班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

（河北省石家莊市鹿泉區(qū)大河鎮(zhèn)孟同小學(xué)050200）

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

溫秀銀

（河北省石家莊市鹿泉區(qū)大河鎮(zhèn)孟同小學(xué)050200）

回顧近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺(jué)得最深的體會(huì)就是班主任要有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)。要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度和務(wù)實(shí)的班級(jí)管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班級(jí)的成績(jī)搞上去。我曾經(jīng)在一本書(shū)中看到這樣的一段話：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍然不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。這是我當(dāng)班主任以來(lái)最喜歡的話，它也一直促使我思考如何做好班主任工作。帶著這一思考，朝著成為一名優(yōu)秀的班主任，做了一些嘗試，體會(huì)如下。

一、要有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)

心態(tài)決定一切。樂(lè)觀的心態(tài)會(huì)成為前進(jìn)的動(dòng)力，否則會(huì)成為絆腳石。一名教師每天都要保持一種樂(lè)觀的心態(tài)，把教書(shū)育人變成自己的事業(yè)。雖說(shuō)收入不高，但是從事的畢竟是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)，是靠自己勞動(dòng)養(yǎng)活自己。雖然我們貧窮，但豐富的精神世界一樣讓我們充滿了歡樂(lè)。比如，當(dāng)學(xué)生在路上看見(jiàn)我們時(shí)那一句稚嫩的“老師好”難道不讓我們覺(jué)得幸福嗎？當(dāng)班上的學(xué)生圍繞在我們身邊說(shuō)“老師，我愛(ài)你”難道不讓我們覺(jué)得幸福嗎？當(dāng)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步對(duì)我們說(shuō)“老師，謝謝你”難道不讓我們覺(jué)得幸福嗎？教書(shū)雖然辛苦，也很累心，但又有什么工作不累人呢？

二、做一名學(xué)生信服的教師

首先，自己要有比較淵博的知識(shí)。幾乎所有的學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩有本事的教師，希望自己的教師永遠(yuǎn)是個(gè)“上知天文，下知地理”的萬(wàn)事通。這樣的老師，才能讓學(xué)生從心底里敬佩，才能夠滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，要在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，讓學(xué)生從心里認(rèn)為我們教師是最棒的。有人曾經(jīng)說(shuō)：“如果教師在工作上、知識(shí)上、成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí)，就會(huì)看到所有的學(xué)生都會(huì)傾向自己這一邊。”于是，我經(jīng)常利用自己在音樂(lè)、體育等各方面的特長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，提高他們的整體素質(zhì)，使其成為多才多藝的全優(yōu)學(xué)生。

再次，一名教師要有震懾力，讓學(xué)生怕而敬之。

1.公正無(wú)私，一視同仁。比如，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生一樣；對(duì)待班干部和一般同學(xué)一樣；對(duì)家庭富裕的學(xué)生和對(duì)家庭貧困的學(xué)生一樣；對(duì)待男學(xué)生和對(duì)待女學(xué)生一樣。

2.嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。在愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)中見(jiàn)愛(ài)。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)施教。比如：對(duì)待性格內(nèi)向的學(xué)生，我從不嚴(yán)厲地批評(píng)他們，對(duì)于個(gè)性倔強(qiáng)的，軟硬不吃的學(xué)生，我耐心地用真情去感化他們。做到因時(shí)而導(dǎo)、因人而導(dǎo)、因事而導(dǎo)。學(xué)生們就會(huì)覺(jué)得你嚴(yán)而可親、嚴(yán)而可敬、嚴(yán)而可信。因此，再頑皮的學(xué)生都會(huì)聽(tīng)話。在我眼里，他們都能聽(tīng)得懂話，明白其中的分量。

三、無(wú)規(guī)不成方圓，量化形成自律

首先，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必須有鐵的紀(jì)律。否則，整個(gè)班級(jí)就像是一盤(pán)散沙，無(wú)論班主任再努力工作，成績(jī)照樣不會(huì)上去。因此，我每接一個(gè)班，要做的第一件事便是規(guī)范早讀課紀(jì)律，狠抓課堂紀(jì)律。當(dāng)天的事情當(dāng)天做，從細(xì)節(jié)上要求學(xué)生，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。

其次，通過(guò)量化提高學(xué)生的自我管理能力。我將學(xué)生分成5組，每組選兩名組長(zhǎng)，各小組之間在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、上課積極回答問(wèn)題等幾個(gè)方面進(jìn)行比賽，將比賽進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化，分?jǐn)?shù)的高低及時(shí)反饋到評(píng)比欄中，兩周總結(jié)一次，進(jìn)行評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了學(xué)生的自律能力

四、教無(wú)定法，貴在得法

不同的教師有其不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的個(gè)性特點(diǎn)。針對(duì)不同的班級(jí)及教學(xué)科目，我采用了不同的教學(xué)方法。

（一）“三加一”合作式教學(xué)模式

比如：我剛送走的那個(gè)班，差生多優(yōu)生少，學(xué)生成績(jī)參差不齊。對(duì)于這樣的一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，我采用的是“三加一”合作式的教學(xué)模式，把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生自己提，有疑難師生共同討論解決，課余時(shí)間自己安排。這樣“一帶三”“一幫一”，一人進(jìn)步不算進(jìn)步，全組進(jìn)步才叫進(jìn)步。學(xué)生之間不但有了很大的競(jìng)爭(zhēng)，而且小組之間的競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，產(chǎn)生了全班齊奮進(jìn)的良好氛圍。

（二）階梯作業(yè)

我給學(xué)生留作業(yè)的方法與眾不同，采用的是階梯型的作業(yè)。分為三個(gè)檔次：差生作業(yè)、中等生作業(yè)、優(yōu)等生作業(yè)。比如，語(yǔ)文課的作業(yè)，課內(nèi)會(huì)寫(xiě)的字，基本上能達(dá)到100%的正確率，我就讓他自學(xué)我認(rèn)識(shí)的。而差生我要求只要把會(huì)寫(xiě)的字能正確書(shū)寫(xiě)好就行了。通過(guò)階梯作業(yè)的實(shí)行，讓不聰明的學(xué)生變聰明，聰明的學(xué)生更聰明。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班的成績(jī)向前邁了一大步，由倒數(shù)的班級(jí)升到了前幾名。

五、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生

（一）用真摯的愛(ài)心喚起學(xué)生的信心

在管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。在我教的班級(jí)，有一個(gè)叫偉旭的同學(xué)，因他父親離去，母親精神病，家境的貧困，他的性格比較內(nèi)向孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，又不太合群。對(duì)于這樣的學(xué)生，我想：“只有用愛(ài)去溫暖那顆多年冰冷的心，才能喚起他對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)有足夠的信心和勇氣”。在班級(jí)，我首先開(kāi)展了“十助一”幫教小隊(duì)，組成學(xué)習(xí)小組。利用課余時(shí)間，從補(bǔ)課開(kāi)始，由于基礎(chǔ)太差，教他并不是那樣容易的事，但只要他能把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握清楚、明白，我和同學(xué)們都為他感到欣慰。這樣一來(lái)，我不但讓他在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也能幫助，使他真正體會(huì)到集體的溫暖。為了給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，我?guī)ь^為他捐款。在教師的影響下，同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛(ài)心，你一元，我五角……有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給他。拿著錢(qián)和物的他，此刻感動(dòng)了，含著眼淚說(shuō)：“老師，您放心吧，我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)能為建設(shè)祖國(guó)出力的人。”

（二）用寬容之心溫暖學(xué)生

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容他，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。比如：曉彤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找她談話她會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。無(wú)論是“哄”還是“嚇”，她都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化她的方法。之后，我發(fā)現(xiàn)她完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，她也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅，現(xiàn)在，她基本能按時(shí)完成作業(yè)了。

（三）捕捉閃光點(diǎn)、鼓勵(lì)上進(jìn)

金無(wú)赤足，人無(wú)完人。再好的學(xué)生身上也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的感情，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。例如，洪澤同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)倒數(shù)第一，但是每天的課間時(shí)間，他總是及時(shí)地出現(xiàn)在擦黑板崗位上，身上的衣服臟了，可大、小黑板被他擦得干干凈凈，從沒(méi)有讓我提醒過(guò)一次，只要把事情交給他，我就非常得放心。我及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他說(shuō)：“洪澤，如果你在學(xué)習(xí)方面也能這么積極用功，你會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)的。在我的鼓勵(lì)下，他的學(xué)習(xí)勁頭非常大，學(xué)習(xí)成績(jī)上升的很快。只要你引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們的成績(jī)雖不理想，但我相信，只要有學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)興趣，總會(huì)有提高的機(jī)會(huì)。

總之，班主任工作繁瑣而龐雜，涉及方方面面。我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)的做起，因勢(shì)利導(dǎo)，才能取得豐厚的匯報(bào)。

（責(zé)編 張景賢）