如何提高小學(xué)教育思想品德課堂的效率

張艷杰

【摘要】近年來，國家全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校教育不但要抓智育，更要重視德育，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。在小學(xué)教育階段，思想品德課程在一定程度上影響著小學(xué)生的德育水平，這一點(diǎn)必須引起小學(xué)教師的高度重視，只有采取行之有效的教學(xué)策略，才能實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教育模式逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的目的。因此，本文著重討論了如何提高小學(xué)教育思想品德課堂的效率，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 思想品德 課堂 效率

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0079-02

我國新課改的實(shí)施是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前素質(zhì)教育的深化，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)和提高全體公民基本素質(zhì)為目的的一種教育體制。實(shí)際上，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生道德、行為、人生觀、價(jià)值觀等的培養(yǎng)，拉近了課堂教學(xué)與生活的距離，使教學(xué)更加充滿活力。因此，下面以小學(xué)教育思想品德課堂為例，為提高小學(xué)思想品德課堂效率提出了幾點(diǎn)建議，即根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)來直觀教學(xué)，充分運(yùn)用多媒體，緊密結(jié)合生活實(shí)際，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位等四個(gè)方面。

一、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)來直觀教學(xué)

提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)的效率，盡量使用直觀教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，尤其是低年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們必須使用生動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法。一般來說，生動(dòng)、形象、直觀的意境接近于實(shí)踐生活，在直觀的意境中可以培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力，且容易找到行為實(shí)踐的方式來指導(dǎo)學(xué)生的行為。當(dāng)然，運(yùn)用直觀教學(xué)手段，其優(yōu)點(diǎn)在于減少思想品德教學(xué)與語文教學(xué)之間的文字理解上的矛盾，有助于提高教學(xué)效率。比如：在小學(xué)思想品德課堂上，采用游戲教學(xué)不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能活躍課堂氣氛，同時(shí)有助于預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而獲得顯著的教學(xué)效果。不難發(fā)現(xiàn)，游戲教學(xué)能夠滿足小學(xué)生的心理需求，也滿足了他們喜歡游戲的天性，符合小學(xué)生的心理特征，有利于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

二、小學(xué)思想品德課中運(yùn)用多媒體

現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域逐漸呈現(xiàn)出了一定優(yōu)勢，也是新課程改革實(shí)施的重要方向。多媒體教學(xué)是一種將圖片、文字及聲音融于一體的教學(xué)媒介，將其應(yīng)用于小學(xué)思想品德教學(xué)中，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺和視覺，促使學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中。采用這種教學(xué)手段，可以將抽象、靜態(tài)的事物轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗?、?dòng)態(tài)的事物，將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的知識(shí)，同時(shí)為小學(xué)生提供了可感的學(xué)習(xí)材料，這些有助于小學(xué)生全面、準(zhǔn)確地理解思想品德知識(shí)，最終提高小學(xué)思想品德課堂的效率。

三、教師要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)

在傳統(tǒng)的小學(xué)教育思想品德課堂上，教師更側(cè)重對未來生活的描繪和渲染，與現(xiàn)實(shí)生活存在較大距離，也與小學(xué)生的生活相互脫節(jié)，以至于這些知識(shí)根本用不到課下的生活和學(xué)習(xí)中。因此，在今后的小學(xué)思想品德課堂中，教師一定要結(jié)合生活實(shí)際，最大限度地將課程和小學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)踐，這樣才能縮小學(xué)生和課本之間的距離，才能讓學(xué)生感覺思想品德課的實(shí)用性。眾所周知，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，小學(xué)學(xué)校更是小學(xué)生成長的起源地，在小學(xué)接受的教育對他們的未來發(fā)展起著關(guān)鍵作用，這就要求小學(xué)教師正確地引導(dǎo)學(xué)生，使其學(xué)會(huì)思索自己身邊發(fā)生的事情，并從中吸取教訓(xùn)，獲得進(jìn)步。

四、課堂上要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

提高小學(xué)思想品德課堂的效率，還要在課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在新的教育教學(xué)理念下，小學(xué)教師要與學(xué)生一起參與課堂教學(xué)活動(dòng)，共同體驗(yàn)、探討和研究，以便讓小學(xué)生逐步明白道理、分清是非，提高其適應(yīng)社會(huì)的能力。當(dāng)然，在小學(xué)思想品德課堂中，關(guān)鍵是要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自始至終地成為課堂主角，而并非教師的“自我表現(xiàn)”，在任何時(shí)候、任何情況下，教師都必須關(guān)注學(xué)生，盡量讓小學(xué)生去思考課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如果教師想?yún)⒓有W(xué)生的活動(dòng)，就要以和學(xué)生平等的身份加入到活動(dòng)中來，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不要過于擔(dān)心小學(xué)生能否自己學(xué)會(huì)，應(yīng)該信心百倍地肯定自己學(xué)生的能力，讓他們嘗試著去理解、去探索小學(xué)思想品德課堂中涉及的一切問題，即使嘗試的結(jié)果失敗了，但是其嘗試過程也是有一定價(jià)值的。

綜上所述，在新課改形勢下，為了促進(jìn)素質(zhì)教育，提高小學(xué)思想品德課堂的效率至關(guān)重要，這一切也與教師自身的業(yè)務(wù)水平息息相關(guān)。由于教育空間是十分廣闊的，小學(xué)思想品德教師需要綜合運(yùn)用身邊一切教學(xué)資源，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步提高小學(xué)生的道德品質(zhì)，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

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