軍衣，戴閃閃的紅星帽，帶領(lǐng)大部隊(duì)打回來了。這一夢幻很好地表現(xiàn)了人物的心理，刻畫了人物的性格?！豆枢l(xiāng)》也是如此?！豆枢l(xiāng)》最后一段懇切地寫道：“我躺著，聽船底潺潺的流水聲，知道我在走我的路。我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這段幻境曲折、深刻地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，突出了小說的主題，使人們看到舊社會農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋蔽。此外心理描寫還有用景物來烘托人的思想感情，用第三人稱的寫法以對人物的心理進(jìn)行描述分析等方式，無論哪種方法都必須以主題為核心，以真實(shí)來表現(xiàn)人物性格為宗旨，這樣才能使心理描寫真正發(fā)揮其作用。

既然心理描寫這么重要，那么我們在課文閱讀教學(xué)中，就要著力讓學(xué)生抓住心理描寫段落與句子，抓住了它就抓住了文章主題思想、人物的主要特征，從而更好地把握文章主題。在寫作教學(xué)中，我們著力讓學(xué)生多運(yùn)用心理描寫來寫記敘文，這樣就會使記敘文人物形象豐滿感人，主題突出，情境合理，這樣的記敘文就會引人入勝，生動感人。

（責(zé)編 田彩霞）