如何在數(shù)學教學中滲透德育教育

余琪維

摘 要：教師的作用是既要教書、又要育人，在當代的教育形式下育人比教書顯得更為重要，作為一名數(shù)學教師也是責無旁貸的，數(shù)學教材中包含有豐富的德育內(nèi)容，只要善于挖掘，注意引導，就能使學生在獲得知識和發(fā)展智力的同時，受到深刻的思想道德教育，這是實現(xiàn)素質(zhì)教育目標的有效途徑。

關(guān)鍵詞：數(shù)學教學；滲透；德育教育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-377-01

數(shù)學教育活動的內(nèi)涵是多元、多重的，既包括數(shù)學知識的傳授、數(shù)學思維和數(shù)學方法的訓練等數(shù)學教育內(nèi)容，又包括道德教育、情感教育、哲學教育、政治教育、美學教育等非數(shù)學教育內(nèi)容.其最終目的只有一個，那就是使受教育者成為德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人.在這樣的教育目的下，加強德育教育也就顯得尤為重要，數(shù)學教材中包含有豐富的德育內(nèi)容，只要善于挖掘，注意引導，就能使學生在獲得知識和發(fā)展智力的同時，受到深刻的思想道德教育，這是實現(xiàn)素質(zhì)教育目標的有效途徑，因此，研究如何在數(shù)學教學中滲透德育教育是十分必要的。

一、德育教育的重要性

赫爾巴特曾經(jīng)說過：“我想不到任何“無教育的教學”，正如其反面，我不承認有任何“無教育的教學”，可見，數(shù)學教學中德育滲透，就是將德育本身的因素與數(shù)學學科所具有的德育因素有機地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學生個體的思想品德.在數(shù)學教學中有機地進行思想教育的滲透，促進學生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水融，自然生長，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，也是新一輪基礎教育改革的要求。

二、培養(yǎng)用數(shù)學觀點認識世界

荷蘭著名數(shù)學教育家弗萊登塔爾提出讓學生學習“數(shù)學化”，即讓學生數(shù)學地組織現(xiàn)實世界，將非數(shù)學事物數(shù)學化，并以此為基礎進行綜合、演繹、整理以形成不同層次的公理體系和形式體系.學生在“數(shù)學化”的過程中把現(xiàn)實世界與數(shù)學結(jié)合起來，加深了對世界的認識.做到：

1、培養(yǎng)優(yōu)秀個性品質(zhì)，樹立科學的世界觀、人生觀

2、培養(yǎng)理性思維

3、培養(yǎng)美學意識

4、培養(yǎng)愛國主義精神

5、培養(yǎng)科學探索與創(chuàng)新能力

三、教師如何在教學過程中更好的滲透德育教育

1、充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。對學生進行品德熏陶德育過程不僅是說理的過程， 也是情感陶冶和潛移默化的過程.老師自身的形象和體現(xiàn)出來的精神對學生的影響是巨大的，也是直接的教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操.比如，為了上好一堂數(shù)學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用.因此，教師在日常教學中時刻要注意自己的言行舉止，努力做學生的表率。

2、充分發(fā)揮教材功能。滲透德育教育在數(shù)學教材中有大量的德育素材，教師在傳授知識的同時，要注意充分發(fā)揮教材本身的德育功能，要善于抓住有說服力的數(shù)據(jù)、材料向?qū)W生進行德育教育，把德育教育貫穿于對知識的分析中，做到既不破壞原來的課程完整性，又能滲透德育教育。

3、精心設計德育素材，在教學中加強德育教育。我認為：德育教育不應只局限在教材上，更應與生活中的數(shù)學有機結(jié)合。因此，在課堂上，為加強德育教育，要精心挖掘生活中有關(guān)數(shù)學的德育素材，并把它合理穿插入教學中作為教師，應不斷與時俱進，要認真挖掘可取的有顯性的德育素材對學生加強德育教育，同時，這些素材必須是有針對性、有實效性的。

4、通過實踐活動，深化德育教育。很多老師認為數(shù)學課很難開展實踐活動，其實不然，在許多章節(jié)都可以通過實踐活動來升華教學效果。數(shù)學實踐活動形式多樣，興趣性強，不僅可以調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，還可以在數(shù)學活動中滲透德育教育，所以德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動.例如，學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育，另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家，或者猜猜競賽題等，相信這樣一定會起到多重作用的。

總之，數(shù)學教學中德育功能滲透的根本目的在于使教學能真正為新世紀培養(yǎng)合格的人材服務，所以在教學中，教師要結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。