班主任工作淺析

（內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市第四中學(xué)014030）

班主任工作淺析

劉東敏

（內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市第四中學(xué)014030）

班主任工作是一項(xiàng)事無巨細(xì)、千頭萬緒的大工程，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育的主戰(zhàn)場，是班集體的靈魂，是班級工作的組織者、教育者及領(lǐng)袖。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著至關(guān)重要的作用。所以作為班主任，一定要有高尚的師德，還要有較強(qiáng)的工作能力，發(fā)揮學(xué)生主動性，構(gòu)建班級領(lǐng)導(dǎo)班子，樹立良好班風(fēng)，把握好嚴(yán)寬尺度，培養(yǎng)學(xué)生的自信，進(jìn)行賞識教育，做到因班制宜、因生制宜。

班主任工作高尚師德工作能力因材施教賞識教育

班集體的組織者是班主任，班級的教育者是班主任，班級的領(lǐng)導(dǎo)者是班主任，班級的核心靈魂是班主任。班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手，是全校各種教育活動的得力助手。班主任身上擔(dān)負(fù)著重任，如培養(yǎng)學(xué)生積極健康的向前發(fā)展觀，養(yǎng)成凡事都要干好的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力等等。所以，作為班主任，一定要解放思想，加強(qiáng)教育教學(xué)的藝術(shù)性，改進(jìn)每一步的工作方法，從而更好地完成班主任的重任。筆者認(rèn)為要做好班主任工作一定要從以下幾方面入手。

一、班主任一定要有高尚的師德及較強(qiáng)的工作能力

德高為師，身正為范，班主任工作是對學(xué)生智能的開發(fā)、品格的鍛造及靈魂的雕塑，所以，教師首先要有以愛國主義、集體主義為核心的價(jià)值觀，堅(jiān)持實(shí)事求事、公平公正的處理原則。同時(shí)，班主任還要不斷地更新理念，做到運(yùn)用現(xiàn)代化的眼光和思維來看待問題，培養(yǎng)具有現(xiàn)代化素質(zhì)的人才，對于班主任工作要大膽開創(chuàng)、勇于奉獻(xiàn)，要學(xué)會識大體顧大局。班主任工作是一方飽含真情的土壤，也是充滿理性的天地。班主任要有愛，更要有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)，能夠不斷提高自身的文化素質(zhì)，真正做到為人師表。在實(shí)際工作中，有一些班主任存在著思想陳舊，認(rèn)識境界不夠高，遇到事情處理欠妥當(dāng)，讓學(xué)生和家長都持有一定的意見。所以，我們要時(shí)刻以身作則，提高自身的修養(yǎng)，真正做好學(xué)生的領(lǐng)路人。

二、班主任要發(fā)揮學(xué)生主體性，構(gòu)建班級領(lǐng)導(dǎo)班子

我認(rèn)為，班級里的任何事親歷親為，事無巨細(xì)的不是優(yōu)秀班主任，而是發(fā)揮學(xué)生的主體性，構(gòu)建班級領(lǐng)導(dǎo)班子，充分發(fā)揮學(xué)生管理學(xué)生的優(yōu)勢。對選出的班委會成員要進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，及時(shí)指導(dǎo)，班委會如期舉行，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題要及時(shí)組織會議商討。在施行任務(wù)安排時(shí)，要落實(shí)到人，保證事事有人管，人人有事做。在班干部的團(tuán)隊(duì)中，班長和生活委員這兩個(gè)職務(wù)一定要選擇那些有較強(qiáng)的服務(wù)意識，大公無私的學(xué)生來擔(dān)任，從而保證工作的順利開展。教師的指導(dǎo)工作也要細(xì)致到位，及時(shí)了解班里的動態(tài)，看到問題要及時(shí)杜絕，防患于未然。

三、班主任處理特殊事件時(shí)要講究藝術(shù)性，做到因材施教

作為班主任，我們一定要有因材施教的意識，針對不同的學(xué)生要有不同的教育方法。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，性格不同，有時(shí)候硬碰硬并不是好的教育方法。教師應(yīng)該先摸透學(xué)生的心理，找到其弱點(diǎn)，然后進(jìn)行有理有據(jù)的教育。教育藝術(shù)一定要找到好的教育時(shí)間、地點(diǎn)及方式。其實(shí)教室和辦公室并不是唯一的教育場所，校園中和回家的路上也是可以和學(xué)生進(jìn)行交流的，不拘泥于場地。與學(xué)生交流的方式，一律和風(fēng)細(xì)雨和暴風(fēng)驟雨都不妥當(dāng)，而是在尊重學(xué)生人格的同時(shí)，不運(yùn)用粗暴且具有侮辱性的語言，否則對學(xué)生的自尊心將造成嚴(yán)重的傷害。當(dāng)學(xué)生從心里不接受教師時(shí)，教師所有的努力都是白費(fèi)。

比如，針對剛開學(xué)初，我班級里有偷盜現(xiàn)象這一事件，我就進(jìn)行了一次別開生面的教育。當(dāng)我走進(jìn)教室，看到一雙雙明亮的眼睛滿含期待時(shí)，就非常有信心地說：“老現(xiàn)已經(jīng)把小偷抓出來了，請同學(xué)們思考五分鐘，你將會對這個(gè)小偷說什么。”五分鐘以后，我就把一張空椅子放在教室中間，并告訴學(xué)生如果小偷就坐在這把椅子上，你將對他或她說什么。學(xué)生一時(shí)炸開了鍋，開始輪流“教訓(xùn)”小偷：被偷了的東西的同學(xué)會講述自己的傷心心情，并嚴(yán)厲指責(zé)小偷損人不利己的行為。沒被偷東西的同學(xué)會從法律和父母期望等角度對小偷進(jìn)行勸告……還有的同學(xué)從朋友的角度進(jìn)行規(guī)勸。在活動進(jìn)行過程中，我注意觀察每一個(gè)學(xué)生的神態(tài)和舉動，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)面似裝作毫不在意但眼神緊張的學(xué)生，但是，我并沒有當(dāng)場揭穿那個(gè)學(xué)生，而是說：“其實(shí)老師知道是哪位同學(xué)做的，這種小偷小摸的行為確實(shí)是百害而無一利，有這種壞習(xí)慣的同學(xué)希望你一定要改正。盡管今天是對空椅子說的話，下一次就會是對著你本人進(jìn)行批判。如果真的是這樣，你將會怎樣面對班里的同學(xué)好友呢？”果然，后來的日子，班里偷東西現(xiàn)象被制止，再也沒有發(fā)生過。從這件小事的處理，我明白了教師首先要保護(hù)學(xué)生的自尊，運(yùn)用不同的方式進(jìn)行教育，一定會有更大的成功。

四、班主任要立好班規(guī)，樹立良好的班風(fēng)

環(huán)境可以塑造人，一個(gè)班集體的班風(fēng)非常重要，只有擁有了一個(gè)積極向上的班集體，學(xué)生才會形成良好的風(fēng)氣，從而培養(yǎng)出全體學(xué)生的行為習(xí)慣。我在開展班主任工作時(shí)，除了要遵守學(xué)校的紀(jì)律外，還制定了具有本班特色的“入班協(xié)議書”“班級大擂臺”等班規(guī)。通過制度來約束學(xué)生的行為，讓每個(gè)學(xué)生都對自己提出更高的要求，從而達(dá)到提高整體素質(zhì)的目的。需要特別提出的是，班主任要想帶出一個(gè)出色的班級，就一定要立下嚴(yán)格的規(guī)矩，師生平等，大家都要遵守，誰也不能違反。尤其是要注重細(xì)節(jié)，如遲到、早退、衛(wèi)生等都會成為我核查的重點(diǎn)。剛開始的時(shí)候，學(xué)生也許會對過于嚴(yán)格的班規(guī)產(chǎn)生不良情緒，但只要貫徹執(zhí)行一段時(shí)間，學(xué)生培養(yǎng)成自覺的習(xí)慣后就會好很多。

五、班主任一定要把握好嚴(yán)寬尺度

“寬”就是寬容學(xué)生的過失，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生感受到班主任對他們的關(guān)愛時(shí)，才會把教師放進(jìn)心里，從而接受教育。尤其是對于學(xué)困生，只有設(shè)身處地地?fù)Q位思考，愛得深切，無微不至，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，喚起其上進(jìn)的信心。如果班主任一味地以班規(guī)來治理班級，而不去關(guān)懷學(xué)生、體諒學(xué)生的難處，表面上大家是可以服從教師的安排的，可是從內(nèi)心是十分不服氣，而且?guī)熒g的關(guān)系還會產(chǎn)生扭曲，從而導(dǎo)致怕學(xué)、厭學(xué)，甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。

學(xué)生對教師的關(guān)愛，就像魚兒離不開水。只有當(dāng)學(xué)生真正意識到教師是從心底里愛護(hù)他，為他操心著急時(shí)，無論其形式是什么樣子的，學(xué)生都能感受到其形式背后掩藏的愛心，都會樂于接受。如果班主任在沒有用心關(guān)愛學(xué)生的前提下，即使方法很正確，目標(biāo)很合理，教育也無法達(dá)到預(yù)料的期望值。因?yàn)橛袗劬鸵欢〞斜粣?，有不愛，也一定會感受到心寒。也就是一部分教師感覺到的委屈，處處都是為了學(xué)生好，結(jié)果學(xué)生卻不領(lǐng)情，還處處與教師作對，從而導(dǎo)致師生關(guān)系不和諧，班級工作效率低下。

六、班主任要下大力培養(yǎng)學(xué)生的自信心，進(jìn)行賞識教育

自信是成功的基礎(chǔ)，教師要讓學(xué)生充滿自信，堅(jiān)信自己能夠?qū)W好，消除學(xué)生煩惱，讓每一位學(xué)生都自信樂觀地走上求學(xué)之路。這是一名優(yōu)秀班主任必備的素質(zhì)之一。要想樹立學(xué)生的自信，教師首先要找到學(xué)生長處，讓學(xué)生接受贊美，從而增強(qiáng)其自信心。我通常對學(xué)生進(jìn)行的是以鼓勵為主的賞識教育。放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，比如學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步了，大力表揚(yáng)；學(xué)生樂于助人了，頒發(fā)錦旗；為班級爭光了，給予加分。并不是智慧的學(xué)生應(yīng)該得到表揚(yáng)，而是表揚(yáng)可以讓學(xué)生更智慧。賞識教育可以讓學(xué)生更客觀地認(rèn)知自我，優(yōu)點(diǎn)在哪里，缺點(diǎn)是什么，從而在一種開放的狀態(tài)里改正錯(cuò)誤，走向進(jìn)步，勇登學(xué)習(xí)高峰。

綜上所述，作為班主任，教師一定要有高尚的師德及較強(qiáng)的工作能力，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，構(gòu)建班級領(lǐng)導(dǎo)班子，藝術(shù)性地處理特殊事件，做到因材施教，把握好嚴(yán)寬的尺度，下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的自信心。一切工作的前提都源于有一顆愛生之心，還有著較強(qiáng)的事業(yè)心，在事無巨細(xì)的班主任工作干出自己的一片天地。

（責(zé)編 金東）