如何培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為

（河北省石家莊市鹿泉區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)050200）

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為

梁艷敏

（河北省石家莊市鹿泉區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)050200）

小學(xué)階段是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的階段，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、生活習(xí)慣的養(yǎng)成、道德習(xí)慣的養(yǎng)成等等。本文針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)進(jìn)行了闡述。筆者根據(jù)自己的教學(xué)及工作經(jīng)驗(yàn)，從七個(gè)方面進(jìn)行闡述。

小學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)方法

師者，傳道、授業(yè)、解惑。作為一名小學(xué)教師，我深知在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)去注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。那么在平時(shí)的校園生活中，如何去培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，成為擺在每一位中小學(xué)教師面前的一項(xiàng)課題。

作為一名低年級(jí)的班主任，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比傳授知識(shí)更重要。我所面對(duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，他們的年齡比較小，那么對(duì)他們的德育教育就不能單單依靠文字教育，而是應(yīng)該如何把德育教育活動(dòng)滲透到他們的日常生活學(xué)習(xí)之中。下面，我結(jié)合自己的一些工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境，為學(xué)生德育教育活動(dòng)的開展創(chuàng)造條件

我通過班會(huì)和課外活動(dòng)，經(jīng)常設(shè)置些德育方面的活動(dòng)，讓學(xué)生從小、從日常中感受正能量，培養(yǎng)學(xué)生的是非觀。同時(shí)，設(shè)置些情景，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何去與他人友好相處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，寬容地對(duì)待別人。

例如，我會(huì)經(jīng)常設(shè)置些主題班會(huì)，像如何孝敬長(zhǎng)輩，如何幫助同學(xué)等等，讓學(xué)生去討論、去表達(dá)。這在培養(yǎng)學(xué)生的良好的品德行為的同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、身教重于言教

俗話說的好，“有其父必有其子”，學(xué)生的模仿性極強(qiáng)，可塑性很大。我們都知道在家庭中，家長(zhǎng)要做學(xué)生的模范，這個(gè)道理相信每一位家長(zhǎng)都知道也都懂得。但在實(shí)際生活中，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。

我在平時(shí)的班主任工作中，特別注重家庭教育，我把家庭教育分為兩部分。

一方面，在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，總會(huì)不厭其煩地提到這個(gè)話題。讓每一位家長(zhǎng)永遠(yuǎn)樹立這個(gè)意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)校之外的生活中能時(shí)刻看到榜樣，另一方面，在學(xué)校工作中，我把自己置身于家庭環(huán)境中，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把學(xué)生看做自己的學(xué)生，讓他們能從我身上體會(huì)到榜樣的力量。這對(duì)學(xué)生良好品德的培養(yǎng)十分有益，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)我自己而言也是時(shí)刻提醒著我們自己。對(duì)我們成人來說也是一種規(guī)范。

三、用細(xì)心、寬容的心去包容學(xué)生，理解學(xué)生

只有走進(jìn)學(xué)生、理解學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，在信息化的今天，學(xué)生受到來自方方面面的影響，社會(huì)的影響作用越來越大，有好的影響，也有不好的影響。作為班主任，我們應(yīng)該從方方面面去關(guān)心學(xué)生，走進(jìn)他們，理解他們。用一顆細(xì)心、寬容的心去包容他們，去幫助他們成長(zhǎng)。尤其是對(duì)后進(jìn)生、頑皮的學(xué)生更應(yīng)該去包容，用愛去感化他們。

四、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主

愛聽表?yè)P(yáng)是學(xué)生的天性，有時(shí)候一個(gè)表?yè)P(yáng)可以讓一個(gè)學(xué)生終身受益，改變學(xué)生的一生。有時(shí)候一個(gè)嚴(yán)厲的批評(píng)或許讓學(xué)生對(duì)這門功課失去興趣，在我們的身邊諸如此類的例子很多。

例如，有一位三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，因一位差生做錯(cuò)題，批評(píng)這位學(xué)生：你怎么這么笨，豬腦子??！從此這位學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，直到初中畢業(yè)，數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好。

我想說的是，每一位學(xué)生都是有自尊的，在我們平時(shí)的教學(xué)與生活中，一定要永遠(yuǎn)懷揣一顆愛心，用愛去感化學(xué)生。我在平時(shí)的班主任工作中，習(xí)慣樹立榜樣，表?yè)P(yáng)為主，減少批評(píng)。對(duì)于頑皮的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)。不對(duì)的地方不輕易批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生的道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。

五、做學(xué)生的朋友，傾聽學(xué)生的心聲

我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，做學(xué)生的良師。我們更要做學(xué)生的益友。只有把學(xué)生當(dāng)成我們的朋友，他們才會(huì)把平時(shí)遇到的問題和我們交流。我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才會(huì)逐步培養(yǎng)好學(xué)生良好的品德行為。

六、引進(jìn)傳統(tǒng)文化教育

中國(guó)古代的傳統(tǒng)文化對(duì)我們的道德品質(zhì)起到了很好的教育和引導(dǎo)作用。我在平時(shí)的教學(xué)中引進(jìn)傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)進(jìn)課堂，通過對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到仁義禮智信，讓學(xué)生了解到什么是真正的愛和善。近些年傳統(tǒng)文化成了熱門話題，習(xí)近平總書記在講話中也多次提到傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化對(duì)我們的社會(huì)有很好的教育意義，對(duì)小學(xué)生來說，意義更大。學(xué)生時(shí)代是一個(gè)接受外部事物和知識(shí)的積極階段，讓他們接觸和學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)的、精髓的東西對(duì)他們來說會(huì)終生受益。

七、注重集體教育和個(gè)人教育相結(jié)合

在培養(yǎng)學(xué)生高尚思想品質(zhì)和良好行為習(xí)慣時(shí)，要注意發(fā)揮集體的力量，培養(yǎng)集體主義情感，抓正確的集體輿論形成，啟發(fā)學(xué)生的良心，利用輿論揚(yáng)善抑惡，對(duì)關(guān)心集體、尊重他人勇于犧牲、樂于奉獻(xiàn)的行為，理直氣壯地支持宣揚(yáng)，對(duì)于損公肥私、損人利己，不講道德的行為給予譴責(zé)，使學(xué)生在集體的力量中終止不道德行為，成為品德高尚的人。

總之，良好的道德品質(zhì)的形成，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，然而學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成并非一蹴而就，培養(yǎng)學(xué)生的良好的品德行為需要我們從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從平時(shí)日常生活中的每一件平凡的事情做起。循序漸進(jìn)，久而久之，學(xué)生的良好的品德行為就會(huì)樹立起來，培養(yǎng)起來。作為人民教師，我們有義務(wù)擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，不僅僅是教師的責(zé)任，也應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。給每一位學(xué)生創(chuàng)造出健康的成長(zhǎng)環(huán)境，讓每一位學(xué)生都能健康快樂地成長(zhǎng)。

（責(zé)編 金東）